yapmakta tereddüt edebilirsin karakter yargısı bir şeye dayanan biri hakkında ilk karşılaşma. Çoğu yetişkin muhtemelen yeni birinin iyi mi, kötü mü yoksa kötü mü olduğuna karar vermek için bir yabancının birkaç farklı durumda nasıl davrandığını görmek isteyecektir. güvenilir.
Küçük çocuklar, karakter yargılarında bulunurken çarpıcı biçimde daha az temkinlidir. Genellikle bir pozitiflik yanlılığı gösterirler: olumlu eylemlere odaklanma eğilimi veya benlik, diğerleri ve hatta hayvanlar ve nesneler hakkında olumlu yargıları teşvik eden bilgileri seçici olarak işleme eğilimi.
Çocukların dünyayı gül renkli gözlüklerle görmesi neden önemlidir? Aşırı iyimser olan çocuklar, farkında olmadan kendilerini güvenli olmayan durumlarda bulabilirler veya yapıcı geri bildirimlerden bir şeyler öğrenemeyebilir veya öğrenmek istemeyebilirler. Ve “sahte haberler” ve sayısız bilgi kaynağı çağında, bilinçli yaşam kararları veren yetişkinlere dönüşecek güçlü eleştirel düşünürler yetiştirmek her zamankinden daha önemli. psikologlar
Akıllı Küçük İyimserler
Birçok yönden çocuklar sofistike düşünürlerdir. Erken çocukluk döneminde, dünya hakkında teoriler oluşturmak için çevrelerinden dikkatlice veri toplarlar. Örneğin, çocuklar hayvanlar gibi canlı nesnelerin sandalye gibi cansız nesnelerden çok farklı çalıştığını anlarlar. Okul öncesi çocuklar bile farkı söyleyebilir uzmanlar ve uzman olmayanlar arasındave farklı türden uzmanların olduğunu anlıyorlar. farklı şeyler bilmek - doktorların insan vücudunun nasıl çalıştığını ve mekanikçilerin arabaların nasıl çalıştığını bildiği gibi. Çocuklar karar vermek için insanların doğruluk kayıtlarını bile takip ediyor güvenilebilirler mi bilinmeyen nesnelerin adları gibi şeyler için öğrenme kaynakları olarak.
Bu makale ilk olarak şu adreste yayınlandı: Konuşma. Okumak orijinal makale tarafından Janet J. Boseovski, Psikoloji Doçenti, Kuzey Karolina Üniversitesi – Greensboro.
Bu şüphecilik düzeyi etkileyicidir, ancak çocuklardan tarafsız kararlar vermek yerine değerlendirici kararlar vermeleri istendiğinde, bu düzeyde oldukça eksiktir. Burada, çocuklar bir pozitiflik yanlılığının açık kanıtını gösterirler.
Örneğin, meslektaşlarım ve ben, 3 ila 6 yaşındakilerin yalnızca bir olumlu davranış görmeleri gerektiğini gösterdik. bir hikaye karakterini güzel olarak yargılamak, ancak bir karakteri ortalama olarak yargılamak için birkaç olumsuz davranış. Ben de buldum çocuklar olumsuz özellik açıklamalarını reddet güvenilir karakter yargıçlarından yabancılar hakkında ("kötü" gibi), ancak olumlu özellik tanımlarını ("hoş" gibi) kolayca kabul edin.
Diğer araştırmamızda, çocuklar bir uzmanın olumsuz değerlendirmesine güvenmedi sanat eseri ve bunun yerine onu olumlu değerlendiren bir grup sıradan insana güvendi. Ve okul öncesi çocuklar, problem çözme ve çizim yapma konusundaki performanslarını, okuldan ayrıldıktan sonra bile olumlu olarak değerlendirme eğilimindedirler. üstün performans gösterdiklerini söyledi bir akran tarafından. Çocuklar, uzmanlıkla ilgili bilgileri değerlendirici olmayan alanlarda etkin bir şekilde kullanırken – köpek ırklarını öğrenirken olduğu gibi – olumsuz değerlendirme yapan uzmanlara güvenmek istemezler. Örneğin, laboratuvarım, 6 ve 7 yaşındakilerin, bir hayvan bakıcısı tarafından tanıdık olmayan bir hayvanın ("arkadaş canlısı" gibi) olumlu tanımlarına güvendiğini buldu, ancak dikkate alınmayan olumsuz açıklamalar ("tehlikeli" gibi). Bunun yerine, olumlu açıklamalar yapan uzman olmayan birine güvendiler.
Genel olarak, araştırmalar, pozitiflik yanlılığının 3 yaş gibi erken bir yaşta mevcut olduğunu, orta çocuklukta zirveye ulaştığını ve yalnızca geç çocuklukta zayıfladığını ortaya koymaktadır.
Hayata Neden Gül Renkli Gözlüklerle Başlıyoruz?
Psikologlar, çocukların neden bu kadar iyimser olduklarını kesin olarak bilmiyorlar. Kısmen, çoğu çocuğun erken yaşta sahip olacak kadar şanslı olduğu olumlu sosyal deneyimlerden kaynaklanıyor olabilir.
Yaşla birlikte çocuklar daha sert gerçeklere maruz kalırlar. Akranları da dahil olmak üzere insanlar arasında performans farklılıkları görmeye başlarlar ve bu onlara diğerlerine göre nerede durdukları hakkında bir fikir verir. Sonunda öğretmenlerinden değerlendirici geri bildirim alırlar ve zorbalık gibi çok çeşitli olumsuz ilişki deneyimleri yaşamaya başlarlar.
Buna rağmen, çocuklar aksi kanıtlara rağmen genellikle inatla iyimser kalırlar. Burada farklı güçler rol oynuyor olabilir: Pozitiflik çocukların zihinlerine o kadar yerleşmiştir ki, hakkındaki çalışma teorilerine çelişkili kanıtlara dikkat etmek ve bunları entegre etmek için mücadele edebilir. insanlar. Amerikalı çocuklara ayrıca başkaları hakkında kötü şeyler söylememeleri öğretilir ve sert gerçekleri konuşan iyi niyetli insanların niyetlerini sorgulayabilirler. Çocuklarda bunun nedeni bu olabilir Uzmanlığa göre yardımseverliğe öncelik verin yeni bilgiler öğrenirken.
Negatif bilginin sunulduğu ruh, bir çocuğun pozitiflik önyargısını kırıp kıramayacağını etkileyebilir. Laboratuvarımdaki bir çalışmada sunduk iyileştirme odaklı olarak olumsuz geri bildirim (“çok kötü” yerine (“çalışmaya ihtiyacı var”). Bu durumda, çocuklar olumsuz değerlendirmeleri kabul etmeye daha istekliydiler ve geri bildirimin yardımcı olma amaçlı olduğunu anladılar. Gençler, kendilerine yardım etmek için olduğunu anladıklarında ve ayrıca ebeveynler ve öğretmenler bu konuda vurgu yaptıklarında, yapıcı geri bildirimden en fazla faydayı görürler. başarıdan ziyade öğrenme süreci.
Olumlu Önyargı Zamanla Temperlenir
Bakıcılar pozitiflik yanlılığı konusunda endişelenmeli mi? Genel olarak, muhtemelen değil.
Bunun bir avantajı, çocukları açar korkusuzca yeni şeyler denemek ve öğrenmeye katkı sağlayabilir. Başkalarına olumlu yaklaşan çocukların, okul aracılığıyla başarılı bir şekilde geçiş ve daha fazla sosyal başarıya sahip.
Ancak insanların “bebek dahileri” hakkında konuştuğu bir çağda, ebeveynlerin ve eğitimcilerin şunun farkında olması gerekir. Çocuklar göründükleri kadar sofistike değiller, en azından konu değerlendirmeye geldiğinde yargılar. Aynı zamanda, daha büyük çocukların, bu tür yargılarda bulunma konusunda küçük çocuklardan daha iyi bir idareye sahip olduklarını varsaymamak da önemlidir. Çocuklarla inançları hakkında konuşmak, onları hangi kanıtların desteklediğini düşünmelerine ve mevcut bilgileri yansıtmalarına yardımcı olabilir.
Çocuklara kendileri hakkında olumsuz geribildirim almayı öğretmeye gelince, ılımlı bir yaklaşım muhtemelen en iyisidir. Çocuklar sevgi dolu bir çevrede yetiştirilirlerse, zaman içinde her zaman kendileri olmadıklarını kabul etmeleri öğretilir. ya da bazen daha iyisini yapmaları gerektiğinden, kaçınılmaz sert darbelerle başa çıkmak için daha donanımlı olabilirler. hayat. Yakında hepimiz yorgun yetişkinler oluruz.
