“พ่อ เราจะรู้ได้อย่างไรว่าใครเป็นคนเลว” นี่เป็นคำถามที่นาตาลี ลูกสาววัย 11 ขวบของฉันในขณะนั้นถามฉันขณะที่ฉันกำลังอุ้มเธอเข้านอน นี่คือเดือนมกราคม 2556 ผู้ปกครองคนอื่นอาจพบว่าคำถามนั้นสุ่มหรือปกติก็ได้ ฉันพยายามดิ้นรนหาคำตอบ ฉันรู้ว่าฉันไม่สามารถปลอบโยนเธอด้วยการรับรองมาตรฐาน เธอมีสิทธิทุกอย่างในโลกนี้ที่จะต้องกังวล แม้จะหวาดกลัวก็ตาม
ในขณะนั้น นาตาลียังคงพยายามทำใจกับความเป็นจริงที่คิดไม่ถึง ซึ่งเมื่อไม่กี่สัปดาห์ก่อน ชายหนุ่มคนหนึ่งซึ่งอยู่ห่างจากเราเพียงหนึ่งไมล์ นิวทาวน์ คอนเนตทิคัต, ได้ยิงเข้าไปใน โรงเรียนประถมศึกษาแซนดี้ฮุก และสังหารแดเนียล น้องชายสุดที่รักของเธอในห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของเขา พร้อมกับเด็กอีก 19 คนและนักการศึกษาผู้ใหญ่อีก 6 คน
แม้กระทั่งตอนนี้ หกปีแล้วที่ความน่าสะพรึงกลัวของวันที่ 14 ธันวาคม 2012 คำถามของนาตาลียังคงติดอยู่กับฉัน: ยังไง ทำ เรารู้ว่าใครคือคนที่ "ไม่ดี"? พฤติกรรมไม่ดีหมายความว่ามีคนไม่ดีหรือไม่? คือบุคคลบางคนที่ประพฤติไม่ดี มีแต่คนดี ถูกละเลย โดดเดี่ยวจากเพื่อนฝูง มีประสบการณ์ด้านสังคมเสียเปรียบ ทั้งหมดนี้สามารถนำไปสู่ ขาดความเป็นอยู่ที่ดี? นี่เป็นคำถามที่มนุษยชาติได้ต่อสู้มาเป็นเวลาหลายร้อยปี และในฐานะพ่อของเหยื่อกราดยิงและในฐานะผู้ร่วมก่อตั้ง
หากเราถูกกำหนดโดยการกระทำของเรา คนที่ยิงและสังหารผู้บริสุทธิ์ 26 คนในโรงเรียนของลูกชายของเราคือร่างของความชั่วร้ายที่บริสุทธิ์ ธรรมดาและเรียบง่าย ยกเว้นฉันไม่ซื้อมัน ฉันเชื่อว่าสิ่งที่เกิดขึ้นที่ Sandy Hook Elementary ในเช้าวันนั้นคือจุดจบของปี การเลือกที่ไม่ดี ความประมาทเลินเล่อ และสัญญาณที่ถูกมองข้าม เช่น ความโดดเดี่ยวทางสังคมและความหลงใหลในความรุนแรงในวงกว้าง
สิ่งที่ฉันค้นพบคือการถามว่าใครเป็นคนเลวโดยพื้นฐานแล้วไม่ได้ผลดีมากนัก สิ่งที่สำคัญกว่ามากคือการให้ความสำคัญกับสิ่งที่คุณมองเห็น สิ่งที่คุณสามารถป้องกันได้ และสิ่งเหล่านั้นที่ส่งเสริมให้นักเรียน — ตาและหูของโรงเรียน — ในการมองหาสัญญาณเตือน
พิจารณาว่าในสี่ในห้าของการยิงในโรงเรียน ผู้โจมตีบอกแผนการของเขาหรือเธอแก่ผู้อื่นก่อนการ โจมตีและร้อยละ 70 ของผู้ที่ฆ่าตัวตายบอกใครบางคนถึงความตั้งใจของพวกเขาหรือให้ประเภท คำเตือน. นักเรียนมักจะได้รับคำสั่งให้พูดอะไรบางอย่างหากพวกเขาเห็นอะไรบางอย่าง แต่บ่อยครั้งนักเรียนไม่รู้ว่าจะมองหาอะไร นั่นคือเหตุผลที่ Sandy Hook Promise เราเน้นการสอนพวกเขาถึงวิธีสังเกตสัญญาณเตือน — โดยเฉพาะอย่างยิ่งบนโซเชียลมีเดีย — เพื่อให้พวกเขาสามารถบอกผู้ใหญ่ที่เชื่อถือได้
ฉันได้ศึกษาสัญญาณของพฤติกรรมเสี่ยงที่หากปล่อยทิ้งไว้โดยไม่ตรวจสอบ ในที่สุดก็อาจนำไปสู่ปัญหาต่างๆ รวมถึงพฤติกรรมที่รุนแรงและทำลายล้าง ที่ SHP เราได้ทำให้ภารกิจของเราในการฝึกอบรมนักเรียนรวมถึงผู้ใหญ่ถึงวิธีการระบุสัญญาณของความเสี่ยง พฤติกรรมและวิธีการประเมิน แทรกแซง และขอความช่วยเหลือจากบุคคลนั้นก่อนที่จะทำร้ายตนเองหรือผู้อื่น สัญญาณเตือนเหล่านี้รวมถึงพฤติกรรมเช่น แสดงความหลงใหลในอาวุธปืนหรือการศึกษาอาวุธปืนและการยิงปืนจำนวนมาก ก้าวร้าวเกินไป ขาดการควบคุมตนเอง พฤติกรรมเปลี่ยนไปอย่างกะทันหัน เราสอนเด็ก ๆ ให้ระบุเพื่อนที่ต้องเผชิญกับการแยกทางสังคมอย่างสม่ำเสมอหรือผู้ที่ถอนตัวจากบุคคลอื่นและกิจกรรมอื่น ๆ โดยการสอนให้เยาวชนของเราสังเกตกันและกันและโดยการฝึกอบรมผ่านโปรแกรมของเราเช่น เริ่มต้นด้วยสวัสดี เพื่อเชื่อมโยงซึ่งกันและกัน เราช่วยให้นักเรียนทำงานเพื่อสร้างวัฒนธรรมแห่งการตระหนักรู้
การถามว่าคนยิงปืนดีหรือไม่ดีไม่ได้ให้คำตอบที่คู่ควร และฉันไม่ต้องการให้ผู้ปกครองคนอื่นต้องพิจารณาคำถามนี้อย่างลึกซึ้ง การให้อำนาจบุตรหลานของเราด้วยเครื่องมือที่เรียบง่ายและเน้นมนุษย์เป็นศูนย์กลาง เราสามารถสอนลูกๆ ของเราและตัวเราเองให้ถามคำถามที่ดีขึ้นได้: เราจะดูแลกันให้ปลอดภัยได้อย่างไร
