วินัยของผู้ปกครองเปลี่ยนเด็กให้กลายเป็นอัจฉริยะหรือไม่?

NS เด็กอัจฉริยะทีโอทีตัวเล็กๆ ที่ค่อมอยู่เหนือเปียโนหรือเครื่องคิดเลข นิ้วที่ลอยอยู่เหนือคีย์ขาวดำ ย่อมตามมาด้วยความสงสัยอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ เราสงสัยว่าพ่อแม่ของเด็กคนนี้บังคับเขาด้วยระบอบการปกครองที่เคร่งครัดอะไร? ความสามารถพิเศษนี้คือเพชรที่ก่อตัวขึ้นจากแรงกดที่ประเมินค่าไม่ได้หรือไม่? เป็นเรื่องที่น่าดึงดูดใจที่จะสมมติว่าน้ำตาอันขมขื่นเป็นบทโหมโรงของการแสดงที่ยอดเยี่ยม แต่ก็ไม่อาจหลีกเลี่ยงได้ ในหนังสือเล่มใหม่ของเธอ ปิดแผนภูมิ: ชีวิตที่ซ่อนอยู่และบทเรียนของอัจฉริยะเด็กชาวอเมริกันผู้เขียน Ann Hulbert ตรวจสอบชีวิตของเด็กอัจฉริยะและพบว่าบางคนมีสมาธิและวินัยที่ผิดธรรมชาติ ไม่ใช่ทั้งหมด แต่มากกว่าที่คุณคิด

ในการพูดคุยกับอัจฉริยะและพ่อแม่ของพวกเขา Hulbert พบว่ามี ประสบการณ์ แต่ยังรวมถึงบางอย่างที่เหมือนกันผ่านเส้นในหมู่เด็กที่ทำสิ่งที่อุกอาจที่ อายุน้อย. นักให้ความบันเทิงและนักคณิตศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ยอดเยี่ยมไม่ใช่ เธออธิบายไว้อย่างชัดเจน และใช้แทนกันได้ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม แต่องค์ประกอบของประสบการณ์ของพวกเขา และแนวทางของผู้ปกครองในการสนับสนุนพวกเขานั้น อยู่ในนั้น หลายกรณี

ฮัลเบิร์ตพูดกับ พ่อ ว่าผู้ปกครองควรเข้าใจความสำเร็จของ ลูกของคนอื่น และศักยภาพของตนเอง

ฉันคิดว่าคำถามที่ใหญ่ที่สุดคือการสร้างอัจฉริยะ เกิดหรือที่ไหนสักแห่งในระหว่างนั้น และสิ่งที่เป็นนัยสำหรับบทบาทของวินัยในทางใดทางหนึ่ง คุณไปเกี่ยวกับการแก้ปริศนานั้นได้อย่างไร?
ในหนังสือเล่มนี้ ฉันเริ่มต้นด้วยเรื่องราวของเด็กชายสองคนที่เข้าเรียนที่ฮาร์วาร์ดเมื่ออายุ 11 ขวบ นอร์เบิร์ตและบิลลี่ คุณคงคิดว่าการฟังพ่อของพวกเขานั้นไม่มีงานหนักหรือการปฏิบัติที่จำเป็นมากนักเพื่อให้ได้มา เพื่อทำสิ่งอัศจรรย์ที่พวกเขาทำ … แต่พ่อของนอร์เบิร์ต – สำหรับการพูดถึง “พรของความผิดพลาด” ทั้งหมดของเขา – เป็นงานที่แท้จริง ผู้เชี่ยวชาญ. เขาจะให้นอร์เบิร์ตอ่านบทเรียนให้เขาฟัง และเมื่อบทเรียนไม่เป็นไปด้วยดี เขาจะตำหนิเขาที่ไม่ได้รับคำตอบที่ถูกต้อง

ในทางกลับกัน ทั้งวัดเกอร์ทรูดและ Josephine Cogdellมารดาของนักเปียโนที่เล่นเปียโนอัจฉริยะ Philippa Schuyler สมัครรับปรัชญาของ จอห์น บรอดัส วัตสันผู้เชี่ยวชาญสมัยเด็กที่ครองราชย์ในสมัยนั้น ผู้เชื่อในระเบียบวินัยในความหมายแบบคลาสสิก ด้วยนิสัยที่เคร่งครัดอย่างยิ่ง เขาคิดว่าเด็กที่ผูกพันทางอารมณ์กับพ่อแม่เป็นปัญหา ในกรณีของเกอร์ทรูด เธอแนะนำ Shirley ได้มาก แต่ Shirley เองก็เป็นเด็กที่ดื้อรั้นมาก ในกรณีของโจเซฟีน เธอเปลี่ยนทฤษฎีของเขาในเรื่องวินัย โดยพื้นฐานแล้ว เป็นการให้เหตุผลในการล่วงละเมิดเด็ก

คุณคิดว่าระดับที่พ่อแม่ของพวกเขาผลักดันอัจฉริยะนั้นสัมพันธ์กับความสำเร็จที่พวกเขาไล่ตามหรือไม่? การแสดงแตกต่างจากเปียโนอย่างมาก คุณเขียนเกี่ยวกับ Marc Yu ที่ตื่นขึ้นมากลางดึกเพื่อฝึกเปียโน Shirley Temple อาจไม่ได้ตื่นกลางดึกเพื่อฝึกการแสดง บางทีก็เต้น...
การจะเชี่ยวชาญเครื่องดนตรีหรือเล่นหมากรุกได้เก่งมาก คุณต้องฝึกฝนให้มาก มีกฎเกณฑ์และรูปแบบและประวัติศาสตร์มากมาย ถ้าคุณจะเก่งเรื่องเด็กจริงๆ คุณต้องเริ่มทำมันตั้งแต่เนิ่นๆ และคุณต้องการวินัยที่เข้มข้น อย่างที่เธอพูดกับ Shirley Temple เธอไม่ใช่นักแสดงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลก วินัยของเธอคือการที่เธอสามารถทำมันได้อย่างเข้มข้น คุณไม่สามารถทำให้เด็กทุกคนต้องทนกับทุกสิ่งที่คุณต้องทำเพื่อไปให้ถึงระดับที่ Shirley ทำ

ในขณะเดียวกัน แม้แต่อัจฉริยะ "ธรรมดา" เช่นนักดนตรี วินัยก็มีหลายรูปแบบ ตัวอย่างที่ดีคือ Henry Cowell นักแต่งเพลง เป็นเรื่องน่าดึงดูดที่จะบอกว่าแม่ของโคเวลล์ไม่ได้บังคับให้เขาทำอะไร เมื่อเด็กคนอื่นๆ เข้าไปข้างในเพื่อฝึกเปียโน เขาเขียน เขาจะนั่งลงและฝึกฟังเสียงในใจของเขาเอง

สำหรับผู้ปกครอง คำถามที่ตอบยากคือถ้าคุณผลักดันลูกมากพอหรือไม่ พวกเขาอาจจะกลายเป็นเรื่องพิเศษในลักษณะที่น่าประหลาดใจบางอย่างหรือไม่ อาจจะไม่ แต่ดูเหมือนเป็นไปได้เสมอ คุณคิดว่าพ่อแม่ที่เคร่งครัดจำเป็นต่อการค้นพบอัจฉริยะในระดับใด
สิ่งที่คนทั่วไปได้ยินเกี่ยวกับอัจฉริยภาพ ตรงข้ามกับเด็กที่มีคำมั่นสัญญาที่ดี ก็คือมีแรงผลักดันอย่างชัดแจ้งที่แตกต่างจากที่คุณเห็นในเด็กทั่วไป ฉันคิดว่านั่นอาจเป็นจริง แต่ก็อาจพร่ามัวกว่าที่เราชอบคิด นักเปียโน มาร์ค ยู เป็นตัวอย่างของมัน ฉันพบเขาตอนเขาอายุหกขวบ เขากำลังทุ่มตัวเองในบทเรียน เขากำลังฝึกซ้อม เขาหมกมุ่นอยู่กับวิธีที่เด็กส่วนใหญ่ไม่ชอบ ในทางกลับกัน เขามีแม่คนหนึ่งที่จัดการชีวิตของเธอโดยใช้พลังงานนั้นในแบบที่พ่อแม่ส่วนใหญ่ทำไม่ได้หรือจะไม่ทำ ความสำเร็จมักต้องการการเสียสละจากพ่อแม่

ความตึงเครียดคือพ่อแม่ต้องการเปลี่ยนพรสวรรค์ของลูกให้เป็นอะไรบางอย่าง ไม่ชินกับมันรู้สึกเหมือนเสียเปล่า แต่การที่จะใช้ประโยชน์จากมันให้เต็มที่ ถือว่าอันตรายต่อพัฒนาการโดยรวมของเด็ก
เป็นการโทรที่ยากมาก แม้ว่าคุณจะมีอัจฉริยะที่ขับเคลื่อนตัวเองได้ แต่ก็มีช่วงเวลาที่การขับเคลื่อนตนเองนั้นเจ็บปวดและยากลำบาก ในฐานะผู้ปกครอง คุณต้องตัดสินใจในช่วงเวลาเหล่านั้นว่าจะดำเนินการต่อไปหรือไม่ ฉันคิดว่าผู้ปกครองในสถานการณ์เหล่านี้ต้องตรวจสอบตัวเองจริงๆ การตัดสินใจมากน้อยเพียงใดเกี่ยวกับความคิดที่หลุดลุ่ยเกี่ยวกับอนาคตของผู้ปกครอง และเกี่ยวกับเด็กและสิ่งที่เด็กสามารถทำได้ กุญแจสำคัญคือการหาจุดสมดุลที่ช่วยให้เด็กทำในสิ่งที่เด็กทำได้ดีที่สุด: หมกมุ่นอยู่กับสิ่งที่พวกเขาต้องการทำอย่างเต็มที่

แต่เพื่อให้พวกเขาซึมซับจริงๆ พวกเขาต้องฝ่าเกณฑ์ความถนัดซึ่งอาจเป็นเรื่องยาก ยิ่งคุณผลัก ฉันรู้สึก ลูกของคุณยิ่งต่อต้าน ฉันเรียกมันว่า "คุณจะขอบคุณฉันในภายหลังปัญหา"
ฉันคิดว่านั่นสร้างมาในอดีต ก่อนสงครามโลกครั้งที่ 2 มีการเน้นที่การกบฏน้อยมาก บางทีเด็กๆ อาจไม่ต้องการใช้อำนาจ แต่พวกเขาก็รู้สึกว่าถูกจำกัดเกินไป ฉันคิดว่าแม้ว่าคุณจะมีลูกที่ 'ปกติ' ก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงวิกฤตวัยรุ่น ในกลุ่มอัจฉริยะ การจลาจลของวัยรุ่นมักเกิดขึ้นอย่างมากในขณะที่พวกเขาพยายามดิ้นรนเพื่อค้นหาเอกราช ในฐานะผู้ปกครอง ควรนึกถึงละครที่จะกำหนดวิธีที่เด็กจะเข้าสู่ช่วงต่อไป วัยเด็กนั้นสั้น ความเป็นผู้ใหญ่นั้นยาวนานมาก พิจารณาการเปลี่ยนแปลง

อ่านเรื่องราวของ Fatherly เพิ่มเติมเกี่ยวกับระเบียบวินัย การพัฒนา และการเลี้ยงดูบุตร