แน่นอนว่าเราทุกคนจำความรู้สึกตอนเป็นเด็กได้และไม่ยอมขอความช่วยเหลือโดยตรงแทบทุกอย่าง ฉันจำได้ว่าปฏิเสธโอกาสทุกประเภทที่จะทำสิ่งดีๆ ที่ฉันชอบจริงๆ — ช่วยแม่ตกแต่งเค้กหรือสร้างความบันเทิงให้กับฉัน น้องสาวในขณะที่พ่อแม่ของฉันกำลังพยายามทำงาน — เพียงเพราะตอนเป็นเด็ก คุณพบโอกาสแปลก ๆ ในการเป็นนายของตัวเอง โชคชะตา. สำหรับเด็กเล็กที่สำรวจโลกของพวกเขา สิ่งนี้ — แปลกใจ แปลกใจ — มักจะรวมถึงการปฏิเสธที่จะทำเกือบทุกอย่างที่คุณขอ
ผู้ปกครองคนใดไม่รู้จักความคับข้องใจที่นี่ และในขณะที่มีเหตุผลมากมายที่อยู่เบื้องหลัง เด็กดื้อ ปฏิเสธที่จะช่วยเหลือการเปลี่ยนแปลงของ ภาษา — สิ่งหนึ่งที่ช่วยให้ผู้ปกครองดึงดูดความคิดเกี่ยวกับภาพตนเองของลูกได้โดยตรง — สามารถทำสิ่งมหัศจรรย์เพื่อช่วยหลีกเลี่ยงพฤติกรรมและช่วยงานใหญ่ในการเลี้ยงดูลูกที่ใจดีและมีน้ำใจ
ดร. จอห์น เดการ์โม ผู้ก่อตั้งและผู้อำนวยการสถาบันฟอสเตอร์แคร์กล่าวว่า "พ่อแม่ต้องใช้ภาษาที่ให้กำลังใจและยกระดับจิตใจ เต็มไปด้วยคำชม “ภาษาที่เต็มไปด้วยความกระตือรือร้นช่วยให้เด็กๆ ต้องการแบ่งปันและมีความสุภาพต่อผู้อื่น ภาษาที่เต็มไปด้วยคำชมส่งเสริมให้เด็กได้ลองสิ่งใหม่ๆ และมีส่วนร่วม”
ยังช่วยในการใช้คำวิเศษณ์ งานวิจัยจากมหาวิทยาลัยซานดิเอโก แสดงให้เห็นว่าเมื่อพ่อแม่ขอให้ลูกช่วย เด็กจะสนใจมากขึ้นเมื่อพ่อแม่ใช้คำนามแทนคำกริยา ง่ายพอๆ กับการขอให้เด็กเป็น "ผู้ช่วย" ของคุณ (“วันนี้คุณอยากเป็นผู้ช่วยฉันไหม”) แทนที่จะถามพวกเขา “คุณอยากช่วยไหม” นักวิจัยพบว่าการอธิบายพฤติกรรมสนับสนุนสังคมด้วยคำนามดูเหมือนจะกระตุ้นให้เด็กให้ยืม มือ. กล่าวอีกนัยหนึ่ง เด็กๆ มีแนวโน้มที่จะช่วยเหลือมากขึ้นเมื่ออยู่ในแนวเดียวกับการสร้างภาพพจน์ในตนเอง
กลวิธีนี้ใช้ได้ผลดีที่สุดเมื่อประกบกับการจับมือที่นุ่มนวลซึ่งกำหนดความเป็นพ่อแม่ส่วนใหญ่ ดร.ลอรี รัสเซลล์-ชาปิน ศาสตราจารย์ด้านการให้คำปรึกษาที่มหาวิทยาลัยแบรดลีย์กล่าวว่า “เมื่อพ่อแม่เห็นความสำเร็จหรืองานสำเร็จลุล่วงแล้ว” “ก็เป็นเช่นนั้น สำคัญที่จะบอกว่า 'คุณต้องภูมิใจในตัวเองมากและ…' สิ่งนี้สร้างจุดควบคุมภายในมากกว่าที่จะภายนอกหรือภายนอก กำลังเสริม”
บิดามารดาสามารถใช้ภาษาที่สะท้อนความคิดนี้เพื่อช่วยให้บุตรของตนแสดงความรู้สึกภาคภูมิใจหรือพอใจในการกระทำความดีโดยไม่ต้องบังคับทิศทางใดทิศทางหนึ่ง “พ่อแม่ยังสามารถเรียนรู้ที่จะสะท้อนกลับและสอนความรู้สึกเช่น 'คุณต้องโล่งใจที่ได้ช่วย ออกไปให้เพื่อนของคุณ' หรือ 'คุณต้องสนุกกับการหยิบของเล่นเหล่านั้นให้ครูของคุณ' ” ดร. รัสเซลล์-แชปิ้น. กล่าวคือ เป็นเรื่องของการโยนความเป็นไปได้ออกไปเพื่อดูว่ามันสอดคล้องกับลูกของคุณหรือไม่
มีข้อแม้บางประการสำหรับกลยุทธ์นี้ ยิ่งการสรรเสริญนี้สามารถเจาะจงงานได้มากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น ดร.เจมสัน เมอร์ซิเออร์แห่ง Mercier Wellness & Consulting กล่าวว่า "ในอุดมคติแล้ว คุณต้องการเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับพฤติกรรมมากกว่าที่จะชมเชยเด็กเพียงเพราะพวกเขาเป็นลูกของคุณ"
สิ่งที่คุณไม่ต้องการคือการให้เด็กคิดว่าความดีนั้นเกี่ยวกับพวกเขา แทนที่จะเห็นคุณค่าของการทำบางสิ่งเพื่อผู้อื่น “การใช้ภาษาของคุณมีความเฉพาะเจาะจง” เขากล่าวเสริม “ช่วยสร้างคำศัพท์ของพวกเขาด้วยเพราะการพูดคุยกับลูกในลักษณะนี้มีประโยชน์คล้ายกับการอ่านกับลูกของคุณ”
บทเรียนที่ใหญ่กว่าที่พ่อแม่รู้อยู่แล้วคือความอ่อนไหวในวัยเด็กบ่อยๆ สร้างการตัดสินที่รับรู้ได้ว่าคุณจะต้องเอาชนะด้วยคำพูดที่เมตตาและโอกาสพิเศษสำหรับ ความเมตตา.
“ในฐานะพ่อแม่” ดร.เดอการ์โมกล่าว “ฉันเข้าใจว่าสิ่งที่ฉันพูดกับลูก ๆ ของฉันเป็นอันตรายต่อพัฒนาการของพวกเขา ในแต่ละวัน ฉันพยายามหาเรื่องดีๆ ที่จะพูดกับแต่ละคน และขอบคุณพวกเขาสำหรับสิ่งที่พวกเขาทำตลอดทั้งวัน ไม่ว่าจะเป็นการชมเชยเด็กที่เอาของออกจากเครื่องล้างจาน หรือผมของพวกเขาดูเป็นอย่างไร ฉันเข้าใจดีว่าลูกๆ ของฉันอยากได้คำพูดดีๆ จากฉัน”
นอกจากนี้ ทั้งหมดนี้จะต้องสมดุลกับการยอมรับความจริงที่ว่าเพียงแค่การชี้นำเด็ก ๆ ให้เข้าร่วมกิจกรรมในทางภาษาศาสตร์เท่านั้นยังไม่เพียงพอที่จะรวบรวมความกระตือรือร้นของพวกเขา
“เมื่อเราขอให้เด็กเข้าร่วม” ดร.เดอการ์โมกล่าว “เราจำเป็นต้องทำเช่นเดียวกับผู้ใหญ่”
DeGarmo ตั้งข้อสังเกตว่าสิ่งที่ผู้ปกครองจำนวนมากไม่ได้ตระหนักหรือชื่นชมคือเด็กๆ ไม่เพียงแต่ฟังเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือ เด็ก ๆ กำลังเฝ้าดูผู้ใหญ่ในชีวิตของพวกเขา ในช่วงเวลาสั้น ๆ การมีส่วนร่วมของพวกเขาจะกลายเป็นเรื่องที่สอง จนถึงช่วงวัยรุ่นอย่างแน่นอน แต่ผู้ปกครองสามารถข้ามสะพานนั้นได้เมื่อมาถึง
