Yeni bir araştırmaya göre, hayatın adil olduğuna inanmak, çocuklarda özgüvenin düşmesine ve daha kötü davranışlara yol açıyor. Bulgular, yayınlanan Çocuk Gelişimi, Adil bir sosyal sistemde yaşadıklarına inanan dezavantajlı geçmişlerden gelen ergenlerin daha düşük benlik saygısı, daha yüksek suç oranları ve sekizinci sınıfa geldiklerinde sınıfta daha kötü performans gösterme Seviye.
New York Üniversitesi'nde uygulamalı psikoloji yardımcı doçenti olan Erin Godfrey, çalışmanın ortak yazarı, bu fenomeni ergenlerde incelemek "gerçekten ilginç". babacan. Çünkü bu dönem, “çocukların güç ve ayrıcalığı anlamalarına ve ayrımcılığın sistematik doğasını anlamalarına olanak tanıyan devasa bilişsel ilerlemelerle karakterizedir.”
Flickr / 55Laney69
Önceki çalışmalar sistemi haklı çıkaran inançlar ile düşük benlik saygısı ve daha yüksek depresif belirtiler arasında bağlantılar olduğunu göstermiştir. yetişkinlerde. Bunun nedeni olabilir, çünkü Amerika Psikoloji Derneği Kabul edersek, yoksulluğu ve zenginliği yalnızca yetenek ve çaba gibi kontrolümüz altındaki faktörlere yanlışlıkla atfetme eğilimindeyiz. Başka bir deyişle, dezavantajlı insanlar sistemin adil olduğuna inandıklarında, acılarının bir şekilde haklı olduğunu ya da kendi hatalarını düşündükleri için depresyona girerler. Ama bu sadece yetişkinler için. Şimdiye kadar araştırmacılar, ergenlerin eşitsizliği nasıl algıladıklarını ve bunun onların zihinsel sağlıklarını nasıl etkilediğini araştırmamıştı.
Godfrey ve ekibi, Arizona Eğitim Bakanlığı, Ulusal Okul Öğle Yemeği Programı ve Okul Kahvaltı Programından elde edilen 257 ortaokul öğrencisinden elde edilen boylamsal verilere baktı. Daha düşük sosyoekonomik statüye sahip çocuklara odaklandılar, aynı zamanda yüzde 90'ı ırksal ve etnik azınlıklardan oluşan bir örneklem. Godfrey bu popülasyonu seçtiklerini söylüyor çünkü sistem doğrulama teorisi sadece sistemin adil olduğuna inananlar için değil, aynı zamanda sistem tarafından marjinalleştirilenler için de olumsuz etkileri tahmin eder. “Bu nedenle, sistemimizde ekonomik marjinalleşme yaşayan gençlere odaklandık.”
Sisteme olan inancın başlangıçta 6. sınıfa kadar olumlu etkileri olduğunu bulmuş olsalar da, sonuçlar 7. sınıfa kadar Sistemin adaletine güvenmeye devam eden öğrencilerin özgüvenlerinin daha düşük olduğu, daha riskli davranışlarda bulunduğu ve daha az dikkatli oldukları görülmüştür. sınıf. Ayrıca, en fazla ayrımcılığa maruz kalan öğrencilerin en yüksek risk altında olduğunu bulmuşlardır. Yine de çoğu, ülkelerinin, hükümetlerinin ve toplumun doğal adaletine olan inançlarını sürdürmeye devam etti. Godfrey, bunun muhtemelen ergenlerin sıklıkla kendilerini (ve sosyal alanlarını) olumlu bir ışık altında tutmak istediklerinden şüpheleniyor. Godfrey, "İnsanlar dünyanın ve sistemlerin adil olduğuna inanmaya motive oluyorlar" diyor. "Çünkü yararlı bir psikolojik amaca hizmet ediyor."
Flickr / Howard İlçe Kütüphane Sistemi
Godfrey, gençlere marjinalleşmeye katkıda bulunan sosyal, ekonomik ve tarihsel faktörleri öğretmeyi önerir. ve ayrımcılığa maruz kalmazlar, böylece toplumun adaleti konusunda sağlıklı bir şüphecilik geliştirirler ve hayatın çoğu zaman böyle olmadığını kendi kendilerine öğrenirler. adil. Ergenlere sistemin nasıl çalıştığını ve ne zaman çalışmadığını göstermek, dezavantajlı gençlerin durumları ile başa çıkmalarına yardımcı olabilir.
Godfrey, gelecekteki çalışmaların sisteme olan inancın daha yüksek sosyoekonomik statüye sahip çocukları nasıl etkilediğini ele alması gerektiğini söylüyor. Godfrey, "çok ayrıcalıklı" olarak tanımladığı üç yaşında bir çocuğun annesi olarak, kendi çocuğunun işinin ehli olmadığından şüpheleniyor. “Sistemin adaletine inanan daha avantajlı gençlerin tehlikesi, dezavantajlı olanları kendi dezavantajları için suçlama eğiliminde olmalarıdır” diyor. “Bazılarına zarar veren ve bazılarını ayrıcalıklı kılan sistemik güçlere yakından bakmak yerine, eşitsizlikleri onlara sahip olan insanların hatası olarak açıklamalarına yardımcı oluyor.”
Bu, üç yaşındaki bir çocukla yapılacak oldukça ağır bir konuşma. Ama belki de 6. sınıf öğrencisiyle olması çok önemli bir şey.
