Yetişkinler, çoğu işin sıkıcı olduğunu bilir, ancak çocuklara ev işlerini yaptırmak zorunda değildir. Küçük çocuklar bile halledebilir şaşırtıcı sayıda görevyönlendirmeleri koşuluyla, ebeveynler. Ve bu çocuklar bir kez anaokuluna girdiklerinde, rutinlerine eklenen her türlü sorumluluk vardır. Çocuk ve aile terapisti Shanna Donhauser, çocukların sorumluluklarını yerine getirmelerini mümkün kılan rutinin bu olduğunu söylüyor. mutlu yuva Seattle'da terapi.
DEVAMINI OKU: Babaların Ev İşleri Rehberi
“Evdeki ev işlerine alışık olmayan küçük çocuklar, muhtemelen okulda ev işleri veya sorumluluklar yaşayacaklardır. Birçok sınıfın öğrencilerine karşı sıraları silmek, ev ödevlerini ve malzemeleri yerleştirmek, sırt çantalarını ve kıyafetlerini asmak gibi sorumlulukları vardır” diyor Donhauser. "Okulda işleri ne kolaylaştırıyor? Rutinler, öngörülebilirlik, firma sınırları ve akran veya paylaşılan deneyim. Çocukların daha fazla işbirliği yapmasını sağlamak için bunları evde yeniden oluşturabilirsiniz.”
Bu tür işler anaokulu öğrencileri için idealdir: sırt çantalarını ve paltolarını koymak, bavulları açmak beslenme çantaları, yüzeyleri silmek, oyuncakları yerleştirmek ve benzeri şeyleri düzenlemek veya sıralamak gümüş eşyalar. Çocukların okulda yönetmesi gereken sorumluluklarla tam uyumludur ve yine de evin bakımına katkıda bulunmaya yardımcı olurlar.
Aslında, rutinler çocukların temizliğin çevreleri üzerindeki etkisini görmelerine yardımcı olabilir. Yemekten sonra masayı silmek mi? Şimdi temiz. Sabah yatağı yap? Şimdi yatak güzel görünüyor. Çocuklar zaten rutine sahiptir; Sorumlulukların eklenmesi söz konusu olduğunda, bunların uygun, ulaşılabilir ve tutarlı bir şekilde beklendiğinden emin olmak ebeveynlerin görevidir.
“Bir rutininiz olduğunda, tutarlı ve öngörülebilir olduğundan emin olun. Bir alarm kurun, mevcut bir alışkanlığın üzerine koyun veya hatırlamanıza yardımcı olacak bir görsel oluşturun," diyor Donhauser. “Çoğu ebeveynin zaten rutinleri var; bazılarının rutini takip etme konusunda daha katı olması gerekir. Diğerlerinin gelişimsel sınırlamalar konusunda daha esnek olmaları gerekir. Evinizde neler olduğunu, nasıl çalıştığını ve nasıl çalışmadığını düşünün.”
Anaokulu Çocuklarına Ev İşleri Nasıl Verilir?
- çok geç değil: evde hiçbir sorumluluğu olmayan bir çocuk okulda bunları yaşıyor - daha önce yapmamış olsalar bile ev işleri eklemek sorun değil.
- makul beklentiler: Çocukların henüz yapamayacakları ve alt üst edebilecekleri pek çok şey var. Onlara yönetebilecekleri görevler verin ve tam olarak doğru yapamadıklarında sabırlı olun.
- Onların sınırları var: Çocuklar öğle yemeğinin tamamını yemediyse veya iyi bir şekerleme yapmadıysa, hüsrana uğrayabilir veya duygusallaşabilirler. Ebeveynler, görev boyunca onlarla nazikçe konuşmalıdır.
- Okul gibi yap: anaokulu öğrencileri paltolarını ve sırt çantalarını kaldırabilir, yemeklerden sonra yerlerini temizleyebilir, yüzeyleri silebilir, oyuncakları kaldırabilir ve gümüş eşyalar gibi şeyleri sıralayabilir ve düzenleyebilir.
Ebeveynler, okulda tam bir günün bir anaokulu öğrencisi için fiziksel ve duygusal olarak yorucu olabileceğini unutmamalıdır. için alışılmadık değil artan yatak ıslatma bir çocuk okula başladığında, çünkü çok rahat uyuyorlar. Sıkıcı sularda gezinmek zorundalar. kamuoyu (evet, anaokulunda bile.) Ve muhtemelen, ebeveynlerinin yüksek beklentileriyle ve muhtemelen erken bir başlangıçla mücadele etmek zorundalar. hazırlıklı değildi. Bu nedenle, eğer atıştırılan bir atıştırma, kaçırılan şekerleme veya günün çok tahmin edilemez olması nedeniyle rutinleri bozulursa, çocuklar işlerini bitirecek kadar uzun süre bir arada tutmakta zorlanabilirler. İşte o zaman ebeveynlerin devreye girmesi ve çocukların işi bitirmek için ihtiyaç duydukları duygusal desteğe ve rol modeline sahip olduklarından emin olmaları gerekir.
Donhauser, "Gerektiğinde ödenek verin" diyor. “Takip etmeyi teşvik etmek için bağlanın, model olun ve anlatın. Örneğin, bir ebeveyn şöyle diyebilir: 'Oyuncaklarını almak istemediğini biliyorum. Oynarken çok eğleniyordun ve durmaya hazır değilsin. Akşam yemeği zamanı, yani oyuncakları kaldırma zamanı. Daha sonra oynamak için biraz zamanımız olabilir, böylece dışarıda bırakacağın bir oyuncak seçebilirsin. Hangi oyuncağı sonraya saklamalıyız? Onu özel ve güvenli bir yere koyalım. Şimdi geri kalanını alalım. Yardım ister misin?'
Bu, çocuğun itirazlarını doğrular, çocuğa yön verir, iş için bir neden olduğunu, işin bir sonu olduğunu ve bunu yalnız yapmak zorunda olmadıklarını görmelerine yardımcı olur. Aynı zamanda bu sorumlulukların önemini pekiştirir – sırf belirli bir gün biraz zor olduğu için atlanmazlar.
