พ่อแม่ทุกคน อยากได้ลูกที่ประสบความสำเร็จ. และคุณพ่อคุณแม่หลายคนเชื่อว่าความสำเร็จจะง่ายขึ้นหากลูกๆ ทำได้ อ่านและทำคณิตศาสตร์ให้เร็วที่สุด. ดังนั้น เพื่อตอบสนองความต้องการความเข้มงวดทางปัญญา โรงเรียนก่อนวัยเรียนและศูนย์การเรียนรู้ปฐมวัย "คุณภาพสูง" จึงทำการตลาดด้วยตัวมันเองในฐานะเครื่องมือทดลองทางการศึกษา โรงเรียนเหล่านี้รับรองผู้ปกครองว่าเด็กวัยหัดเดินของพวกเขาจะได้รับทักษะในการจัดระดับคะแนนของโรงเรียนในชั้นประถมศึกษา แต่หลักสูตรของพวกเขากลับปล่อยให้เด็ก ๆ ได้ทำในสิ่งที่พวกเขาตั้งใจจะทำ นั่นคือ การเล่น และจากข้อมูลของ American Academy of Pediatrics การผลักดันสู่ความเป็นเลิศทางการศึกษาไม่เพียงแต่ทำให้เข้าใจผิดอย่างเหลือเชื่อเท่านั้น แต่ยังตรงกันข้ามกับวิธีที่เด็ก ๆ ควรพัฒนาโดยสิ้นเชิง เด็กๆไม่ต้องฝึกคณิตศาสตร์; พวกเขาต้องวิ่ง ล้ม ต่อสู้ ยุ่ง และเหนือสิ่งอื่นใด ต้องมีช่วงเวลาที่ดี
ภายนอกดูเหมือนมีเหตุผลอย่างยิ่งว่าถ้าเด็กกำลังฝึกวิชาคณิตศาสตร์และภาษาเมื่ออายุได้ 4 ขวบ พวกเขาจะมีความสามารถมากขึ้นเมื่ออยู่ในโรงเรียนอนุบาล และหากพวกเขาประสบความสำเร็จอย่างมากในชั้นอนุบาล พวกเขาก็ควรจะประสบความสำเร็จอย่างมากในภายภาคหน้า แต่ตรรกะนี้ตรงกันข้ามกับชีววิทยาตามรายงานทางคลินิกของ AAP ที่เพิ่งเผยแพร่
“ประโยชน์ของการเล่นนั้นกว้างขวางและได้รับการบันทึกไว้อย่างดี” ผู้เขียน – แพทย์ทุกคน – เขียน “และรวมถึงการปรับปรุงการทำงานของผู้บริหาร ภาษา ทักษะคณิตศาสตร์เบื้องต้น (จำนวนและเชิงพื้นที่ แนวความคิด) การพัฒนาสังคม ความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน การพัฒนาทางกายภาพและสุขภาพ และความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นของ หน่วยงาน”
เมื่อเด็กๆ ได้รับมอบหมายให้เล่นอย่างอิสระ พวกเขาจะทำหน้าที่เป็นนักวิทยาศาสตร์ การเล่นที่แก่นแท้ของมันคือการทดลอง เมื่อขว้างลูกบอล เด็กกำลังเรียนรู้เกี่ยวกับฟิสิกส์และความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ เมื่อลูกบอลกระทบเด็กอีกคนและเด็กคนนั้นร้องไห้ พวกเขากำลังเรียนรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์แบบเพื่อนฝูง เมื่อครูพูดกับคนขว้างลูกบอลเกี่ยวกับการขอโทษ เด็กกำลังเรียนรู้เกี่ยวกับการสื่อสารและการเอาใจใส่ สามารถใส่สิ่งนี้ลงในแผนการสอนสำหรับผู้ปกครองที่มีเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาที่แตกต่างกันได้หรือไม่ ไม่เชิง. แต่นั่นไม่ได้ทำให้ประสบการณ์มีค่าน้อยลง
แล้วมันทำงานอย่างไร? ก่อนอื่นเราต้องเข้าใจว่ามนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางกายภาพ เช่นเดียวกับสัตว์อื่น ๆ ในโลกนี้ การพัฒนาสมองของเราเชื่อมโยงกับประสบการณ์ หัวของเราไม่ใช่แค่ฮาร์ดไดรฟ์เปล่าที่รอการเติม สมองของเราเปลี่ยนแปลงไปตามวิธีที่เราโต้ตอบกับสิ่งแวดล้อม พิจารณาการศึกษาที่อ้างถึงในรายงานซึ่งพบว่า “เมื่อเล่นกับวัตถุภายใต้การดูแลขั้นต่ำของผู้ใหญ่เด็กก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ ตั้งชื่อการใช้วัตถุที่ไม่เป็นมาตรฐานโดยเฉลี่ย 3 เท่าเมื่อเทียบกับเด็กที่ได้รับเฉพาะ คำแนะนำ."
การศึกษาอื่นที่เกี่ยวข้องกับเด็กโตพบว่าเมื่อเด็กอายุ 7-9 ขวบเล่นกายภาพ การยับยั้งสมาธิ ความยืดหยุ่นทางปัญญา และการทำงานของสมองที่บ่งบอกถึงความสามารถในการบริหารที่เพิ่มขึ้น ควบคุม."
และแน่นอนว่า มันคุ้มค่าที่จะถามว่าสิ่งใดที่หมายความว่าเด็กจะประสบความสำเร็จในภายหลังในชีวิต อันที่จริงดูเหมือนว่ามันแน่นอน เพราะสิ่งที่เล่นคือส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ความสามารถในการแก้ปัญหา ทำงานร่วมกัน และสื่อสารกับผู้อื่น และควบคุมอารมณ์ของพวกเขา ในที่สุดคุณสมบัติเหล่านี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้ทักษะที่สำคัญด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยีที่ผู้ปกครองได้รับแจ้งว่าเด็กต้องการ ยิ่งไปกว่านั้น การเล่นยังช่วยให้เด็กๆ พัฒนาสมองส่วนพรีฟรอนทัลคอร์เทกซ์ ซึ่งมีความสำคัญต่อทักษะการทำงานของผู้บริหารที่ช่วยควบคุมอารมณ์และความเครียด
น่าเศร้าที่พ่อแม่ต้องโกหกว่าการศึกษาในช่วงต้นที่เข้มงวดและรอบคอบเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จ ความสนุกแบบอิสระที่เราบอกว่าไม่สำคัญ ความสนุกเดียวที่เป็นประโยชน์คือเมื่อเชื่อมต่อกับหลักสูตรที่ผ่านการทดสอบอย่างละเอียด แต่สิ่งที่ทำให้เกิดการศึกษาแบบนั้นคือเด็กๆ ที่ไม่ถามคำถามและยอมจำนนต่ออำนาจ ครั้งหนึ่งในประวัติศาสตร์ของเรา คนแบบนั้นน่าจะเป็นพนักงานในอุดมคติ แต่อนาคตของเราจะถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์ที่สามารถคิดอย่างสร้างสรรค์ สื่อสารอย่างมีประสิทธิผล และสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ
การเล่นมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ และที่จริงแล้ว โรงเรียนอนุบาลที่ดีที่สุดไม่ใช่โรงเรียนที่มีไอแพดและแฟ้มเอกสารที่เต็มไปด้วยเอกสารประกอบคำบรรยาย โรงเรียนอนุบาลที่ดีที่สุดคือโรงเรียนที่มีเสียงดังและวุ่นวาย เต็มไปด้วยบล็อกและเครื่องแต่งกายและอุปกรณ์ศิลปะ ยิ่งไปกว่านั้น เด็กก่อนวัยเรียนที่ดีที่สุดอาจไม่ใช่โรงเรียนอนุบาลเลย แต่เป็นการแย่งชิงกันอย่างง่ายๆ ของเด็กๆ ที่เข็นผ่านสนามเด็กเล่น
ผู้เขียนรายงาน AAP มีความชัดเจนในประเด็นนี้ “แทนที่จะเน้นเฉพาะทักษะทางวิชาการ เช่น การท่องตัวอักษร การรู้หนังสือเบื้องต้น การใช้แฟลชการ์ด การมีส่วนร่วมกับของเล่นคอมพิวเตอร์และการสอนการทดสอบ (ซึ่งได้รับการเน้นย้ำมากเกินไปเพื่อส่งเสริมผลการทดสอบที่ดีขึ้น)” พวกเขาโต้เถียง. “การปลูกฝังความสุขในการเรียนรู้ผ่านการเล่นมีแนวโน้มที่จะส่งเสริมความสำเร็จทางวิชาการในระยะยาวได้ดีกว่า”
ในท้ายที่สุดปรากฎว่า Pink Floyd อาจมีมันในท้ายที่สุด “เฮ้ อาจารย์ ปล่อยให้พวกเขาอยู่คนเดียว”
