Yeni bir araştırmaya göre yetişkinler ve çocuklar Van Gogh resimlerine bakmak için farklı zihinsel stratejiler kullanıyorlar. Araştırmacılar, Amsterdam'daki bir sanat müzesine 12 çocuk ve 12 yetişkin davet etti ve ünlü olmasa da beş klasik Van Gogh'u incelerken öğrencilerin hareketlerini izlediler. Çocukların resimleri istemsiz “aşağıdan yukarıya süreçlerle” keşfettiklerini, yetişkinlerin ise “yukarıdan aşağıya süreç” kullanarak günlük sanat dozlarını aldıklarını buldular. Yetişkinler sanatı görmekte daha kötüydü. Bağlam için resmi kaçırdılar. Çocuklar gayet iyi gördü.
“Çocuklar resimlere baktıklarında, gördükleri şey esas olarak fiziksel özellikler tarafından yönlendirilir, örneğin parlak renk lekeleri.” çalışmada ortak yazar Hollanda'daki Twente Üniversitesi'nde doktora adayı olan Francesco Walker, şunları söyledi: babacan. “Yetişkinler resimlere baktıklarında gördükleri şey, resim ve sanatçı hakkında zaten bildiklerinden çok daha fazla etkilenir.”
Bu, çocuklara içgüdülerinin rehberlik ettiğini öne süren ilk çalışma değil, yetişkinler ise deneyimlerinin tüm ağırlığını bir sanat sergisine taşıma eğiliminde.
Ancak bu, teoriyi bir miktar sanat takdiriyle uygulamaya koyan ilk çalışmadır. Walker ve meslektaşları,Van Gogh Müzesi Göz İzleme Projesi kısmen çünkü "Van Gogh benzersiz bir resim stili kullanıyor” diyor Walker. “Resimlerin boyutu, derinliği, rengi… genel estetik deneyimi çok özel kılıyor ve aynı zamanda laboratuvar ortamında kopyalanması çok zor. Çalışmamıza dahil edilenler gibi bazı eserlerinde, resmin tüm farklı özelliklerini kavramak zordur. Böylece yetişkinlerin ve çocukların dikkatini bu ayrıntılara yönlendirmeye çalışabiliriz.”
Walker ve meslektaşları, araştırma için 20 ile 29 yaşları arasındaki 12 yetişkini ve 11 ile 12 yaşları arasındaki 12 çocuğu Amsterdam'daki Van Gogh Sanat Müzesi'ne davet etti. Görece bilinmeyen beş Van Gogh'un bulunduğu bir odaya götürüldüler (birinin tabloyu daha önce görmüş olma ihtimalini azaltarak): "Daubigny’nin Bahçesi”, “Auvers Manzarası”, “Çiftlik Evi”, “Alacakaranlıkta Manzara” ve “Ağaç Kökleri”. Her katılımcı bir mobil göz takip cihazı ve her bir resmi nasıl incelediklerini kaydeden bir dizüstü bilgisayar içeren bir sırt çantası taktı.
Flickr / TLV ve daha fazlası
Ortaya çıkan veriler, çocuklar, her bir resmin öne çıkan özelliklerine (en parlak olan) odaklanarak başladılar. renkler, en belirgin öğeler), yetişkinler başlangıçta renklerin daha sade özelliklerine odaklanır. tablo. Küratörler hem çocuklara hem de yetişkinlere sanat eserinin açıklamalarını okuduktan sonra, çocuklar tablolara bakış açılarını değiştirdi ve daha az göze çarpan özelliklere odaklanmaya başladı. Yetişkinler, açıklamalara aldırmadan yukarıdan aşağıya işlemeyi kullanmaya devam etti.
Walker, bulguların küratörlerin daha aile dostu müzeler tasarlamasına yardımcı olabileceğini söylüyor. “Çocukların ve yetişkinlerin tabloları nasıl gördüğünü anlamak, müze eğitimcilerinin iki grup için daha özel bir müze deneyimi geliştirmelerine yardımcı olabilir” diyor. Walker, sanatı takdir etmenin dışında, çalışmanın aşağıdan yukarıya ve yukarıdan aşağıya işlemeye ve bu iki düşünce biçiminin günlük yaşamlarımızı nasıl etkilediğine dair daha fazla araştırma hakkında bilgi verebileceğini de ekliyor.
Ancak çocuklarının müzeden en iyi şekilde yararlanmasını isteyen babalar için Walker'ın tavsiyesi basit: Sanat tarihi dersinden sisli anılarınızı kendinize saklayın. “Onları senden farklı görecekler. Bırakın resimlerden kendi şartlarına göre zevk alsınlar” diyor.
“Onlara öğretmeye çalışmayın.”
