พิจารณาย้าย? อันดับแรก พิจารณาสิ่งนี้: เด็กที่เปลี่ยนโรงเรียน หลังจบป.8 มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมกับโรงเรียนต่ำกว่า คะแนนในการอ่านและคณิตศาสตร์แย่ลง และมีความเสี่ยงสูงที่จะออกจากโรงเรียนมัธยมโดยสิ้นเชิง ในความเป็นจริง, การศึกษาแนะนำแม้ช่วงการเปลี่ยนภาพปกติ ระหว่างโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นสามารถสร้างความเสียหายทางวิชาการได้—และนักเรียนควรเข้าเรียนดีกว่า โรงเรียน K-8 และการลดความเปลี่ยนแปลง ในปีการก่อสร้างเหล่านั้น ผลกระทบด้านลบของการเคลื่อนไหวของนักเรียนนั้นเด่นชัดมากจนบางการศึกษาแนะนำว่าทั้งโรงเรียน เขตที่มีอัตราการเลิกเรียนสูงสามารถคาดหวังว่าจะมีอัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายที่ต่ำกว่า โดยรวม.
นี่คือข้อมูลที่อยู่เบื้องหลังข้อสรุปเหล่านี้:
ความคล่องตัวของนักเรียนทำร้ายผลการเรียน
นักวิทยาศาสตร์สงสัยมานานแล้วว่านักเรียนที่ย้ายโรงเรียนมีแนวโน้มที่จะมีผลการเรียนไม่ดี หนึ่งในการศึกษาที่ชัดเจนที่สุดของปรากฏการณ์นี้คือ ตีพิมพ์ในปี 2541 ใน วารสารการศึกษาอเมริกัน. นักวิจัยวิเคราะห์ข้อมูลจากนักเรียนเกรด 8 จำนวน 13,000 คน และสรุปว่า “มาตรการการมีส่วนร่วมทางสังคมและวิชาการ เช่น ระดับต่ำ ผลการเรียน ประพฤติผิด และขาดเรียนสูง ทำนายว่านักเรียนเปลี่ยนโรงเรียนหรือออกจากโรงเรียน” และนักเรียนที่ เปลี่ยนโรงเรียนแม้แต่ครั้งเดียวระหว่างเกรดแปดถึงสิบสองเป็น "สองเท่ามีแนวโน้มที่จะไม่จบมัธยมปลาย" นี่คือรายละเอียดของ ผลลัพธ์:
แม้แต่การเปลี่ยนผ่านแบบปกติก็ยังสร้างความเสียหายได้
การศึกษาในปี พ.ศ. 2541 ได้พิจารณาเฉพาะเรื่อง "การเปลี่ยนแปลงที่ไม่ส่งเสริม" นั่นคือการเคลื่อนย้ายของนักเรียนเนื่องจากปัจจัยอื่นนอกเหนือจากการย้ายจากโรงเรียนประถมไปโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น และจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นไปยังโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย แต่มากกว่านั้น การศึกษาล่าสุดเน้นประเด็น แม้กระทั่งการเปลี่ยนแปลงโรงเรียนตามปกติ นักวิจัยติดตามเด็กอนุบาลเกือบ 6,000 คนผ่านโรงเรียนมัธยม และสรุปว่าเด็กก่อนวัยเรียนที่เข้าเรียนในโรงเรียน K-8 (และ ดังนั้นโอนเพียงครั้งเดียวแทนที่จะเป็นสองครั้งระหว่างทางไปโรงเรียนมัธยม) มีความตระหนักในตนเองที่เหนือกว่าและเกรดที่สูงขึ้นใน ทั่วไป. บางพื้นที่ที่นักเรียนมัธยมต้นเก่งไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ “เราพบผลกระทบด้านลบของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนต้นเมื่อเทียบกับโรงเรียน K-8” ผู้เขียนร่วมในการศึกษา Elise Cappella จากมหาวิทยาลัยนิวยอร์กกล่าว พ่อ. นี่คือข้อมูล:
ไม่มีใครได้รับประโยชน์จากการปั่นป่วนในโรงเรียน
รายงานปี 2014 ของรัฐจอร์เจียสรุปว่า “การเลิกราในโรงเรียนไม่เพียงแต่ทำร้ายนักเรียนที่ออกไปเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่ยังคงลงทะเบียนเรียนอยู่ด้วย” รายงานที่น่าประหลาดใจนี้ วิเคราะห์ร้อยละของนักเรียนที่เปลี่ยนโรงเรียนมากกว่าหนึ่งครั้งระหว่างเกรดแปดถึงสิบสองและพบว่าเขตที่มีมากกว่า ความคล่องตัวของนักเรียนยังมีอัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายที่ต่ำกว่า—แนะนำว่าทั้งเขตอาจถูกลากลงโดยการเคลื่อนไหวของนักเรียนที่สูง เราได้แสดงการค้นพบเหล่านี้ด้วยแผนภาพแบบกระจาย สังเกตว่าเขตส่วนใหญ่มี "อัตราการเลิกเรียน" 10 ถึง 20 เปอร์เซ็นต์และอัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายประมาณ 75 เปอร์เซ็นต์ เขตที่มีอัตราการปั่นป่วนต่ำคืบคลานเข้าใกล้ 100 เปอร์เซ็นต์; ผู้ที่มีอัตราการปั่นที่สูงขึ้นจะมีผลตรงกันข้าม
