“Üniversiteye hazırlık durumunun” nasıl ölçüleceğine dair yaygın olarak kabul edilen varsayımlar yanlıştır. yeni bir çalışma iki Chicago Üniversitesi araştırmacısından olduğuna inanılıyor.
"Sonuç olarak, lise notları öğrencilerin yeteneklerini ölçmek için güçlü araçlardır. üniversiteye hazırlık, Bir öğrencinin hangi liseye gittiğine bakılmaksızın, ACT puanları değil, ”dedi baş yazar Elaine Allensworth basın bülteni.
Aslında, lise GPA'ları üniversite mezuniyetini tahmin etmede ACT puanlarından beş kat daha iyiydi. Bu, geleneksel bilgeliğin tam tersidir.
"İnsanlar genellikle genel not ortalamasının değerinin liseler arasında tutarsız olduğunu ve standartlaştırılmış test puanlarının, örneğin ACT, üniversiteye hazırlığın tarafsız göstergeleridir, çünkü herkes tarafından aynı koşullar altında alınırlar,” Allensworth dedim. "Bulgularımız aksini gösteriyor."
Allensworth ve yardımcı yazarı Kallie Clark, Chicago Devlet Okullarından alınan verileri kullanmayı seçti. Bu onlara büyük bir veri kümesinin avantajını verdi (17.753 öğrenci dahil edildi) ve büyük, kentsel okul bölgelerine özgü çok çeşitli liseler. Ayrıca, dahil edilen tüm öğrenciler 11. sınıfın baharında ACT'yi aldı ve dört yıllık bir okula kaydoldu. mezuniyetten sonraki sonbaharda üniversite, bu yüzden okul etkileri dikkate alındığında onları karşılaştırmak kolaydı. hesap.
Lise not ortalaması ile üniversite mezuniyeti arasındaki ilişki “güçlü ve tutarlı ve okul etkilerinden daha büyüktü”. ACT puanları ise daha az güvenilirdi ortalamada daha küçük bir etki ve okula bağlı olarak olumlu, olumsuz veya tarafsız bir ilişki ile üniversite mezuniyetini tahmin etmede okul etkilerinden daha fazladır.
Allensworth bunun, genel not ortalamalarının “öğrencilerin çok çeşitli içeriklerle karşılaşacakları ve üniversitede başarı için gerekli olan çok çeşitli beceri ve davranışları ölçtüğüne inanıyor. deneyimler.” Öte yandan, standartlaştırılmış testler çok daha küçük bir dizi beceriyi ölçer ve öğrencilerin standartlaştırılmış test puanlarını yükseltmek için yapabilecekleri çalışma, çok daha fazlası için iyi olmayabilir. o.
Ebeveynler için bu bulgular, akademik ders için ödeme yapmanın standart sınav hazırlığı için ödeme yapmaktan daha uzun vadeli bir yatırım olduğu anlamına gelebilir. Lise personeli, test puanları yerine GPA'ları iyileştirmeye odaklanmayı seçebilir.
Tabii ki, bu ayarlamalar yalnızca şu durumlarda işe yarar: üniversiteye giriş ACT puanlarına GPA'lara göre değer veren ofisler de benzer bir geçiş yaptı, çünkü üniversiteye girmek mezun olmak için bir ön koşuldur. Bu gerçekleşene kadar, üniversiteye girmek için ihtiyaç duyulan beceriler ile üniversiteden mezun olmak için ihtiyaç duyulan beceriler arasındaki boşluk devam edecektir.
Politika yapıcılar, üniversiteye hazır olma durumunu ölçmek için standartlaştırılmış test puanlarına olan yoğun bağımlılıklarını sona erdirmeyi de düşünmek isteyebilirler. Allensworth ve Clark, öğrencilerin üniversitedeki gerçek performanslarına bakmanın ve hangi yüksek okul faktörleri, bir öğrencinin sınav olarak aldığı bir testten daha iyi bir üniversite hazırlığı ölçüsü olduğunu tahmin eder. genç.
