เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะหาเพื่อนได้อย่างไร? พวกเขามองไปที่พ่อ

มิตรภาพเป็นตัวกำหนดว่าเราเป็นใครในหลายๆ ด้าน และเด็กจะเป็นเพื่อนกับใครและเป็นเพื่อนอย่างไร - อยู่ในการควบคุมของผู้ปกครอง เมื่อพูดถึงการพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็ก - ความสัมพันธ์ของพวกเขากับเพื่อนและเพื่อน ความสามารถในการแก้ไขความขัดแย้งและความสามารถในการมีสมาธิ - พ่อแม่มีความสำคัญและพ่อมีความสำคัญ บทบาท. คิดว่าพ่อเป็นผู้ให้โอกาสทางสังคม คนที่ทำให้งานปาร์ตี้ดำเนินต่อไป สำหรับเด็กส่วนใหญ่ แบบอย่างของเขาจะกลายเป็นเส้นทางสู่การฟื้นตัวและการมีส่วนร่วมทางสังคมตลอดชีวิต

การมีส่วนร่วมของบิดาในการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์เริ่มต้นจากความผูกพันตั้งแต่เนิ่นๆ ของทารก การมีสายสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับพ่อและแม่ในวัยทารกจะมอบผลประโยชน์ระยะยาวในแง่ของทักษะทางสังคม เป็นจุดเริ่มต้นของกระบวนการต่อเนื่องที่ยาวนานซึ่งนำไปสู่รูปแบบอื่นๆ ของการโต้ตอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างการเล่น

การเล่นของเด็กกับพ่อมักจะเป็นบริบททางกายภาพที่เด็กพัฒนาทักษะทางสังคมที่พวกเขาต้องการเพื่อสร้างและรักษาเพื่อน จัดทำคู่มือสำหรับวิธีจัดการความสัมพันธ์

ในการศึกษา เราสังเกตพ่อที่ควบคุมการเล่นทางร่างกายให้อยู่ในจังหวะที่เหมาะสมกับลูกของพวกเขา ช้าลง ลงเมื่อเด็กเริ่มรู้สึกหนักใจและอ่อนไหวต่อการแสดงสีหน้าที่เรียกร้องความอ่อนโยน เล่น. เราสังเกตเห็นว่าหากลูกเกเรเกินไป สีหน้าของพ่อจะสื่อถึงลูกว่าควรควบคุมพฤติกรรมของตน ลูกของพ่อที่มีความสามารถในการควบคุมร่วมกันแบบนี้ประสบความสำเร็จทางสังคมมากกว่ากับเพื่อน พวกเขาได้เรียนรู้วิธีการรับรู้และสร้างสัญญาณทางอารมณ์สำหรับการจัดการความสัมพันธ์ พวกเขารู้วิธีที่จะไม่โกรธหรือเศร้าหรือแบนเกินไป และรู้วิธีรักษาอารมณ์ให้อยู่ในระดับที่ไม่อ่อนล้าจนเกินไป พวกเขามีความยืดหยุ่น

เดิมต่อไปนี้ปรากฏในรูปแบบอื่นบน บล็อกเด็กและครอบครัวเปลี่ยนงานวิจัยเกี่ยวกับพัฒนาการทางความคิด สังคม อารมณ์ และการเปลี่ยนแปลงของครอบครัวให้เป็นนโยบายและการปฏิบัติ

งานของฉันยังแสดงให้เห็นว่าการมีปฏิสัมพันธ์ที่สนุกสนานกับพ่อที่ประสบความสำเร็จในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความสัมพันธ์กับทักษะสมาธิที่ดีขึ้นและการทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การเล่นเป็นพ่อที่ดียังเชื่อมโยงกับความสุภาพและความสามารถในการแสดงทัศนคติเชิงบวกเมื่อเผชิญกับความผิดหวัง กล่าวโดยย่อคือ เด็ก ๆ จะได้รับชุดการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ในการปฏิสัมพันธ์กับพ่อ ซึ่งพวกเขาสามารถนำไปใช้กับสถานการณ์ต่าง ๆ ได้

แน่นอนว่าความผูกพันที่แข็งแรงและดีต่อสุขภาพนั้นไม่ได้จำกัดอยู่แค่พ่อเท่านั้น เด็ก ๆ ที่ผูกพันแน่นแฟ้นกับทั้งพ่อและแม่มักคาดหวังว่าโลกจะเป็นสถานที่ที่ดีและจะตอบสนองพวกเขาในทางบวก มารดามีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กและการจัดการความสัมพันธ์กับเพื่อน อย่างไรก็ตาม การบริจาคของพวกเขามักจะอยู่ในรูปแบบที่ต่างออกไป พวกเขามีแนวโน้มที่จะให้ภาษาหรือคำศัพท์ของอารมณ์และนำเสนอในรูปแบบการสอน/การสอน พ่อมีแนวโน้มที่จะให้การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ของพวกเขาในบริบทที่มีปฏิสัมพันธ์ / สนุกสนานและในรูปแบบภาษาที่น้อยลง

เด็กที่ปรับตัวได้ดีมักมีพ่อที่คอยแนะนำเรื่องความสัมพันธ์และเป็นตัวอย่างในการแก้ไข รวมถึงวิธีแก้ปัญหาร่วมกันและแก้ไขข้อผิดพลาดในอดีต เหล่านี้เป็นแม่แบบความรู้ความเข้าใจสำหรับการรักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนและคนอื่นๆ

ทศวรรษของการทำงานเกี่ยวกับวิธีที่แม่และพ่อแก้ไขข้อขัดแย้งยังแสดงให้เห็นว่าหลังจากที่พ่อแม่มีปัญหากัน ถ้า พวกเขาแก้ไขสิ่งต่าง ๆ ในทางที่สร้างสรรค์ เด็ก ๆ จะทำได้ดีขึ้นและสามารถจัดการตนเองได้มากขึ้น อารมณ์

วิธีส่งเสริมชีวิตทางสังคมที่ดีให้กับลูกของคุณ

หากคุณแยกย่อย การมีส่วนร่วมของบิดาต่อทักษะทางสังคมของบุตรมีสามส่วน ได้แก่ ความผูกพันที่ปลอดภัยและการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม คำแนะนำในการแก้ปัญหาความสัมพันธ์กับเพื่อนหรือคนรอบข้างและแสดงให้เห็นว่าแม่และพ่อแก้ไขข้อขัดแย้งอย่างไร วิธีที่ดีที่สุดในการเพิ่มสิ่งเหล่านี้คือการมีส่วนร่วม

การสนับสนุนการแนบที่ปลอดภัยและการโต้ตอบที่ดีเริ่มต้นในห้องคลอด เราถ่ายทำคุณพ่อมือใหม่ที่ได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีป้อนนมและอุ้มลูกน้อย เพียง 15 นาทีสร้างความแตกต่างให้กับความสามารถของผู้ปกครองในอีกสามเดือนต่อมา ผู้ปฏิบัติงานด้านการดูแลสุขภาพควรตระหนักว่าพวกเขากำลังสนับสนุนหน่วยครอบครัว ไม่ใช่แค่คู่แม่ลูก

พ่อถูกประเมินต่ำและถูกบ่อนทำลายเมื่อพูดถึงบทบาทของลูกในการพัฒนาทักษะทางสังคม การเต้นรำของพ่อ - การปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อกับลูกที่แต่ละคนเติบโตไวและตอบสนองต่อ อื่นๆ — เป็นจังหวะที่เด็กส่งต่อไปสู่ความสัมพันธ์กับเพื่อน คนรอบข้าง และผู้ใหญ่ในที่สุด โลก. เราควรทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อช่วยให้พวกเขาได้รับจังหวะที่ถูกต้อง

• พ่อเป็นผู้ปกครองหลักในการพัฒนาทักษะทางสังคมในเด็ก
• ปฏิสัมพันธ์ที่สนุกสนานกับพ่อที่ประสบความสำเร็จในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความสัมพันธ์กับทักษะสมาธิที่ดีขึ้นของเด็กและเป็นการทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
• พ่อถูกประเมินต่ำและถูกบ่อนทำลายเมื่อพูดถึงบทบาทของลูกในการพัฒนาทักษะทางสังคม

ศาสตราจารย์รอสส์ ดี. Parke เป็นศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา กิตติคุณ และอดีตผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาครอบครัวแห่งมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ริเวอร์ไซด์ งานวิจัยของเขามุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงบทบาทของพ่อและผู้ดูแลในครอบครัวทั้งลาตินและยุโรปอเมริกัน