ความโกรธ ดร.เรย์มอนด์ ดิจิอูเซปเป้ จากโครงการวิจัยความโกรธ เป็นหนึ่งในอารมณ์เชิงลบแรกๆ ที่เด็กประสบ ในตอนแรกมันไม่เป็นอันตรายหรือแม้แต่น่ารัก มีเรื่องตลกและน่ารักเกี่ยวกับ ลูกโกรธ. การเปลี่ยนแปลงนั้นและเกณฑ์การยอมรับพฤติกรรมที่เกิดจากความโกรธก็เช่นกัน มีเหตุผลสำหรับสิ่งนี้: มนุษย์เข้าใจโดยปริยายว่าเด็ก ๆ มีความโกรธแตกต่างจากผู้ใหญ่ แต่มีเพียงไม่กี่คนที่เข้าใจกลไกและแรงจูงใจที่เฉพาะเจาะจงในการเล่น
อ่านเพิ่มเติม: คู่มือสำหรับพ่อในการจัดการความโกรธ
"ความโกรธเกี่ยวข้องกับความตื่นตัวทางสรีรวิทยาสูงเพื่อตอบสนองต่อภัยคุกคามต่อทรัพยากรหรือการละเมิดบรรทัดฐานทางสังคม" DiGuiseppe อธิบาย ปฏิกิริยาทางสรีรวิทยานั้นรวมถึงอัตราการเต้นของหัวใจอย่างรวดเร็ว ความดันโลหิตสูง และระบบที่สำคัญของร่างกายที่เตรียมพร้อมรับมือ “มันมักจะเกี่ยวข้องกับการตำหนิภายนอก” เขากล่าวเสริม “คุณโกรธเมื่อคุณรู้สึกว่าคุณแข็งแกร่งและมีไหวพริบมากกว่าคนที่ทำให้คุณหงุดหงิด”
นั่นแสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างแรกระหว่างวิธีที่เด็กและผู้ใหญ่ประสบกับความโกรธ เด็กโกรธเป็นเรื่องตลก พวกเขาไม่ค่อยแข็งแกร่งหรือมีไหวพริบมากกว่าที่พวกเขาอาจตำหนิและตรงประเด็นมากขึ้นพวกเขาไม่น่าจะสามารถระบุแหล่งที่มาของความโกรธได้ แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าพวกเขาจะไม่รู้สึกหรือตอบสนองเมื่อมีการละเมิดบรรทัดฐานที่รับรู้ ตัวอย่างเช่น เด็กวัยหัดเดินที่รู้แต่เพียงว่า
“พวกเขาจะไม่รู้ถึงความคิดที่มาพร้อมกับความโกรธ” DiGuiseppe กล่าว “พวกเขาอาจตระหนักถึงความไม่ยุติธรรมของปัญหาที่พวกเขาโกรธ แต่พวกเขาไม่สามารถพูดออกมาเป็นคำพูดได้”
การไม่สามารถระบุชื่ออารมณ์หรือสาเหตุของอารมณ์นี้อาจนำไปสู่การมีปฏิสัมพันธ์ที่ไม่ดีกับผู้ใหญ่ได้ เพราะเมื่อผู้ใหญ่กลายเป็น โกรธพวกเขามักจะกลายเป็นคนชอบธรรมและพยาบาท เป็นเรื่องง่ายสำหรับผู้ใหญ่ที่จะเข้าใจผิดถึงการคุกคามที่เกิดจากความโกรธของเด็กในแง่นั้น แต่ไม่น่าเป็นไปได้อย่างยิ่งที่เด็กจะรู้สึกถึงอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับความโกรธ โดยเฉพาะอย่างยิ่งก่อนวัยเรียน และถ้าลูกรู้สึกอย่างนั้น อารมณ์ไม่น่าจะเป็นไปได้ที่พวกเขาจะสามารถดำเนินการกับแรงกระตุ้นของตนเองได้เนื่องจากขาดอภิปัญญา ความสามารถในการคิดเกี่ยวกับการคิด ผู้ปกครองที่เข้าแทรกแซงเมื่อเด็กโกรธไม่ได้เป็นเพียงการเสริมสร้างพฤติกรรมที่ดี พวกเขากำลังก้าวเข้ามาในนามของการทำงานของสมองที่ยังไม่พัฒนา
ข่าวดีเกี่ยวกับความโกรธในวัยเด็กที่พูดเชิงพัฒนาการก็คือ เด็กยังไม่ได้พัฒนาสิ่งที่เรียกว่า “หน้าที่ของผู้บริหาร” สิ่งเหล่านี้คือส่วนต่าง ๆ ของสมองที่ควบคุมตนเองผ่านการวางแผน การจดจำ การจดจ่อ และการบริหารเวลา กล่าวอีกนัยหนึ่ง เด็กที่โกรธแค้นไม่สามารถหาทางแก้แค้นได้ อย่างน้อยก็ไม่ใช่ในทางที่น่าจะได้ผล
“ความโกรธแตกต่างจากอารมณ์อื่นๆ ตรงที่มันกระตุ้นพฤติกรรม” DiGuiseppe กล่าว “หากคุณมีความสามารถในการบริหารที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ คุณจะหุนหันพลันแล่นและจัดการกับความโกรธมากกว่าคนสูงวัย”
จากทั้งหมดที่กล่าวมา เด็กที่เป็นโรคเกี่ยวกับระบบประสาทมักจะสร้างสิ่งที่เรียกว่า "ทฤษฎีจิตใจ" นี่คือความสามารถ เพื่อให้เข้าใจว่าคนอื่นมีความคิดที่แตกต่าง แตกต่าง และมักจะแตกต่างไปจากคุณ เป็นเจ้าของ. นี่เป็นวิธีสำคัญที่เด็กๆ จะเรียนรู้ที่จะระงับความโกรธได้
"เด็กที่ไม่มีทฤษฎีทางความคิดจะไม่สามารถเอามุมมองของคนอื่นได้" DiGuiseppe อธิบาย “พวกเขาจะขาดความเห็นอกเห็นใจ ดังนั้นยิ่งคุณสอนเร็วเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น”
ปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้มีความสำคัญต่อวิธีที่เด็กประสบกับความโกรธ ต่างจากผู้ใหญ่. แต่ความแตกต่างเหล่านี้ไม่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงของอารมณ์ ในทางสรีรวิทยา ไม่มีหลักฐานบ่งชี้ว่าเด็กจะรู้สึกโกรธรุนแรงกว่าผู้ใหญ่ นั่นอาจเป็นเรื่องที่น่าแปลกใจเมื่อพิจารณาว่าความโกรธของเด็ก ๆ จะดูเป็นอย่างไร อย่างไรก็ตาม สิ่งที่ผู้ใหญ่เห็นไม่ใช่อารมณ์ที่ใหญ่กว่าที่พวกเขารู้สึก แต่เป็นอารมณ์ที่ส่วนใหญ่ควบคุมไม่ได้ อาจจะไม่น่ารักเท่าไหร่
