Çocuğunuz bir okuma veya matematik ödevinde eve iyi bir not getirir. Anlaşılır bir şekilde gurur duyuyorsunuz ve bu başarıyı kabul etmek istiyorsunuz ve teşvik etmek denemeye devam etsinler. Ne dersin? Muhtemelen siz daha düşünmeden şu sözler ağzınızdan çıkmıştır: "Çok akıllısın!" ödevi buzdolabına yapıştırarak beyan edersiniz.
Ama aslında söylemek yanlış olabilir.
Ebeveynler, çocuklarının psikologların "büyüme zihniyeti" dediği, zekanın zamanla geliştirilebileceği inancını geliştirip geliştirmemelerini etkiler. Bu zihniyete sahip çocukların zorluklara göğüs germe, başarısızlıktan geri dönme ve çok çalışarak gelişebileceklerine inanma olasılıkları daha yüksektir. Ebeveynler teslim ettiğinde övgü, başarısızlığa tepki verir ve hatta bebekleriyle jest ve işaret ederek, çocuklarının nasıl geliştiğini ve kendi zekaları hakkında düşündüklerini etkilerler.
“Genel olarak ebeveynlikte, ebeveynlere, tüm ebeveynlere, büyük bir fark yaratabilecekleri konusunda erken bilgi vermek önemlidir” diyor.Meredith Rowe
Büyüme zihniyeti, tarafından geliştirilen bir teoridir.Carol Dweck, Stanford Üniversitesi'nde ünlü bir psikolog ve yazarı Zihniyet: Başarının Yeni Psikolojisi. İçindedersler veröportajlar, Dweck, zekanın çalışarak geliştirilebileceği öğretilen çocukların ve yetişkinlerin daha fazla olduğunu açıklıyor. zorluklara göğüs germe, aksiliklerle karşılaştığında esnek olma ve daha fazla güven ve sebat. Zekalarının sabit olduğuna inananlar, zorlandıklarını hissettiklerinde, yeteneklerinin sınırlarına ulaştıklarına inanarak pes etme olasılıkları daha yüksektir.
Rowe, çoğu insanın sabit ve büyüme zihniyeti arasındaki bir spektrumda bir yere düştüğünü söylüyor. (Bu sürekliliğin neresine düştüklerini merak edenler için,Dweck'in web sitesinde kısa bir sınav.) Çocukları büyüme zihniyetine yaklaştırmak için tasarlanan müdahalelerin oldukça etkili olduğu kanıtlanmıştır. Araştırmasında Dweck,notların yükseldiğini buldu öğrenciler zekanın dövülebilir olduğunu ve beyinlerindeki nöronların sıkı çalışmanın sonucu olarak yeni, güçlü bağlantılar kurma yeteneğine sahip olduğunu öğrendikten sonra.
Bu model, gelişim zihniyeti eğitimi alan çocuklar değil, ebeveynler olduğunda geçerlidir.2018 yılında yapılan bir çalışmadaRowe, ebeveynlere işaret etme ve el kol hareketlerinin 10 ila 10 yaş arası dil gelişimine nasıl katkıda bulunduğuna dair kısa bir video gösterdi. 18 aylık çocuklar ve bu jestleri teşvik eden bir ebeveyn, çocuklarının gelişimini nasıl olumlu yönde etkileyebilir? gelişim. Bu basit müdahale, ebeveynlerin çocuklarıyla nasıl etkileşime girdiğini etkiledi ve genel olarak ebeveynlerin daha fazla jest yapmasına neden oldu. Ancak bu etki, videoyu izlemeden önce daha sabit bir gelişim zihniyetine sahip olan ebeveynler için en güçlüydü, diye açıklıyor Rowe.
Rowe, "Fikir şu ki, sabit bir zihniyete sahip ebeveynler, çocuklarının gelişiminde böyle bir fark yaratamayacaklarını düşünebilir" diyor. “Ve böylece, aslında erken çocukluk döneminde çevrenin çocukların gelişiminde büyük bir fark yarattığı bilgisini sağlayarak, Bir ebeveyn olarak etkileşim biçimlerinize veya çocuğunuz için sağladığınız fırsatlara katkıda bulunabileceğini geliştirme ve anlama çocuk."
Ebeveynlerin başarısızlığa nasıl tepki verdikleri, çocuklarının geliştirdiği zeka zihniyetini etkiler. 2016 yılında yapılan bir çalışmada Dweck, başarısızlığı çocuklarının yeteneklerinin bir göstergesi olarak görme eğiliminde olan ebeveynlerin çocuk sahibi olma olasılığının yüksek olduğunu buldu.zekasının sabit olduğuna inanan. Başarısızlığa büyüme için bir fırsat olarak yaklaşan ebeveynlerin, çocuklarına zorluklarla çalışarak daha akıllı olabileceklerini öğretme olasılıkları daha yüksekti.
Peki, ebeveynler dayanıklı, gelişim odaklı çocuklar yetiştirmek için nasıl çalışabilir? Bu, çocuklarınızı nasıl övdüğünüz ve başarısızlıklarına nasıl tepki verdiğinizi yeniden düşünmekle ilgilidir. Rowe, “Çocuğun doğuştan gelen yeteneğinden ziyade, bir çocuğun bir göreve koyduğu süreci ve çabayı övün” diyor. Bu, "çok zekisin" gibi bir şeyi "bu konuda bu kadar çabaladığını görmek harika" ile değiştirmek anlamına geliyor. Sıkı çalışmalarından ziyade yetenekleri için övülen çocukların, yeteneklerini sabit olarak görmeleri ve bir zorlukla karşılaşıldığında tökezlemeleri daha olasıdır.
Ebeveynler, aksiliklere nasıl tepki verdikleri konusunda da dikkatli olmalıdır. Rowe, bir başarısızlığı bir çocuğun iyi olmadığı bir şey olarak görmezden gelmek ya da aşırı tepki vermek ve bir başarısızlığı zayıflatıcı bir gerileme olarak görmek yanlış mesaj gönderebilir, diyor Rowe. Bunun yerine, ebeveynlerin bu anlara öğrenme fırsatları olarak yaklaşmaları ve çocuklarına, aksiliklerle nasıl büyüyecekleri konusunda yardımcı olmaları gerekir.
Ebeveynlerin ayrıca Dweck'in “yanlış büyüme zihniyeti” dediği şeye karşı da korunmaları gerekebilir. Yıllar geçtikçe, Dweck'in fikirlerinin popülaritesi, onların aşırı basitleştirilmesine ve yanlış yorumlanmasına neden oldu. Bu, çocukların başarılı olmak için daha çok denemeleri gerektiğini düşünmeyi ve yapmazlarsa yeterince çabalamadıkları için onları suçlamayı içerir, Dweckaçıkladı Stanford Dergisi 2016 yılında. Ebeveynler ve eğitimciler, öğrenme sürecini övmenin yanı sıra, problemler üzerinde çalışırken öğrencileri desteklemeli, yeni stratejiler bulmalarına yardımcı olmalı veya yardımcı araçlar sağlamalıdır.o söyledi Atlantik Okyanusu.
Peki, bir dahaki sefere çocuğunuz eve iyi ya da kötü bir not getirdiğinde nasıl tepki vereceksiniz? Derin bir nefes alarak ve ne kadar sıkı çalıştıklarını ve ne kadar öğrendiklerini kabul ederek başlayın. Şansınız yaver giderse, bu konuşmalar çocuğunuzun zorluklarla mücadele etmekten korkmayan, yaşam boyu öğrenen bir öğrenci olmasına yardımcı olacaktır. Hepimizin istediği bu değil mi?
