Deborah Eyre อธิบายแนวทางทางวิทยาศาสตร์ในการเลี้ยงเด็กอัจฉริยะ

หมดยุคของโปรแกรมที่มีความสามารถและมีพรสวรรค์สำหรับนักเรียนที่เพียงแค่ ครับ ดูเหมือนจะมีความสามารถโดยธรรมชาติในการคิดเร็วกว่าเพื่อนร่วมชั้น หายไวๆนะ การศึกษาที่ดำเนินการในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่าความฉลาดเกี่ยวข้องกับธรรมชาติน้อยกว่าการเลี้ยงดู ด้วยสถานการณ์ที่เหมาะสม ความคิดในปัจจุบันบ่งชี้ว่า เด็กเกือบทุกคนสามารถมีพรสวรรค์ได้ เป็นทั้งการค้นพบที่ให้กำลังใจและความกดดันเพิ่มเติมสำหรับผู้ปกครอง

คู่มือส่วนและทบทวนวรรณกรรมบางส่วน จิตใจที่ยิ่งใหญ่และวิธีเติบโต เป็นความพยายามของผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาของ Deborah Eyre ในการสร้างแหล่งข้อมูลที่ทันสมัยสำหรับผู้ปกครองที่อิงตามบริบทของการวิจัยล่าสุดและเสนอเคล็ดลับที่กำหนดเกี่ยวกับวิธีการเพิ่มคุกกี้อัจฉริยะ พ่อ ได้พูดคุยกับ Eyre ซึ่งเป็นผู้ก่อตั้ง การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพสูงเกี่ยวกับวิธีที่พ่อทั่วไปสามารถช่วยให้ลูกหลานของพวกเขากลายเป็นคนพิเศษได้

ฉันรู้ว่าผลการวิจัยบอกว่าความฉลาดของลูกไม่ได้ถูกกำหนดไว้ล่วงหน้า แต่แน่นอนว่านั่นเป็นส่วนหนึ่งของความฉลาด ถูกต้องหรือไม่ที่จะคิดว่าสติปัญญาเป็นเครื่องหล่อเลี้ยง 100 เปอร์เซ็นต์?

นั่นเป็นคำถามที่ยากกว่าที่คุณคิด เราเคยคิดว่ามันเป็นธรรมชาติเป็นหลักและไม่ได้หล่อเลี้ยงมากนัก และตอนนี้เราคิดว่าเป็นการหล่อเลี้ยงอย่างเด่น อาจเป็นไปได้ว่าเรามีความโน้มเอียงที่สืบทอดมา แต่ก็มีความสำคัญน้อยกว่าที่เราคิดไว้มาก

สิ่งที่เรารู้คือความฉลาดไม่ตายตัว ดังนั้นผู้คนจะฉลาดขึ้นได้—พวกเขาเกิดมาโดย "ไม่ได้สร้างมา" และสิ่งที่เราต้องให้ความสนใจคือ แทนที่จะพยายามตัดสินใจว่าใครเป็นใครและไม่ได้รับพรสวรรค์ เราต้องสร้างความฉลาด จากมุมมองของผู้ปกครอง เราต้องการช่วยให้ลูกของเราประสบความสำเร็จ

ในประโยคเดียว พ่อแม่ต้องใช้ความฉลาดของลูกถึงระดับสูงสุดอย่างไร?
ให้แน่ใจว่าคุณสร้างโอกาสที่ดีสำหรับพวกเขาในการเรียนรู้ สนับสนุนพวกเขาในการเรียนรู้ ส่งเสริมแต่ไม่ผลักดัน และพยายามมีส่วนร่วมกับพวกเขาเพื่อให้มีแรงจูงใจมากขึ้นเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย แค่นั้นแหละ.

ในหนังสือของคุณ คุณหมายถึง “สามยุคแห่งการเรียนรู้” คุณช่วยพาฉันผ่านพวกเขาได้ไหม
แนวคิดนี้มาจากเบนจามิน บลูม เขาบอกว่าส่วนแรกคือ "ความขี้เล่น" ซึ่งคุณสนใจอะไรบางอย่างหรือสนใจสิ่งนั้น จากมุมมองของผู้ปกครอง คุณต้องการระวังสิ่งที่ลูกของคุณชอบโดยธรรมชาติ ดังนั้นพวกเขาจึงชอบเล่นกับตัวเลข ดนตรี หรืออะไรทำนองนั้น ขั้นตอนที่สอง ขั้น "ความแม่นยำ" คือการเรียนรู้ทักษะทางเทคนิค วิธีการทำคณิตศาสตร์หรือเล่นเปียโน ในที่สุด คุณจะเข้าสู่ขั้นตอน "ความแปลกใหม่" ซึ่งคุณกำลังนำบางสิ่งที่เป็นของคุณเองมาสู่ทุกสิ่ง—คุณกำลังทำมันในแบบของคุณ และนั่นเป็นรางวัลที่คุ้มค่าที่สุดสำหรับพวกเราทุกคน ในทางวิทยาศาสตร์ ความก้าวหน้าครั้งยิ่งใหญ่ไม่ได้มาจากแนวคิดที่ทำให้โลกแตกสลาย แต่เกิดจากการมี ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในหัวข้อและสามารถทำงานในสาขาของคุณได้อย่างแม่นยำ จากนั้นจึงดำเนินการต่อไป ขั้นตอน เมื่อคุณเชี่ยวชาญแล้ว คุณก็เล่นกับมัน แต่ตอนนี้คุณกำลังเล่นอย่างมีความรู้

ฉันควรช่วยลูกทำการบ้านหรือทำโครงงานในชั้นเรียนมากแค่ไหน? ไม่อยากขวางทางอัจฉริยะ!
สิ่งแรกที่ต้องจำไว้คือเป็นโครงงานของบุตรหลาน ไม่ใช่ของคุณ ดังนั้นอย่าทำเพื่อพวกเขา แต่ในทางกลับกัน สิ่งที่คุณต้องการทำคือมีส่วนร่วมและมีส่วนร่วมกับมัน ถามคำถามที่ละเอียดถี่ถ้วนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาคิดและสิ่งที่พวกเขากำลังทำ เสนอคำแนะนำ แต่สนับสนุนความคิดของพวกเขาจริงๆ มากกว่าที่จะยัดเยียดความคิดของคุณเอง สิ่งที่คุณพยายามจะทำจริงๆ คือสร้างอิฐก้อนต่อไปในแง่ของการเรียนรู้ หากคุณทำเพื่อพวกเขา พวกเขาจะมีหอคอยแต่ไม่สามารถสร้างใหม่ได้อีก คุณต้องการสนับสนุนพวกเขาในครั้งต่อไปที่พวกเขาสามารถทำได้โดยไม่มีคุณ สิ่งที่คุณพยายามทำในท้ายที่สุดคือทำให้ตัวเองซ้ำซาก

มีวิธีทำให้เด็กคิดเชิงวิพากษ์ที่บ้านไหม เช่น การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ฉันสามารถทำได้เพื่อทำให้วิธีคิดนั้นเป็นปกติ
หนึ่ง การเรียนรู้ที่จะยึดติดกับสิ่งต่างๆ เป็นสิ่งสำคัญมาก ดังนั้นในฐานะผู้ปกครอง คุณจึงรีบร้อน และเนื่องจากคุณรีบ คุณจึงสวมเสื้อคลุมให้ลูก พวกเขาเรียนรู้ว่า ถ้าฉันพบว่าบางอย่างยาก ฉันสามารถหาคนอื่นมาทำแทนฉันได้ เมื่อสิ่งที่คุณต้องการจริงๆ ในฐานะผู้ปกครองคือปล่อยให้พวกเขาดิ้นรนสักครู่และดูว่าพวกเขาสามารถคิดออกเองได้หรือไม่ ฉันรู้ว่าเวลาคุณยุ่ง มันน่าดึงดูดที่จะทำเพื่อพวกเขา เพราะมันเร็วกว่าหรือเพราะมันทำให้ยุ่งเหยิงน้อยลง แต่สิ่งสำคัญจริงๆ คือการปล่อยให้พวกเขาต่อสู้กับสิ่งต่างๆ พวกเขาต้องเรียนรู้ว่าสิ่งส่วนใหญ่ไม่ได้ได้มาง่ายๆ ในตอนแรก คุณต้องยืนหยัด และความพากเพียรนั้นนำมาซึ่งรางวัล หากคุณต้องการให้พวกเขาคงอยู่ต่อไป พวกเขาจะติดนิสัยนั้นและมันจะกลายเป็นเรื่องดี ความยืดหยุ่นนั้นเป็นสิ่งหนึ่งที่ให้กำลังใจ ตอนนี้ฉันเป็นคุณย่าแล้ว และฉันมีหลานตัวน้อยอายุ 9 เดือน และฉันกำลังเฝ้าดูเขาพยายามคลาน เป็นเรื่องน่าดึงดูดใจจริงๆ ที่จะรับเขาขึ้นเพราะเขาหงุดหงิด แต่สิ่งที่คุณต้องทำจริงๆ คือตัดสินว่าคุณจะปล่อยให้เขาพยายามต่อไปได้นานแค่ไหนจนกว่าเขาจะอารมณ์เสียจริงๆ

เนื่องจากecond แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงคือความอยากรู้ ความอยากรู้เป็นหัวใจสำคัญของการเก่งวิทยาศาสตร์ โดยคุณจะต้องพิจารณาให้ดีว่าทำไมสิ่งต่างๆ จึงเกิดขึ้น มองหาโอกาสที่จะตอบสนองต่อความอยากรู้มากกว่าที่จะปิดตัวลง ถ้าคุณไม่ส่งเสริมความอยากรู้นั้น พวกเขาก็จะไม่เรียนรู้อย่างกระตือรือร้น Richard Feynman เขียนไว้ในชีวประวัติของเขาว่าสิ่งหนึ่งที่พ่อทำซึ่งกระตุ้นให้เขาคิดในเชิงวิทยาศาสตร์คือสนับสนุนให้เขายกก้อนหินขึ้นและดูสิ่งที่อยู่ข้างใต้ อีกสิ่งหนึ่งคือการคิดว่าสิ่งต่าง ๆ เชื่อมโยงกันอย่างไร พูดกับลูกของคุณว่า “คุณจำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นอีกครั้งได้ไหม” หรือเมื่อคุณกำลังอ่านเรื่องราว “คุณนึกถึงเรื่องอื่นแบบนี้ได้ไหม” สิ่งที่คุณพยายามทำคือสอนให้พวกเขาคิดว่าการเรียนรู้นั้นเชื่อมโยงกันมากกว่าที่จะแยกจากกัน

และทั้งหมดนี้คือสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันในบ้านของคุณ คุณไม่จำเป็นต้องจ่ายเงินเป็นจำนวนมากเพื่อทำสิ่งเหล่านี้ หรือสร้างโอกาสพิเศษ

ฉันจะมั่นใจได้อย่างไรว่าลูกของฉันจะได้รับประโยชน์สูงสุดจากโรงเรียน?
ประการแรก สนับสนุนโรงเรียน แม้ว่าคุณจะคิดว่าพวกเขากำลังทำอะไรอยู่ในโรงเรียน [ผิด] ก็ตาม การสนับสนุนโรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญจริงๆ เพราะไม่เช่นนั้นลูกของคุณจะอยู่ในฐานะที่พวกเขาไม่รู้ว่าจะเชื่อใคร ครอบครัวหรือโรงเรียนของพวกเขา ในแง่ของสิ่งที่คุณสามารถทำที่บ้านเพื่อสนับสนุนพวกเขาได้ ให้ลองทำสิ่งต่างๆ ที่ฉันพูดถึง เมื่อพวกเขาทำการบ้าน คุณยังสามารถถามคำถาม [หรือพูดว่า] “โอ้ ดูงานที่คุณได้รับมอบหมายสิ พวกเขากำลังขอให้คุณเชื่อมโยงสิ่งต่าง ๆ เข้าด้วยกัน! เราคุยกันถึงเรื่องนั้นสำคัญ”

อะไรคือการเปลี่ยนแปลงง่ายๆ ที่ผู้ปกครองสามารถทำได้ในตอนนี้ เพื่อเพิ่มโอกาสที่ลูกของพวกเขาจะเติบโตขึ้นและมีจิตใจที่พิเศษ
ถ้าฉันต้องเลือกสิ่งหนึ่ง? ฟังมากขึ้น หากคุณกำลังจะตอบสนองและช่วยเหลือและสนับสนุนบุตรหลานของคุณ คุณต้องฟังสิ่งที่พวกเขาพูดกับคุณจริงๆ ในชีวิตที่วุ่นวายของเรา เรามักจะเป็นผู้ฟังเพียงครึ่งเดียว ดังนั้นจงฟังให้ดี แล้วตอบสนองต่อสิ่งนั้น—ตอบสนองความสนใจของพวกเขา