Nörobilimciler, beyin gelişiminin yaklaşık yüzde 90'ının beş yaşına kadar gerçekleştiğini söylüyor. Süreç uteroda başlar ve yetişkinliğe kadar devam ederken, beyin yaşamın ilk 1000 günü boyunca diğer zamanlardan çok daha hızlı gelişir. O ilk yıllar, beyin en "plastik" olanıdır, yani ebeveynlerin yüzlerini tanımaktan Cheerios'u mırıldanmaya, konuşmaya ve yürümeye kadar yeni beceri ve yetenekleri gözlemlemek, uyarlamak ve öğrenmek için en büyük kapasiteye sahiptir.
Ancak tüm çocukların beyinleri aynı hızda veya aynı şekilde ilerlemez. Beyin gelişimi, genetik, uteroda başlayan beslenme ve bir çocuğun erken ortamları ve insanlarla etkileşimlerinin bir karışımı tarafından yönlendirilir. Maruz kalmak toksinler, enfeksiyonlar veya kronik stres - ya rahimde ya da doğum sonrası - beyin gelişimini de etkileyebilir ve genellikle iyi bir şekilde değil.
Beynin bu ilk yıllarda nasıl geliştiği, gelecekteki öğrenme, davranış ve diğer insanlarla ilişkilerin temelini oluşturur. Bu, anne adaylarının yemek yemesinin bu kadar önemli olmasının büyük bir nedenidir.
Hepimiz aslında sahip olacağımız beyin hücrelerinin çoğuyla doğarız. Fiziksel olarak, yeni doğmuş bir bebeğin beyni bir yetişkinin beynine oldukça benzer. “Çoğu yapı beyin büyüdükçe büyür, ancak doğduğumuzda beynin bir bölümünün orantılı olarak çok daha küçük olması söz konusu değildir” diyor. Elizabeth Norton, DoktoraNorthwestern Üniversitesi'ndeki Dil, Eğitim ve Okuma Sinirbilim Laboratuvarı direktörü Dr.
O halde beyin gelişimini yönlendiren şey, bebekler büyüdükçe küçük çocuklara ve sonunda büyük çocuklara dönüşürken beyin hücreleri ve beyin bölgeleri arasında yapılan milyonlarca nöral bağlantıdır. Basit başlayan ve giderek karmaşıklaşan bu bağlantılar, yapabileceğimiz beceri ve yetenekleri belirler. beynin oluşumuna yardımcı olan çok çeşitli biyolojik süreçlerin yaptığı gibi, yaşamın çeşitli aşamalarında edinir. devre.
Açıkçası, bir ebeveyn, düzgün gelişip gelişmediğini bilmek için çocuklarının beyninde neler olduğunu göremez. Bunun yerine, kıyaslama için en iyi bahisleri, gelişimsel kilometre taşlarıÖrneğin, bebekleri gülümsemeyi öğrendiğinde veya yürümeye başlayan çocuk cümlelerle konuşmaya başladığında. Bunun gibi kilometre taşları, esasen gelişmekte olan beyinde yapılan yeni bağlantıların tezahürleridir.
Ancak Norton, kilometre taşlarının mükemmel bir bilim olmadığı konusunda uyarıyor. Nörogelişimin tekil bir bölümüne belirli bir dönüm noktası atfetmenin zor olduğunu söylüyor. Aksine, beyinde meydana gelen değişikliklerin birikimidir. Belirli biyolojik süreçlerin zirve yaptığı zaman, bir çocuğun ne zaman gülmeye başlayacağını, dil öğreneceğini veya okumayı öğreneceğini belirler.
Ebeveynler, çocukların belirli dönüm noktalarını karşılama yaşının çocuktan çocuğa değişebileceğini de unutmamalıdır. Aynı genlere sahip iki çocuk veya farklı genlere sahip ancak aynı ortamda yaşayan iki çocuk arasında bile değişebilirler. "Aşağıdaki çocuk bir dönüm noktası gösteriyorsa ve sizinki göstermiyorsa, bu sizin mutlaka öyle olduğunuz anlamına gelmez. yanlış bir şey yapmak veya çocuğunuzun beyninin o çocuğunki kadar iyi gelişmemesi," Norton diyor.
Beyin Aşaması: Rahimde
Neler oluyor: Rahim içinde gerçekleşen birçok süreç arasında en önemli iki tanesi beyin hücresi oluşumu ve nöronal göçtür. Norton, "Beyin hücreleri oluşturulduktan sonra, ana işlerinden biri mümkün olduğu kadar iyi işleyen bir beyin oluşturmaktır" diyor. “Bunu nöronal göç ile yapıyorlar, yani beynin uyması için tasarlanmış kısımlarına hareket ediyorlar. Bu, anıları depoladığımız hipokampusun derinliklerinde veya sol kolumuzu hareket ettirmemize yardımcı olan motor korteks bölümünde olabilir.
Nöronal göç anne karnında gerçekleştiğinden, büyük ölçüde genetik tarafından yönlendirilir. Norton, "Genetik temelli birçok bozukluğun uteroda nöronal göç üzerinde etkili olabileceğine dair bir fikir var" diyor. “Örneğin, ilişkili genler disleksi bu nöronların nasıl göç ettiğini etkileyebilir, yani beynin doğumdan önce nasıl şekillendiği, birini iyi bir okuyucu olmaya daha iyi veya daha kötü uygun hale getirir.”
Kilometre Taşları: Bebekler motor ve duyu sistemlerini uteroda geliştirmeye başlar. Duyulara gelince, dokunma genellikle sekiz haftalık gebelik gibi erken bir tarihte çevrimiçi olarak gelir. 11 hafta civarında, çevrelerini ve kendi bedenlerini hissetmek için ellerini ve ayaklarını kullanmaya başlarlar. Ayrıca annelerinin hareketlerine bazen geri teperek tepki verirler.
Bebeklerin işitme duyusu da erken başlar. Yaklaşık 20 haftalık gebelikte kulakları oldukça iyi gelişmiştir. 26 veya 27. haftalardan başlayarak, annelerinin kalp atışı veya örneğin karnına uygulanan ultrason gibi seslere ve titreşimlere tepki verebilirler. Zaman geçtikçe, ebeveynlerinin seslerini tanımaya ve yanıt vermeye başlayabilirler.
Norton, "Bebekler duyabilecek şekilde doğarlar - aslında, işitme sistemi doğumda neredeyse yetişkin gibidir" diyor. “Uteroda duyduklarını biliyoruz çünkü bir bebek birkaç dakika veya birkaç saat yaşındaysa ve onu rahimde duydukları dile ritmik olarak benzeyen bir dilde çalarsanız, onu tanıyacaklardır. Bebeklerin ilk birkaç gün içinde annelerinin sesini başka bir konuşmacının sesinden ayırt edebildiğini gösteren çalışmalar da var.”
Görme, işitme kadar olmasa da hamilelik sırasında da gelişmeye başlar. Norton, "Doğumda bebeklerin görme keskinliğinin 20/200 veya daha kötü olduğunu tahmin ediyoruz, bu nedenle her şey biraz bulanık" diyor. “Ancak, onlara [doğru] bir insan yüzünün bir resmini ve yüzün parçaları karıştırılmış bir başkasını gösterirseniz, örneğin altta gözler ve yanda burun, bebekler daha çok bir resme benzeyen resme daha fazla ilgi gösterirler. yüz."
Beyin Evresi: Doğumdan 12 aya kadar
Neler oluyor: Norton, bir çocuk doğduğunda gelişim süreçlerinin net adımlar yerine sürekli olarak gerçekleştiğini söylüyor. “Doğumdan sonra ve ilk birkaç yıl boyunca, hepsi bir süreklilik içinde devam eden üç ana süreç var” diyor. "Bir sürecin durup bir başkasının başlaması gibi değil - bunlar farklı zamanlarda zirveye ulaşan süreç dalgalarıdır."
Böyle bir süreç, nöronların birbirleriyle yeni bağlantılar kurmasıdır. Norton, "Bu, beynin birlikte çalışması ve etkili bir şekilde iletişim kurması gereken farklı bölümlerinin birbirine bağlanmasına yardımcı olur" diyor. Beyin hücrelerinin bunu yapmasının bir yolu, esasen diğer beyin hücrelerine ulaşan ve onlara bağlanan “kollar” olan daha fazla dendrit büyütmektir.
İkinci işlem budamadır. Norton, "Erken, beyin, gerektiğinde esnekliğe izin vermek için 'her ihtimale karşı' ekstra hücreler ve bağlantılar yapar" diyor. "Ardından gerçekten ihtiyaç duymadığı fazlalıkları veya bağlantıları bulur ve ihtiyaç duyduğu şeylere odaklanmak için onları geri çeker."
Üçüncü büyük süreç, Norton'un yirmili yaşlarımızda ve hatta ötesinde gerçekleştiğini söylediği miyelinasyon veya beyaz madde gelişimidir. “Çok kullanılan nöronlar, elektrik bandı gibi küçük bir beyaz madde kaplamasıyla sarılır ve bu da mesajların daha hızlı ve verimli bir şekilde iletilmesine yardımcı olur” diye açıklıyor.
Norton'a göre, sinirsel bağlantı, budama ve miyelinleşmenin her biri farklı dizilerde farklı dizilerde başlar. beynin duyu ve motor sistemleri ile başlayan bölümleri, rahim. “İlk doğduğumuzda, bizden daha çok veya daha az popüler olan şeyleri düşündüğümüzde, ortaokulda yaptığımız gibi karmaşık sosyal-bilişsel düşünme yapmamıza gerek yok” diyor. “İlk işimiz, içinde bulunduğumuz ortamı anlamak ve onunla nasıl etkileşime gireceğimizi öğrenmek.”
Bu işlerden biri de dil öğrenmektir. Norton, yaşamın ilk yılında bebeklerin hassas bir dönem yaşadıklarını söylüyor. beyin belirli bilgileri en güçlü şekilde bekler veya bunlara tepki verir; bu da dil öğrenmeyi mümkün olduğu kadar kolay hale getirir. mümkün. “Beyin, işitsel bilgi ile biliş ve sosyal bilgiyi dil öğrenmek için birbirine bağlar” diyor. "Bebekler etraflarındaki tüm insanların bir dili konuştuğunu fark etmeye başlarlar, bu yüzden ona daha fazla dikkat ederler ve her şeyi alırlar."
Kilometre Taşları: Doğumdan itibaren bebekler çok hızlı olgunlaşmaya başlar. Beyindeki sinirsel bağlantı, budama ve miyelinasyonun ilk başladığı yer nedeniyle, ebeveynlerin fark ettiği ilk büyük kilometre taşları duyusal-motor alanlardadır.
Mayo Clinic'e göre, ilk üç ayda, çoğu yenidoğan titrek kafadan yüzüstü yatarken başlarını ve göğsünü kaldırabilecek duruma gelir. Ayrıca gülümsemeyi ve nesneleri elleriyle tutmayı da öğrenirler. Görüşleri de ayarlanarak yakın yüzlere odaklanmalarına, uzaktaki yüzleri tanımalarına ve gözleriyle hareket eden nesneleri takip etmelerine olanak tanır.
Dört ila altı aylık dönemde, bebekler genellikle kollarını kaldırmaya, uzuvlarına ağırlık vermeye, kendilerini itmeye ve sonunda oturma pozisyonuna yardım edilirse oturmaya başlarlar. Daha fazla nesneyi tutup ağızlarına sokmaya başlayacaklar ve renkleri ve desenleri ayırt etmeye başlayacaklar. Bu yaş grubundaki bebekler gevezelik etmeye ve farklı ses tonlarından farklı duygular hissetmeye başlayabilir.
Dokuz aya kadar, bebekler genellikle sorunsuz bir şekilde yuvarlanabilir, fazla veya herhangi bir yardım almadan oturabilir veya hatta ayağa kalkabilir ve kaymaya veya emeklemeye başlayabilir. Becerileri önemli ölçüde iyileşir, nesneleri bir elden diğerine veya ağza aktarmalarına ve hatta eşyaları tutmalarına yardımcı olur. Bebeklerin iletişim becerileri de güçlenir. Akıllarını konuşmak için sesleri, jestleri ve yüz ifadelerini kullanacaklar ve gevezelikleri biraz daha anlamlı olmaya başlayacak. Ayrıca, artık aile üyelerini tanıdıkları için yabancıların yanında endişe duymaya eğilimlidirler.
Yaklaşık bir yıl sonra, devam eden duyusal ve motor iyileştirmelerle birlikte, bebekler dili anlama ve ifade etmede uzun bir yol kat etmiş olacaklar. Norton, isteklere yanıt verebildiklerini, sözcükleri söyleyebildiklerini (anne ve baba gibi!) Aynı zamanda, bilişleri önemli ölçüde gelişir ve çoğu zaman kendi başlarına bir şeyler yapmayı öğrenmek için çevrelerindeki insanları taklit ederler.
Beyin Aşaması: 1 ila 3 Yıl
Neler oluyor: Duyusal ve motor sistemlerin ve bilişsel işlevlerin daha da geliştirilmesinin yanı sıra, karmaşık beyin sistemleri okul öncesi çağında daha fazla etkileşime girmeye başlar. "Beyin büyüdükçe, ayrı sistemlerdeki büyük değişikliklerden geçiyoruz, örneğin sadece görsel sistemde veya sadece Norton, farklı bölgeleri birbirine bağlamak ve birlikte daha verimli çalışmasını sağlamak için bilişsel sistem. “Beynin duygusal işlemeyi, mantığı ve akıl yürütmeyi destekleyen beyin bölgelerinde gelişme görüyoruz. Bu noktada 'Tommy oyuncağını paylaşmadı, bu yüzden oyuncağımı kullanmasına izin vermeyeceğim' ifadesini alıyoruz.”
Kilometre Taşları: İlk birkaç yıl boyunca çocuklar yürümeyi, tekmelemeyi, tırmanmayı, çizmeyi ve diğer her türlü fiziksel hareketi öğrenirler ve kısa cümlelerle konuşurlar. Birbirinden farklı beyin sistemlerinin bir araya gelmesi, onların talimatları takip etmelerine, temel konuşmalar yapmalarına, nesneleri kategorilere ayırın, resimli kitaplardaki nesneleri işaret edin, diğer çocukların yanında heyecan duyun ve bağımsızlık. Norton, okul öncesi çağındaki çocukların da birinin ne olduğunu anlayabildiğini ekliyor. niyetinde yapmak.
Sırada Ne Var: 4 ila 6 Yıl
Neler oluyor: Beyin bölgeleri arasındaki kaynaşma – budama ve miyelinasyon gibi – devam ediyor ve çocukların giderek daha karmaşık kavram ve becerileri öğrenmesini sağlıyor. Büyük bir tanesi nasıl okunacağıdır. İlginç bir şekilde Norton, evrimsel bir bakış açısından okumanın oldukça yeni olduğunu, dolayısıyla DNA'mızda okumamıza yardımcı olmak için özel olarak tasarlanmış hiçbir şey olmadığını söylüyor.
"Okumayı öğrendiğimizde, esasen beynin görsel işlemeyle ilişkili alanlarını alıyoruz. ormanda kaplan bulmak ve bunları konuşma diline ve basılı sembollere bağlamak gibi şeylerin amaçları ”dedi. diyor. "Yani, dört yaşında ve sonrasında okumayı öğreniriz çünkü dil ile görsel ve bilişsel işlem bölgelerini birbirine bağlarız. daha verimli." Norton, aksine, iki yaşındaki çocukların bunu yapamayacağını ve bu nedenle henüz öğrenmeye hazır olmadıklarını ekliyor. okuman.
Kilometre Taşları: Belirtildiği gibi, bu yaş aralığındaki çocuklar genellikle okumaya başlar. Ayrıca sayabilir, kafiye yapabilir, renkleri belirleyebilir, ayırt edilebilir resimler çizebilir, görevlere odaklanabilir, tanıdıkları tanıyabilir. çevreler ve yenilerine geçiş yapın, beklenmedik değişikliklerin ortasında sakin kalın ve diğer çocuklarla iyi oynayın.
Yine, bunlar, tüm kilometre taşları gibi, kesin olarak belirlenmiş değildir, bu nedenle, çocuklarının işaretleri, çoğu çocuğun bunları deneyimlediği yaşla tam olarak aynı hizada değilse, ebeveynler çıldırmamalıdır. Çocuk doktorunuz, kaçırılan bir dönüm noktasının endişe kaynağı olup olmadığını belirlemeye yardımcı olabilir.
