anaokulu kitapları (14800, 80.4) 23. sırada
anaokulu kitap okuma (4400, 75.05) 13. sırada
İlk grafikte ek anahtar kelimeler ekleyin/artırın:
çocuklar için kitap okuma (14800, 82.07) 48. sırada
Ebeveynler, çocuklar için kitap okumayı kolayca düşünebilir anaokulu kitapları. Sonuçta, ebeveynler okumakçocukları genellikle bir çocuk kitabı seçimi. Ancak çocuklar ilerledikçe ve bağımsızlık kazandıkça, kendi çıkarlarına düşkün olmaları gerekir. Bu yüzden çocuk yapacak anaokulu kitapları bulmak okumak istemek tek bir yönerge olmalıdır: Bırakın çocuklar kendi kitaplarını seç.
En iyi anaokulu kitaplarını bulmak için en uygun yöntem aslında oldukça basittir. Çocuğu kütüphaneye götür ve sınırlı sayıda kitap seçmelerine izin verin. Alternatif olarak, ebeveynler onları bir kitapçıya götürebilir ve bir veya iki kitap seçmelerine izin verebilir. Onları çocuk bölümüne doğrultun ve serbest bırakın.
Çocukların Okumak İstediği Anaokulu Kitapları Nasıl Bulunur?
- Onları düzenli olarak kütüphaneye götürün ve sınırlı sayıda kitap seçmeleri için onlara tam yetki verin.
- Daha fazla öğrenmelerine yardımcı olacak kitapları bulmak için teşvik edici faaliyetleri takip edin.
- Hikaye zamanlarına ve diğer grup okuma etkinliklerine katılın.
- Sınıfta öğrendiklerine göre okuma listeleri geliştirmek için öğretmenlerle iletişim kurun.
- Çocuğa, kitapların nasıl aranacağı ve bir kütüphaneciden nasıl yardım isteneceği de dahil olmak üzere can attığı kitapları aramak için ihtiyaç duydukları araçları vererek okuma konusunda proaktif olmayı öğretin.
- Onlara okuyun ve ilgi alanlarını takip eden bir hikaye zamanı için kitaplar seçin.
- Çocukların bir hikayeyi devam ettirmek istemesini sağlayacak serileştirilmiş anlatılar veya tematik olarak bağlantılı kitaplar bulun.
“Okumak için kötü bir şey olmadığına kesinlikle inanıyorum. Güney Kaliforniya'daki Pasadena Halk Kütüphanesi'nde gençlik hizmetleri kıdemli kütüphanecisi Jennifer Driscoll, "Bu, çocuğunuzun ne tür kitaplar hakkında bilgi edinmek istediğine rehberlik etmesine izin veriyor" diyor. “Öyküler, kurgusal olmayan, nasıl yapılır kılavuzları, çizgi romanlar, dergiler olabilir. Herhangi bir konuyu bulabilirsiniz. Çocuğunuz açık havada ve doğada mı? Git doğa bölümünü keşfet. Çocuğunuzun neye ilgi duyduğuna odaklanıyor ve oradan köprü kuruyor.”
Driscoll, ebeveynlerin genellikle anaokulu çağındaki bir çocuk için her okumanın "sağlıklı" okuma olmadığı fikrine kafayı taktığını söylüyor. Böyle bir düşünce son derece eskidir. Dick ve Jane'in günlerinden bu yana medyanın tüm biçimleri çarpıcı biçimde gelişti. Bir çocuğun ne okuduğundan bağımsız olarak, ebeveynlerin içeriği kabul etmesi koşuluyla bunun iyi bir şey olduğu açıkça ortaya çıktı. Bunun en güzel örneği çizgi romanların ve çizgi romanların yükselişidir. Çocuklar onları sever. Bazı ebeveynler çöp olduklarını düşünüyor. Ancak bu ebeveynler yeniden düşünmeli.
Driscoll, "İnsanlar kendilerini bir tür yetersiz okuma türü gibi hissediyorlar, ancak onu parçaladığınızda aslında oldukça karmaşık" diyor. “Kelimelere bakmalısın, çizimlere bakmalısın ve ikisi arasındaki etkileşime bakmalısın. Bir çocuğun çizgi roman okurken ne yaptığını düşündüğünüzde, birçok farklı kaynaktan bilgi alıyor ve bunları mantıklı bir şekilde bir araya getiriyor. Görsel okuryazarlık da önemli.”
Tabii ki, bir çocuk kitaplardan heyecan duymadığında, bir çocuğu kütüphaneye ya da kitapçıya atmak işe yaramaz. Bu nedenle, bir çocuk müzede dinozorlarla mest olursa, hediyelik eşya dükkanında yoğun resimli bir kitap bulmak için yapılan takip daha fazla okumaya yol açabilir. Bir çocuk bir filme takıntılı hale geldikten sonra, bir kütüphaneci hikayeyi devam ettiren bir kitap bulmalarına yardımcı olabilir.
Okuma etkinlikleri de yardımcı olabilir. Driscoll, kütüphanelerde hikaye zamanı gibi sık yapılan grup okuma etkinliklerinin, çocukların okuldaki grup okumalarını yansıtmaya yardımcı olabileceğine dikkat çekiyor. Çocuklar jambondur. Becerilerini sergilemek için dahil olmayı severler. Hikâye zamanları ve diğer sosyal okuma etkinlikleri, onların bunu da şımartmasına ve bir grubun önünde okumanın ya da mücadele etmenin getirdiği doğrulamaya izin verir. Onlarla zor kelimeler aracılığıyla - okuma eylemini daha heyecan verici bir şeye dönüştürür, böylece onları paylaşmak istedikleri daha fazla kitap bulmaya teşvik eder. diğerleri.
"İnsanlar genellikle okumayı tek başına bir çaba olarak düşünürler. Ancak hikaye zamanı bunu alır ve tersine çevirir ve daha paylaşılan bir grup deneyimi haline gelir” diyor Driscoll. “Kitap, kütüphaneci ve odadaki diğer herkes arasında eğlenceli bir etkileşime sahip oluyorlar.”
