ผลที่ตามมาตามธรรมชาติเป็นวิธีที่ให้เด็กๆ เรียนรู้ว่าการตัดสินใจของพวกเขาส่งผลต่อตนเองและโลกอย่างไร เด็กอาจประสบผลที่ตามมาจากการปฏิเสธเสื้อโค้ต เช่น การรู้สึกหนาวสั่น ความหนาวเหน็บเหล่านั้นตอกย้ำบทเรียนเกี่ยวกับการเตรียมพร้อมและการแต่งกาย แต่ผลตามธรรมชาติบางอย่างก็ล่าช้าเกินกว่าจะเข้าใจได้ง่าย ตัวอย่างเช่น เด็ก ๆ กระตือรือร้นที่จะกลืน Sour Patch Kids อาจเข้าใจได้ว่าฟันผุเป็นภัยคุกคามที่เป็นนามธรรมโดยพ่อแม่ของพวกเขามากกว่าที่จะเป็นผลตามธรรมชาติของอาหารและ การตัดสินใจทางทันตกรรม. ไม่ดีสำหรับความสัมพันธ์หรือสำหรับ สุขอนามัยทางทันตกรรมจึงเป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะพยายามสร้างระบบที่จำลองขึ้น ผลกระทบทางธรรมชาติ โดยการสร้างลูปความคิดเห็นที่เข้มงวดขึ้นสำหรับเด็ก เมื่อความสัมพันธ์ของเหตุและผลกลายเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจ พ่อแม่สามารถช่วยเหลือเด็ก ๆ ได้โดยการสร้างผลที่ตามมาในทันที
Ken Strzelecki, DO, กุมารแพทย์ฝึกหัดใน Milwaukee, WI อธิบายว่า "เมื่อคุณเป็นพ่อแม่ “เราไม่ได้คิดอย่างนั้น แต่เป็นการสร้างมาตรฐานและกฎเกณฑ์”
กฎครอบครัวที่ควบคุม “ผลที่ตามมา” แทบไม่ต่างจากการลงโทษ แต่มีความแตกต่าง ผลลัพธ์ตามธรรมชาติจะต้องเกี่ยวข้อง สมเหตุสมผล และมีเหตุผล
ผลที่เกี่ยวข้องเกี่ยวข้องกับผลลัพธ์เชิงตรรกะของการกระทำ หากเด็กไม่ต้องการทำความสะอาดและทิ้งของเล่นไว้ การเอาของเล่นเข้าสู่ระยะหมดเวลาสองสามวันก็เป็นผลที่ตามมา การนำนิทานก่อนนอนออกไปสองวันไม่ใช่ นิทานก่อนนอนไม่เกี่ยวข้องกับการทำความสะอาด พวกมันเพียงใช้เพื่อแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่ต้องการ
ผลที่สมเหตุสมผลคือสิ่งที่เป็นสัดส่วนกับความผิดและอายุและความสามารถที่เหมาะสม การทำให้เด็กหยิบของเล่นขึ้นมา แล้วทำความสะอาดหีบของเล่น ดูดฝุ่นที่โถงทางเดิน และถูพื้นไม่สมส่วนกับการกระทำที่ทิ้งของเล่นไว้ มันเกี่ยวข้องกัน แต่มันค่อนข้างเครียดสำหรับเด็กและต้องการความรับผิดชอบและทักษะมากมายที่พวกเขาอาจไม่มี
ผลลัพธ์ที่สมเหตุสมผลนั้นมาพร้อมกับอารมณ์ในระดับมาก การนำของเล่นเข้าสู่ระยะหมดเวลาสักสองสามวันเพราะเด็กไม่ยอมเก็บมันไว้ก็ไม่เป็นไร แต่ผู้ปกครองที่เยาะเย้ย อับอาย ดูถูก หรือยืนกรานที่จะปฏิบัติตามความก้าวร้าวหรือความเกลียดชังนั้นไม่มีเหตุผล นั่นคือผู้ปกครองที่ลดประสิทธิภาพของผลที่ตามมา
“ผลที่ตามมาจะเกิดขึ้นอย่างสม่ำเสมออีกครั้ง เป็นสิ่งที่คาดเดาได้ เกี่ยวข้องกับการกระทำ และความสม่ำเสมอ” Strzelecki อธิบาย “หลายครั้งที่ภัยคุกคามคือการตอบสนองทางอารมณ์หรือส่วนตัวต่อพฤติกรรมหรือสถานการณ์”
แนวทางผลลัพธ์ส่วนหนึ่ง—และเหตุผลส่วนหนึ่งที่ใช้ได้—คือต้องใช้และส่งเสริมการตัดสินใจ ในขณะที่การลงโทษถูกเรียกเก็บกับเด็ก ผลที่ตามมามาจากการเลือก ดังนั้น เด็ก ๆ สามารถเลือกที่จะทำบางสิ่งที่ส่งผลเสียด้วยเหตุผลหลายประการ ผู้ใหญ่มักทำอะไรแบบนั้น แม้ว่าจะเหมาะสมที่จะ เตือนลูกถึงผลที่ตามมา เมื่อพวกเขาเผชิญกับการตัดสินใจ ผู้ปกครองที่ตั้งกฎเกณฑ์กับลูกๆ ไว้อย่างแน่นหนา สามารถใช้กฎเหล่านั้นเพื่อหลบเลี่ยงการคุกคามได้ ดังนั้นการสนทนาจึงอิงตามหลักฐานของข้อตกลงที่จัดตั้งขึ้น วิธีนี้ใช้ได้ผลดีที่สุดเมื่อทั้งพ่อแม่และลูกต่างประสบกับการตัดสินใจที่แตกแขนงออกไป และสามารถพูดคุยถึงสิ่งที่สมเหตุสมผลได้ สิ่งนี้ส่งเสริมให้เด็กมีเหตุผลและพึ่งพาตนเองได้
ที่กล่าวว่าวิธีการรับผลที่ตามมานั้นยากเพราะต้องใช้การมองการณ์ไกลและการวางแผนที่แท้จริง ในการใช้แนวทางที่อิงตามผลลัพธ์ ผู้ปกครองต้องวางแผนและต้องทำให้ชัดเจนด้วยว่าพฤติกรรมใดที่อยู่นอกขอบเขตของการเจรจาต่อรองได้ พฤติกรรมใดๆ ที่ทำให้เด็กตกอยู่ในความเสี่ยงไม่ควรเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนา ผลที่ตามมาจากการเล่นบนท้องถนนคือการโดนรถชน ดีกว่าที่จะอธิบายว่าในเงื่อนไขที่ไม่แน่นอนกว่าปล่อยให้เด็กเรียนรู้วิธีที่ยาก และผลที่ตามมาตามธรรมชาติของการทำให้พ่อและแม่ไม่พอใจก็คือการคุกคามตามมาด้วยการลงโทษ นั่นไม่สามารถต่อรองได้เช่นกัน
ทุกอย่างอื่นสามารถอยู่บนโต๊ะได้
“การเลี้ยงลูกโดยมีผลตามธรรมชาติต้องใช้เวลามาก สนทนากับลูกๆ เยอะ และศรัทธามากว่าพวกเขา ในที่สุดจะพัฒนาทักษะด้วยตนเองเพื่อระบุผลกระทบตามธรรมชาติและความเสี่ยงและผลตอบแทนของผู้ดูแล”. กล่าว สตรเซเลคกี้. “แต่บางครั้ง ภัยคุกคามที่เหมาะสมจะป้องกันอันตรายที่ยอมรับไม่ได้และท้าทายเด็กให้พัฒนาไปในทางที่ต่างออกไป”
