การรับชม การ์ตูน สามารถเป็นประโยชน์ต่อพัฒนาการของเด็ก แต่ไม่ใช่ทั้งหมด การแสดงของเด็ก ถูกสร้างขึ้นอย่างเท่าเทียมกัน แทนที่จะเน้นที่คำศัพท์ the ความรุนแรงหรือแม้แต่หัวข้อของรายการ งานวิจัยใหม่ชี้ให้เห็นว่าโครงสร้างของเรื่องราวเองคือสิ่งที่สร้างความแตกต่าง การ์ตูนที่เป็นไปตามโครงสร้างการเล่าเรื่องแบบดั้งเดิมที่มีการขึ้น สูง และตก อาจช่วยปรับปรุงความสามารถของเด็กในการทำความเข้าใจและจดจำศีลธรรมอันสำคัญเกี่ยวกับวิธีปฏิบัติต่อผู้อื่น
การศึกษาในอดีตได้เปรียบเทียบการ์ตูนที่เป็นไปตามรูปแบบการเล่าเรื่องกับการ์ตูนที่มีความคลั่งไคล้มากกว่าและมีโครงสร้างน้อยกว่า และพบว่าเด็กสามารถสรุปรายละเอียดของเรื่องราวได้ดีกว่า เมื่อพวกเขาดูการ์ตูนที่ไม่ใช่การเล่าเรื่อง ความทรงจำของพวกเขาถูกจำกัดด้วยคำอธิบายง่ายๆ เช่น “มันเป็นเรื่องของการต่อสู้” งานวิจัยอื่นๆ บ่งชี้ว่าความสามารถของเด็กในการสร้างการเล่าเรื่องของตัวเองเพิ่มขึ้นตามอายุ ดังนั้นการเปิดเผยโครงสร้างดังกล่าวจึงสามารถพัฒนาได้ สำคัญ.
ทีมนักสังคมสงเคราะห์สงสัยว่าสิ่งนี้อาจมีความสำคัญเป็นพิเศษเพราะความสามารถของเด็กในการเข้าใจเรื่องราวอาจส่งผลต่อค่านิยม อารมณ์ และศีลธรรมที่พวกเขาหยิบจับในเรื่อง เพื่อทดสอบสิ่งนี้ นักวิจัยได้คัดเลือกนักเรียน 186 คนที่มีอายุระหว่าง 7 ถึง 13 ปี และประเมินช่วงความสนใจโดยรวมของพวกเขา เพื่อควบคุมสิ่งนี้เมื่อทดสอบความเข้าใจ จากนั้นผู้เข้าร่วมถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม — กลุ่มหนึ่งได้ดูการ์ตูน
ผลลัพธ์ ที่ตีพิมพ์ ใน พงศาวดารของจิตวิทยา เปิดเผยว่าเด็กๆ เข้าใจและจำเรื่องราวได้มากขึ้นเมื่อดูการ์ตูนเล่าเรื่องและ ซึ่งส่งผลต่อความเข้าใจมากกว่าตัวแปรอื่นๆ เช่น อายุ เพศ ช่วงความสนใจ และเศรษฐกิจและสังคม สถานะ. นักวิจัยตั้งข้อสังเกตว่า "แตกต่างจากงานวิจัยอื่น ๆ ที่ศึกษาตัวแปรเหล่านี้แยกกันหรือบางส่วน งานนี้ได้พิจารณาตัวแปรทั้งหมดเข้าด้วยกัน" นักวิจัยตั้งข้อสังเกต
อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนศึกษาระมัดระวังที่จะทราบว่าข้อมูลดังกล่าวไม่ได้หมายความว่าการ์ตูนที่ไม่เกี่ยวกับเรื่องเล่าทั้งหมดจะไม่ดีสำหรับเด็ก อันที่จริง โครงสร้างที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมทำให้ครีเอเตอร์สามารถใส่ข้อมูลเพิ่มเติมลงในตอน ซึ่งอาจเป็นประโยชน์กับเป้าหมายการศึกษาที่เฉพาะเจาะจง จริงอยู่ที่ การ์ตูนที่ใช้ในการศึกษานี้ไม่ปรากฏว่าทำเช่นนี้ และผู้เขียนทราบว่าจำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเพื่ออธิบายว่าทำไม การทดลองยังถูกจำกัดด้วยขนาดตัวอย่างที่เล็ก และนักวิจัยแนะนำให้ทำซ้ำผลการวิจัยในการวิจัยเพิ่มเติมก่อนที่จะสรุปผลที่ชัดเจน
โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ เจริญเติบโตได้ด้วยโครงสร้างเล็กน้อย และการศึกษานี้จะแนะนำว่าความเป็นจริงนี้สะท้อนให้เห็นในรูปแบบการ์ตูนที่พวกเขาดู การจำแนกสื่อสำหรับเด็กเป็นสิ่งสำคัญ และสำหรับผู้ปกครองควรทราบ - การ์ตูนประเภทต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นการเล่าเรื่องหรือไม่ก็ตาม เพื่อให้เด็กๆ ได้สัมผัสกับทักษะการเล่าเรื่องที่ดี แม้ว่าพวกเขาจะ "แค่" ดู การ์ตูน
“การเปิดรับเหตุการณ์ประเภทนี้อย่างต่อเนื่องเมื่อเวลาผ่านไปอาจมีอิทธิพลต่อทักษะการเล่าเรื่องและระบบค่านิยมที่นักเรียนสร้างขึ้น” ผู้เขียนสรุป “ดังนั้น การเน้นย้ำการพิจารณาแง่มุมที่เป็นทางการในเนื้อหาสมมติสำหรับการวิจัยในอนาคต เช่นเดียวกับความหมายทางการศึกษา พิสูจน์ให้เห็นความจำเป็น”
