บุตรหลานของคุณมีผลการเรียนดีในการบ้านด้วยการอ่านหรือคณิตศาสตร์ คุณรู้สึกภูมิใจและต้องการรับทราบความสำเร็จนี้และกระตุ้นให้พวกเขาพยายามต่อไป พูดว่าอะไรนะ? คำพูดอาจออกจากปากของคุณก่อนที่คุณจะคิดเกี่ยวกับมัน: "คุณฉลาดมาก!" แต่นั่นอาจเป็นสิ่งที่ผิดที่จะพูด
ผู้ปกครองมีอิทธิพลต่อการที่ลูกของพวกเขาจะพัฒนาสิ่งที่นักจิตวิทยาเรียกว่า “growth mindset” หรือไม่ — ความเชื่อที่ว่าความฉลาดสามารถพัฒนาได้เมื่อเวลาผ่านไป เด็กที่มีความคิดแบบนี้มีแนวโน้มที่จะรับมือกับความท้าทาย ฟื้นตัวจากความล้มเหลว และเชื่อว่าพวกเขาสามารถพัฒนาได้ด้วยการทำงานหนัก เมื่อพ่อแม่ชมเชย ตอบสนองต่อความล้มเหลว หรือแม้แต่แสดงท่าทางและชี้นิ้วกับลูกน้อย สิ่งเหล่านี้จะส่งผลต่อพัฒนาการของลูกๆ และความคิดเกี่ยวกับสติปัญญาของตนเอง
“ในการเป็นพ่อแม่โดยทั่วไป สิ่งสำคัญคือต้องให้ข้อมูลแก่พ่อแม่ ผู้ปกครองทุกคน เพียงแค่มีข้อมูลตั้งแต่เนิ่นๆ ที่พวกเขาสามารถสร้างความแตกต่างได้มาก” กล่าว เมเรดิธ โรว์ศาสตราจารย์ด้านการพัฒนามนุษย์และจิตวิทยาที่ Harvard Graduate School of Education Rowe ไม่ได้พยายามทำให้พ่อแม่ตกใจหรือให้พวกเขากังวลเกี่ยวกับทุกวลี ประเด็นของเธอคือปฏิสัมพันธ์เล็กๆ น้อยๆ เหล่านี้สามารถช่วยได้
Growth Mindset เป็นทฤษฎีที่พัฒนาขึ้นโดย แครอล ดเว็คนักจิตวิทยาชื่อดังแห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดและผู้เขียน Mindset: จิตวิทยาใหม่แห่งความสำเร็จ. ในการบรรยายและ สัมภาษณ์Dweck อธิบายว่าเด็กและผู้ใหญ่ที่ได้รับการสอนว่าความฉลาดสามารถพัฒนาได้ด้วยการทำงานมีมากขึ้น มีแนวโน้มที่จะรับมือกับความท้าทาย มีความยืดหยุ่นเมื่อเผชิญกับความพ่ายแพ้ และสัมผัสกับความมั่นใจที่มากขึ้นและ วิริยะ. ผู้ที่เชื่อว่าสติปัญญาของตนคงที่มักจะยอมแพ้เมื่อรู้สึกว่าถูกท้าทาย โดยเชื่อว่าความสามารถของตนมาถึงขีดจำกัดแล้ว
คนส่วนใหญ่ตกอยู่ในสเปกตรัมระหว่างความคิดที่ตายตัวและความคิดที่เติบโต Rowe กล่าว (สำหรับใครที่สงสัยว่าตัวเองอยู่ตรงไหนของ Continuum ก็ลองดูได้ คำถามสั้น ๆ บนเว็บไซต์ของ Dweck.) การแทรกแซงที่ออกแบบมาเพื่อย้ายเด็กเข้าใกล้กรอบความคิดแบบเติบโตได้พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพอย่างน่าทึ่ง ในงานวิจัยของเธอ Dweck มี พบว่าเกรดสูงขึ้น หลังจากที่นักเรียนได้เรียนรู้ว่าความฉลาดสามารถเปลี่ยนแปลงได้ และเซลล์ประสาทในสมองของพวกเขาสามารถสร้างการเชื่อมต่อใหม่ที่แข็งแรงอันเป็นผลมาจากการทำงานหนัก
รูปแบบนี้ถือเป็นจริงเมื่อเป็นพ่อแม่ ไม่ใช่ลูก ๆ ที่ได้รับการฝึกอบรมความคิดเกี่ยวกับการเติบโต ในการศึกษาปี 2018Rowe แสดงวิดีโอสั้น ๆ ให้ผู้ปกครองเห็นว่าการชี้และท่าทางมีส่วนช่วยในการพัฒนาภาษาสำหรับเด็กวัย 10 ถึง 10 ขวบได้อย่างไร เด็กอายุ 18 เดือน และการที่พ่อแม่สนับสนุนท่าทางเหล่านั้นอาจส่งผลดีต่อลูกได้อย่างไร การพัฒนา. การแทรกแซงง่ายๆ นี้มีอิทธิพลต่อวิธีที่พ่อแม่มีปฏิสัมพันธ์กับลูก และทำให้พ่อแม่มีท่าทางมากขึ้น แต่ผลลัพธ์ที่ได้นั้นรุนแรงที่สุดสำหรับผู้ปกครองที่มีกรอบความคิดเกี่ยวกับการเติบโตแบบตายตัวก่อนที่จะดูวิดีโอนี้ Rowe อธิบาย
“พ่อแม่ที่มีกรอบความคิดตายตัวอาจไม่คิดว่าพวกเขาจะสร้างความแตกต่างให้กับพัฒนาการของลูกได้ขนาดนั้น” Rowe กล่าว “และให้ข้อมูลว่าจริง ๆ แล้วในช่วงปฐมวัย สิ่งแวดล้อมสร้างความแตกต่างอย่างมากในตัวเด็ก การพัฒนาและการทำความเข้าใจในฐานะผู้ปกครองอาจส่งผลต่อวิธีการโต้ตอบของคุณหรือโอกาสที่คุณมอบให้ เด็ก."
วิธีที่พ่อแม่ตอบสนองต่อความล้มเหลวจะส่งผลต่อการพัฒนาความคิดด้านสติปัญญาของลูก ในการศึกษาในปี 2559 ดเว็คพบว่าพ่อแม่ที่มักมองว่าความล้มเหลวเป็นตัวบ่งชี้ถึงความสามารถของลูกมีแนวโน้มที่จะมีลูก ที่เชื่อว่าสติปัญญาของพวกเขาได้รับการแก้ไขแล้ว. ผู้ปกครองที่ถือว่าความล้มเหลวเป็นโอกาสในการเติบโต กลับกัน มีแนวโน้มที่จะสอนลูก ๆ ของพวกเขาว่าพวกเขาจะฉลาดขึ้นได้ด้วยการฝ่าฟันความท้าทายต่าง ๆ
แล้วพ่อแม่จะทำงานอย่างไรเพื่อเลี้ยงดูเด็กที่ปรับตัวได้ดีและเติบโตเป็นผู้ใหญ่? มันเกี่ยวกับการคิดใหม่ว่าคุณชมเชยลูกๆ ของคุณอย่างไร และคุณตอบสนองต่อความล้มเหลวของพวกเขาอย่างไร Rowe กล่าวชื่นชมกระบวนการและความพยายามที่เด็กทุ่มเทให้กับงานมากกว่าความสามารถที่มีมาแต่กำเนิดของเด็ก นั่นหมายถึงการสลับวลีเช่น "คุณฉลาดมาก" เป็น "เป็นเรื่องดีที่ได้เห็นคุณพยายามอย่างหนักในเรื่องนี้" เธอกล่าว เด็ก ๆ ที่ได้รับคำชื่นชมจากความสามารถของพวกเขามากกว่าการทำงานหนัก มีแนวโน้มที่จะมองว่าพรสวรรค์ของพวกเขาเป็นสิ่งที่ตายตัวและสะดุดเมื่อต้องเผชิญกับความท้าทาย
ผู้ปกครองควรคำนึงถึงวิธีที่พวกเขาตอบสนองต่อความพ่ายแพ้ การปัดความล้มเหลวเพราะเป็นสิ่งที่เด็กไม่ถนัด หรือการแสดงปฏิกิริยามากเกินไปและการมองว่าความล้มเหลวเป็นความล้มเหลวที่บั่นทอนกำลังใจสามารถส่งข้อความที่ผิดได้ Rowe กล่าว ผู้ปกครองต้องเข้าหาช่วงเวลาเหล่านี้เพื่อเป็นโอกาสในการเรียนรู้ และช่วยให้ลูกของพวกเขาคิดออกว่าจะเติบโตผ่านความพ่ายแพ้ได้อย่างไร
ผู้ปกครองอาจต้องระวังสิ่งที่ Dweck เรียกว่า “กรอบความคิดการเติบโตแบบผิดๆ” ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ความนิยมในแนวคิดของดเว็คทำให้พวกเขาเข้าใจได้ง่ายเกินไปและตีความหมายผิด ซึ่งรวมถึงการคิดว่าเด็ก ๆ ต้องพยายามให้มากขึ้นเพื่อที่จะประสบความสำเร็จ และโทษว่าพวกเขาไม่พยายามมากพอหากไม่ทำเช่นนั้น Dweck อธิบายให้ นิตยสารสแตนฟอร์ด ในปี 2559. นอกเหนือจากการชมเชยกระบวนการเรียนรู้แล้ว ผู้ปกครองและนักการศึกษาจำเป็นต้องสนับสนุนนักเรียนในขณะที่พวกเขาแก้ไขปัญหา ช่วยพวกเขาค้นหากลยุทธ์ใหม่หรือจัดหาเครื่องมือที่เป็นประโยชน์ เธอบอก มหาสมุทรแอตแลนติก.
แล้วคุณควรจะตอบสนองอย่างไรในครั้งต่อไปที่ลูกของคุณนำเกรดกลับบ้าน ดีหรือไม่ดี? เริ่มต้นด้วยการหายใจเข้าลึก ๆ และรับรู้ว่าพวกเขาทำงานหนักแค่ไหนและเรียนรู้มากแค่ไหน โชคดีที่บทสนทนาเหล่านี้จะช่วยให้ลูกของคุณกลายเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตที่ไม่กลัวที่จะรับมือกับความท้าทาย
บทความนี้ถูกเผยแพร่ครั้งแรกเมื่อ
