ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค (CDC) และ American Academy of Pediatrics (AAP) เพิ่งแก้ไขรายการตรวจสอบพัฒนาการอย่างเป็นทางการ เหตุการณ์สำคัญสำหรับทารกและเด็กเล็ก. นี่เป็นครั้งแรกที่มีการแก้ไขรายการตรวจสอบตั้งแต่ปี 2547 และ การเปลี่ยนแปลงมีเป้าหมายเพื่อให้แพทย์และผู้ปกครองมีเกณฑ์มาตรฐานที่ชัดเจนขึ้นในการระบุว่าบุตรของตนจะมี a. ได้หรือไม่ พัฒนาการล่าช้า หรือทุพพลภาพเช่น ออทิสติกเพื่อให้สามารถเข้ารับการรักษาตั้งแต่เนิ่นๆ ได้หากทำได้
“สำหรับเด็ก การแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ ส่งผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อความเป็นอยู่และพัฒนาการในระยะยาวของพวกเขา”. กล่าว ทิฟฟานี่ มุนเซอร์ แพทยศาสตรบัณฑิตกุมารแพทย์ด้านพฤติกรรมพัฒนาการที่มหาวิทยาลัยมิชิแกนเฮลธ์ C.S. Mott Children's Hospital
คุณสามารถคาดหวังความกระวนกระวายใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงใด ๆ กับ เหตุการณ์สำคัญ - รายการตรวจสอบสำหรับเด็ก ๆ ได้สร้างความกังวลให้กับผู้ปกครองเป็นเวลานาน แต่เหตุการณ์สำคัญที่อัปเดตเหล่านี้กำลังเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น Munzer กล่าว แนวทางใหม่นี้พัฒนาโดยทีมผู้เชี่ยวชาญ 13 คน ไม่เพียงแต่ช่วยเปิดเผยพัฒนาการที่ล่าช้าก่อนหน้านี้ แต่ยังช่วยลดความเครียดและความสับสนจากผู้ปกครองด้วย
“โดยรวมแล้ว การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ยอดเยี่ยมมาก” Munzer กล่าว "มันทำให้ง่ายขึ้นสำหรับครอบครัวที่จะจดจำสัญญาณบางอย่างที่พวกเขาอาจต้องการนำไปให้กุมารแพทย์ของพวกเขา" นี่คือสิ่งที่พ่อแม่ต้องรู้
รายการตรวจสอบเหตุการณ์สำคัญด้านการพัฒนาใหม่
เหตุการณ์สำคัญที่อัปเดตไม่ได้เป็นเพียงการเพิ่มหรือการลบเล็กน้อย — พวกเขากำลังยกเครื่องใหม่ทั้งหมด ประมาณร้อยละ 41 ของเหตุการณ์สำคัญถูกแทนที่ตาม AAP. หนึ่งในสามของเหตุการณ์สำคัญที่ถูกเก็บไว้นั้นถูกย้ายไปยังอายุที่ต่างกัน ส่วนใหญ่ถูกผลักกลับไปสู่วัยที่แก่กว่า แต่บางคนก็ถูกย้ายไปเป็นคนอายุน้อยกว่า
สาเหตุหนึ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงมากมายใน พัฒนาการที่สำคัญ รายการตรวจสอบคือผู้เชี่ยวชาญใช้เกณฑ์ที่แตกต่างกันเพื่อสร้าง ในรายการตรวจสอบเวอร์ชันล่าสุด คาดว่าเด็กเพียง 50 เปอร์เซ็นต์จะบรรลุเป้าหมายตามอายุที่กำหนด นั่นไม่ได้ช่วยพ่อแม่จริงๆ เพราะเป็นการยิงแบบ 50/50 และไม่ใช่เงื่อนงำที่ดีว่าเด็กกำลังประสบกับพัฒนาการล่าช้าหรือไม่ รายการตรวจสอบใหม่ 75 เปอร์เซ็นต์ของเด็กจะบรรลุเป้าหมายตามอายุที่กำหนด
“การพัฒนาปกติแสดงถึงความหลากหลาย ดังนั้นจึงอาจเป็นเรื่องยากมากที่จะให้คำจำกัดความว่าอะไรคือจุดตัดที่เราควรจะกังวล หรือจุดที่เราต้องการที่จะระมัดระวัง” Munzer กล่าว “โดยการย้ายไปที่จุดตัด 75% ถ้าลูกของคุณไม่ทำอย่างนั้นในวัยนั้น นั่นเป็นสัญญาณชัดเจนว่าคุณอาจต้องการพูดคุยกับคุณ กุมารแพทย์เพื่อช่วยเชื่อมโยงคุณกับบริการที่อาจปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของบุตรหลานของคุณ”
การเปลี่ยนแปลงหลักอีกประการหนึ่งคือภาษาที่ใช้ในรายการตรวจสอบ แทนที่จะใช้คำที่คลุมเครือ เช่น เมื่อเด็ก “อาจ” หรือจะ “เริ่ม” ทำอะไรบางอย่าง คู่มือนี้รวมถึงพฤติกรรมที่ชัดเจนซึ่งหมายถึงทารกกำลังอยู่ในเส้นทางหรือว่าพวกเขาอาจจะล้าหลัง แนวปฏิบัติยังอธิบายด้วยว่าสัญญาณเตือนและพฤติกรรมใดที่ต้องระวังหากเด็กไม่เป็นไปตามนั้น เหตุการณ์สำคัญและกิจกรรมให้ลูกทำร่วมกับผู้ปกครองเพื่อสนับสนุนการประชุม เหตุการณ์สำคัญ
การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือ AAP ได้เพิ่มเหตุการณ์สำคัญทางสังคมและอารมณ์ ตรงกันข้ามกับเหตุการณ์สำคัญทางภาษา การรับรู้ และทางกายภาพ ตัวอย่างเช่น ภายใน 9 เดือน ทารกส่วนใหญ่จะมองเมื่อมีการเรียกชื่อ ตอบสนองเมื่อพ่อแม่ทิ้งพวกเขาไป และยิ้มหรือหัวเราะเมื่อ เล่นแอบดู. AAP ยังเพิ่มเหตุการณ์สำคัญที่โดยปกติแล้วจะไปถึงเมื่ออายุ 15 เดือนและ 30 เดือน ซึ่งไม่ได้รวมไว้ก่อนหน้านี้
เกิดอะไรขึ้นถ้าลูกของคุณพลาดเหตุการณ์สำคัญ?
โลกของเหตุการณ์สำคัญสำหรับทารกนั้นเต็มไปด้วยความลำบาก ซึ่งอาจส่งผลให้ผู้ปกครองกังวลโดยไม่จำเป็นเกี่ยวกับพวกเขา ความคืบหน้าของเด็กหรือแม้กระทั่งความเครียดหากลูกของพวกเขาบรรลุเหตุการณ์สำคัญหรือไปสายหรือไม่เป็นไปตามนั้น ทั้งหมด. ตามหลักการแล้ว แนวทางใหม่เหล่านี้จะช่วยให้ผู้ปกครองระบุข้อกังวลด้านพัฒนาการล่าช้าได้อย่างชัดเจนเมื่อเกิดขึ้น
“เมื่อพัฒนาการของเด็กๆ แตกต่างจากที่เราคาดไว้ นั่นก็อาจสร้างความเครียดให้กับครอบครัวได้มาก ดังนั้นฉันคิดว่าการมีแนวทางที่ชัดเจนเหล่านี้จะช่วยชี้แจงสิ่งต่าง ๆ สำหรับครอบครัวและ กุมารแพทย์เพื่อที่พวกเขาจะได้ค้นพบวิธีการรักษาที่เหมาะกับแต่ละครอบครัว” Munzer กล่าว
การพลาดเหตุการณ์สำคัญไม่ได้แปลว่าลูกของคุณมีพัฒนาการล่าช้าหรือ ความพิการ. “หากคุณสังเกตเห็นทักษะที่ล้าหลัง เป็นไปได้ที่ลูกของคุณจะตามทันได้ง่ายทีเดียว” Munzer กล่าว “ถ้ามีหลายตัวก็น่าเป็นห่วงกว่า”
ไม่ว่าในกรณีใด Munzer แนะนำให้พูดคุยกับกุมารแพทย์ของคุณหากลูกของคุณพลาดเหตุการณ์สำคัญ “เด็ก ๆ พัฒนาตามจังหวะของตนเองจริงๆ แต่ช่วงอายุ 0 ถึง 5 ปี เป็นเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการพิจารณาว่ามีความล่าช้าประการใด เพราะมีหลายอย่างเกิดขึ้นใน สมองที่ยังพัฒนาอยู่ และยังคงเป็นพลาสติกประสาทมาก ดังนั้นหากมีความล่าช้าเล็กน้อยในทักษะเหล่านั้น การมีการบำบัดเฉพาะเพื่อกำหนดเป้าหมายทักษะเหล่านั้น สามารถช่วยให้เด็กตามทันได้เร็วขึ้น”
หากเด็กมีปัญหาในการจัดการกับสิ่งของเท่านั้น เช่น กิจกรรมบำบัดอาจช่วยได้ หากพวกเขามีความล่าช้าเล็กน้อยในการพูด การบำบัดด้วยการพูดอาจเป็นคำตอบ สิ่งเหล่านี้ไม่จำเป็นต้องหมายความว่าเด็กมีภาวะที่จะส่งผลกระทบต่อพวกเขาในระยะยาว Munzer กล่าว แต่ความสามารถในการติดตามความก้าวหน้าของทักษะเหล่านั้นกับกุมารแพทย์และการเข้าถึงการแทรกแซงในช่วงต้นจะช่วยให้พวกเขากลับมามีพัฒนาการตามปกติมากขึ้น
