Hikayeyi biliyorsun: Tiger Woods, yürümeye başlayan bir çocukken bir golf sopası aldı. İki yaşında televizyona çıktı ve tekniğini sergiledi. Babasının ısrarlı ve tekil olarak spora odaklanmasının bir sonucu olarak, dünyanın en iyi golfçüsü oldu. Bu nasıl ebeveynler harikalar yetiştiriyor. Bir beceride bu şekilde ustalaşırsınız. Her işin ustası, hiçbirinin efendisi. Golf kriko, golf ustası.
Ama şu var ki: bu hikaye tamamen doğru değil. Earl Woods oğluna golf oynamaya zorlamadı; Tiger'ın spordan hoşlandığını gördü ve onu takip etmesi için yer açtı. David Epstein, kıdemli bir bilim yazarı Spor Resimli, uyuşturucu kartelleri üzerine eski bir muhabir ProPublica, en çok satan yazarı Spor Geni, yeni kitabında bu efsaneyi çürütüyor, Menzil: Genelciler Uzmanlaşmış Bir Dünyada Neden Zafer Kazanıyor?Epstein, özellikle Tiger Woods efsanesine dayanarak, golfün neden yetenek kazanımı için korkunç bir model olduğunu, neden ebeveynlerin neden yapması gerektiği hakkında yazıyor. kısa vadeli iyileştirme pahasına uzun vadeli öğrenme tekniklerine değer verin ve ebeveynlerin neden çocuklarına birçok aktivite keşfetmesine izin vermeleri gerektiğini ve
Kitabınızın girişinde, Roger Federer ile Federer'in karşılaştırmasını yaptınız. Tiger Woods, bu konuda Federer, birçok aktiviteyi örnekleyen birine bir örnektir ve Woods daha tekil olarak odaklanmıştır. Niye ya?
Tiger Woods - detayları bilmiyorsanız, özü emdiniz. Babası ona yedi aylıkken bir atıcı verdi. Yürüteçte taşıdı. Fiziksel olarak çok erken gelişmişti. 2 yaşında ulusal televizyonda Bob Hope'un önünde sallanmasını gösteriyor. Tiger üç yaşındayken babası medya onu eğitiyor. Günümüze hızlıca ilerleyin ve o dünyanın en büyük golfçüsüdür. Bu hikaye muhtemelen dünyadaki en etkili gelişme hikayelerinden biri haline geldi ve tüm bu diğer alanlara yorumlandı.
Sonra Roger Federer - en az profesyonel bir atlet kadar seçkin olan - annesi bir tenis koçuydu ve topları geri vermediği için ona koçluk yapmayı reddetti. Badminton, basketbol, futbol, yüzme, güreş, kayak, masa tenisi, voleybol, ragbi, kaykay oynadı. Bir kaçını kaçırdığıma eminim ama önemli olan bir grup [spor]du. Antrenörleri onu bir üst seviyeye çıkarmaya çalıştığında, o reddetti çünkü o sadece antrenmandan sonra arkadaşlarıyla profesyonel güreş hakkında konuşmak istiyordu.
Tiger'dan çok farklı bir zihniyetteydi. Ve açıkçası, hakim olmaya devam etti. Yani sorum şuydu: bunlardan sadece birini duyuyoruz gelişim hikayeler. Araştırma hangisinin norm olduğunu söylüyor? Ve kesinlikle Roger yolu. Ayrıca golf, öğrenmek isteyeceğiniz diğer birçok şey için korkunç bir modeldir. Bu yüzden benzersiz bir şekilde zayıf bir alandan tahminler yapıyoruz.
Golf aynı hareketleri tekrar tekrar uyguladığı için kötü bir model mi?
Oldukça fazla. Psikolog Robin Hogarth'ın dediği gibi, bu "nazik bir öğrenme ortamı". Bu temelde insanların sırayla konuştuğu anlamına gelir, hepsi bilgilerin bir kısmı net, sonraki adımlar net ve yarın yaptığınız şeyin aynısını yapmanız isteneceğine güvenebilirsiniz. dün. Bir şey yaptıktan hemen sonra otomatik ve tamamen doğru bir geri bildirim alırsınız. Bu özelliklerin tümü temelde endüstriyel görevlerdir, burada sadece bir şeyi tekrar tekrar yapmanız ve mümkün olduğunca az sapma yapmanız gerekir. Buna “nazik” öğrenme ortamı denir.
Satranç, genellikle çok daha ayrıntılı bilişsel becerilerle eşitlediğimiz bir şey olsa da, nazik bir öğrenme ortamıdır. Ama aslında neredeyse tamamen örüntü tanımaya dayanıyor. Bu yüzden otomatikleştirmek çok kolay. Bilgisayarlar örüntü tanımada daha da iyidir.
Golf veya satranç gibi bu solo, nazik öğrenme ortamı durumları ve takım sporları arasında bir fark var gibi görünüyor.
Takım sporları üzerine çalışan bilim adamları, insanları ya da onların yanından bir topu geçmeye çalıştığınız bu sporlara "istila sporları" derler. Bu sporlarda gerçekleşen şeyler aslında tepki vermemiz için çok hızlı oluyor. Bu nedenle, elit sporcular, geri kalanımızdan daha hızlı temel reaksiyon sürelerine sahip değiller. İpuçlarını yakalarlar: bu, önlerinde gördükleri oyuncuların dizilişi veya topun dönüşü olabilir. Bunlara, bir şeye gerçekleşmeden önce tepki vermeye başlamalarını sağlayan beklenti ipuçları denir. Bu kadar hızlı görünmelerini sağlayan şey bu.
Ve bu golften farklı.
Bilinen hareketleri tekrar tekrar yapmaktan tamamen farklı bir beceridir. Daha gençken çeşitli işgal sporları yaptıysanız, bir avantaj elde ettiğiniz ortaya çıkıyor. Böylece Avustralya Spor Enstitüsü bununla ilgili verileri tuttu. Gençken en az üç istila sporu yapan insanları gördüklerinde, bu insanlar daha sonra diğerlerini daha hızlı bir şekilde alırlardı. En önemli şey olduğu ortaya çıkan bu öngörü becerilerini öğrenmekten bir avantajınız var, oysa daha teknik şeyleri daha sonra öğretmek ve öğrenmek çok daha kolay.
Burada istila sporları, nazik öğrenme ortamları ve halk arasındaki bağlantıyı gerçekten görebiliyorum. Çocukların okulda ilerlemeleri için yanıt vermeleri ve başarılı olmaları için çok özel testler sağlayan eğitim sistemi sistem.
Kitapta tamamen öğrenmeyle ilgili bir bölüm var. Oradaki kavramlardan biri denir "araya girme." Bu temelde birinin karşılaştığı zorlukları karıştırmak anlamına gelir. Bu nedenle 7. sınıf sınıflarına farklı türde matematik eğitimi verilmektedir. Bazılarına 'engellenmiş uygulama' adı verilir, burada AAAA tipinde problem yaparlar ve ardından BBBB, CCCC ve benzerlerini yazarlar. Bunu yaptıklarında, ani sınavlarda gerçekten başarılı oluyorlar, çünkü bu problemde daha yeni ustalaştılar. Bir test öğretme şeklidir.
Diğer sınıflar, aynı problem tipini asla arka arkaya iki kez görmedikleri, araya serpiştirilmiş problemler alır. Daha çok hüsrana uğrarlar. Ani ilerlemeleri daha yavaştır. Öğretmenlerini ve kendi öğrenmelerini daha düşük olarak değerlendirirler. Sonra test zamanı geldiğinde daha önce hiç görmedikleri sorunlarla karşılaşırlarsa diğer grubu yok ederler. Bir testte ilerleme kaydetmenin en hızlı yolunun, “prosedür becerisini” kullanan şeyleri aktarmak, yani bir şeyin nasıl uygulanacağını öğrenmek olduğu ortaya çıktı. Psikologların “aktarım” dediği şeyi yapmanızı sağlayan bilgi, yani öğrendiklerinizi alıp yeni problemlere uygulama becerisi, bağlantı bilgisi yapmaktır. Bir strateji türünü bir problemin yapısıyla nasıl eşleştireceğinizi öğrenmelisiniz. Bu öğrenmenin biraz daha yavaş olduğu ortaya çıkıyor.
Bu kitabın bir temasıdır: En hızlı kısa vadeli gelişmeye neden olabilecek öğretim türü, aslında uzun vadeli gelişiminizi baltalayabilir.
Öyleyse, İlk Başlama Efsanesi veya uzmanlaşma efsanesi açısından, bu gerçekten Tiger Woods ile mi başladı?
Tiger Woods'un başarı öyküsünün özellikle sporda bunu hızlandırdığını düşünüyorum. Ancak bence bu, büyük ölçüde endüstriyel bir ekonomide uzmanlaşmanın gerçekten çok anlamlı olduğu endüstriyel yönetim bilimi olan Taylorizme geri dönüyor. Bu becerilerde, tekrar eden zorluklarla karşılaşacaksınız ve kurallar değişmeyecek ve aynı problem çözmeyi yapmak zorunda kalmayacaksınız. Daha nazik bir öğrenme ortamındasınız. Bu sadece insanların temelde sadece deneyimle daha iyi hale geldiği anlamına gelmiyordu, aynı zamanda yanal hareketliliğin önünde muazzam engeller olduğu anlamına da geliyordu. Sadece bu şeyi tekrar tekrar uygulamanız gerekiyor. Bunlar daha geniş beceriler İnsanların işler arasında hareket etmesine izin veren şeyler o kadar alakalı değil. Bilgi ekonomisinin patlamasıyla çok hızlı bir değişim olan şeye yavaş yavaş uyum sağlıyoruz.
Orduda, ekonomi değiştiğinde, en yüksek potansiyelli subaylarını kanamaya başladılar çünkü bu insanlar daha genişti. becerilerini geliştirdiler ve dünyaya yanal hareketler yaparak kendilerine daha uygun bir iş bulabileceklerini anladılar ve böylece yapmaya başladılar. o.
Geçen yıl Ted Dintersmith adında bir adamla konuştum. Halk eğitim sistemi hakkında bir kitap yazdı ve halk eğitiminin modern Amerikalı öğrenciyi başarısızlığa uğrattığını savundu çünkü halk eğitiminin ekonomik olması sizi hazırlayan artık yok - bilirsiniz, bu hızlı görevlere ve projelere öncelik veren hızla sanayileşen bir toplumla birlikte geliştirildi. tamamlama.
Tamamen. Öğrenme bölümünde, Massachusetts 6. sınıf öğrencilerinin temel yeterlilik sınavlarında ne alacaklarını, bir nesil önce ve bir nesil önce karşılaştıran bazı soruları öne çıkardım. şimdi, aynı temel yeterlilik seviyesini oluşturmak ve mevcut test çok daha zor. İnsanlar buna test diyor “Ulusun Karnesi”. Mevcut öğrencilerin temel becerilere ebeveynlerinden daha iyi hakim olduklarına şüphe yok. Soru yok. Sorun şu ki, [bilgi ekonomisi için eğitme] mücadelesi çok daha zor hale geldi. Devam etmemiştir. Ve kitabın teması, en hızlı, kısa vadeli gelişmeyi elde etmek için yapabileceğiniz, uzun vadeli gelişiminizi sistematik olarak baltalayabilecek şeylerdir.
Yani, yine, elit hale gelen bu sporculara bakarsanız, erken dönemde yapılandırılmamış oyunda çok fazla zaman harcarlar. Dürüst olmak gerekirse, birden fazla spor şeyi oynamanın, karşılaşacakları zorlukların çeşitliliği için sadece bir vekil olduğunu düşünüyorum. Brezilya'ya giderseniz, çocuklar ABD'deki gibi futbol oynamıyorlar. Topun küçük ve ağır olduğu ve yerde kaldığı bu futsal oyununu oynuyorlar. Bir gün kumda oynuyorlar, ertesi gün parke taşlarında. Ertesi gün, bir basketbol sahasında. Her zaman küçük bir alan. Sonunda gerçekten yaratıcı oyuncular oluyorlar. Kimse onları sürmüyor. Ancak bu yapılandırılmamış faaliyete katılma fırsatlarına sahipler. Bu yüzden kendi çocuklarım için pek çok şeyi kullanıma sunacağımı düşünüyorum ama söyleyeceğimi sanmıyorum. "Bu dönem alacağın ders bu." Yapılandırılmamış olanı kolaylaştırmaya çalışmakla ilgili aktivite.
Sizce ebeveynlerin bilmesi ve kitaptan alması gerekenler nelerdir? Mesela veliler eğitim kuruluna gidip “Milli eğitim sisteminin tamamını şimdi değiştirmelisiniz” diyemezler.
Benim düşüncem, her şeyden önce, aslında Tiger ve Mozart hikayesini - bu muhtemelen en ünlü ikinci hikaye - yanlış anlattığımızın farkında olmaları gerektiğini düşünüyorum. Yani Kaplan ve Mozart her ikisi de babalarının pek çok alıştırmayı kolaylaştırarak karşılık verdiği bu olağanüstü ilgi ve hüner gösterilerine sahipti. Tiger, babasının ondan bir kez bile golf oynamasını istemediğini söyledi. Her zaman babasını rahatsız eden oydu.
Mozart, bu müzisyen, babasıyla başka bir grupta çalmak için evlerini ziyaret ediyordu. Mozart içeri girer ve ikinci keman çalıp çalamayacağını sorar ve babası, “Hayır, ders almamışsın, hayır, git, çalamazsın” der. Ve ağlamaya başlar. Müzisyenlerden biri, yan odaya gidip onunla oynayacağım diyor. Sonra yan odadan ikinci bir kemanın geldiğini duyarlar. İçeri giriyorlar ve izliyorlar ve mektupta kelimesi kelimesine şöyle yazıyor: "Küçük Wolfgang bizim alkışlarımızla cesaretlendi ve ısrarcı olduğunu söyledi. ilk kemanı da çalabilirdi.” Gerçekten oynayabildiğini görüyorlar ve kendi parmaklarını ve tüm bu şeyleri kendi uyduruyor. Sonra babası buna cevap verdi. Yani, bu inanılmaz derecede nadir iki vaka, aslında babanın çocuğun ilgi gösterisine tepki vermesiydi.
Yani üretilmiyor. [Ebeveynler] bunu kaçırma konusunda endişelenmenize gerek yok. Bunun olması için bir şansa sahip olmanın en iyi yolu, [çocuğunuzu] bir sürü şeye maruz bırakmak ve çoğu çocuğun ne olursa olsun yapmayacağı o manyak yoğunlukta bir şeyi alıp almadıklarını görmektir.
Yani her şey çeşitlilikle ilgili.
Orduda "yeteneğe dayalı dallanma" adında yazdığım bir sistem var. Başladıklarında en yüksek potansiyelli öğrencilerine kanama bilgi ekonomisi yüzünden, çünkü onlar bu katı yukarı ya da aşağı hiyerarşi içindeydiler. Bu insanlara para atmaya başladılar ve bu işe yaramadı. Kalacak olanlar aldı, gidecek olanlar gitti. Bu, vergi mükelleflerinin parasıyla yarım milyar dolardı.
Sorunun, bu yüksek potansiyelli öğrencilerin maç kalitelerini keşfedememeleri olduğunu anladılar: ekonomistlerin çıkarları ve yetenekleri ile yaptıkları iş arasındaki uyum derecesi için kullandıkları terim. Bu, insanların motivasyonu ve performans sürekliliği ve tüm bu şeyler için çok önemli olduğu ortaya çıkıyor.
Eşleştirme kalitesi iyi olan insanlar bulursanız, işlerinde ısrar edeceklerdir. Ve çok daha fazla çalışın. Ve yetenek odaklı dallanma yaklaşımı, “İşte kariyer rotan, kalk ya da çık” demek yerine: “İşte seni eşleştireceğimiz bir koç. İşte bir sürü kariyer izi. Bir tane daha deneyebilirsin, bir tane daha ve birkaç tane daha. Ve sonra her durak koçunuz bunun size nasıl uyduğunu ve seçeneklerinizin neler olduğunu düşünmenize yardımcı olacaktır. sizin için daha uygun bir üçgen oluşturun.” Bununla para atmaktan çok daha iyi alıkoymaları vardı. insanlar.
Bir ebeveyn olarak rolümü yetenek temelli bir branş koçluğu olarak görüyorum. "Senin için bir sürü fırsatı kolaylaştıracağım, hadi biraz deneyelim ve sana yardımcı olacak şekilde düşünmene yardım edeceğim. her birinden kendinizle ilgili en iyi dersi alın.” Rolümü böyle görüyorum - bir ordu gibi ebeveynlik yapmak istediğimden değil subay.
Çok yönlü çocuklar yetiştirmekten bahseden bu kitapların tümü, çocuklar için başarının yapısı karşısında uçup gidiyor. Biliyorsunuz, iyi notlar, seçkin kolej, 18 yaşında liseden mezun olduktan sonra, çocukların kariyerleri için ne yapmak istediklerini bilmeleri gerekiyor. Bunun değişeceğini düşünüyor musun?
Yani, bence olmalı. İş dünyası çok hızlı değişiyor. 16 yaşımdan beri tam olarak ne yapmak istediğimi biliyordum - ABD Hava Kuvvetleri Akademisine gitmek, test pilotu olmak ve astronot olmaktı. Açıkça ben bu şeylerden birini yapmadım, her ne kadar üzerinde kafa yormuş olsam da.
Bunun yerine, üniversiteyi bitirdim ve çevre bilimlerinde yüksek lisansa gittim. Kesinlikle bir yazar olmaya karar verdiğimde Kuzey Kutbu'nda bir çadırda yaşıyordum. Bir şekilde, bilim yolundan çıkıyorum ve bu bir israf gibiydi. Sports Illustrated'a geçici bir gerçek denetleyici olarak gittim ve çok sıradan bilim becerilerimin bir anda tamamen olağanüstü olduğunu fark ettim. spor dergisi ve beni akranlarımın gerisinde bir gerçek denetleyici olmaktan, Sports'taki en genç kıdemli yazar olmaya iten şey buydu. Resimli.
İnsanların bir şeyler yapana kadar kendilerine nişler oluşturmayı bildiklerini sanmıyorum. Mark Zuckerberg 22 yaşındayken “Gençler daha akıllı” demişti. Ancak verilere bakarsanız, gişe rekorları kıran bir girişimin kurucusunun kuruluş gününde ortalama yaşı 45 ½'dir.
Somut bir anlamda, bir ekonomist uzmanlaşma zamanlamasına baktı ve İngiltere ve İskoçya'da daha yüksek eğitim aldı, çünkü uzmanlık zamanlaması dışında çok benzer okul sistemlerine sahipler. İskoç öğrenciler örneklemeye devam edebilir ve İngiliz öğrenciler üniversitede belirli bir programa başvurmaları gerektiğinden uzmanlaşmak zorundadır. Ve sordu: Bu takası kim kazanıyor? Erken veya geç uzmanlar? İlk uzmanların, alana özgü daha fazla beceri kazandıkları için bir gelir kaynağına atladıkları ortaya çıktı. Ancak birkaç yıl sonra, geç uzmanlaşanlar daha iyi eşleşmeler seçerler, dolayısıyla daha yüksek büyüme oranlarına sahip olurlar. Yani, birkaç yıl sonra gelir farkını tamamen ortadan kaldırdılar ve sonra ilk uzmanlar çok daha yüksek sayılarda bırakmaya başladılar. O kadar erken seçim yapmak zorunda kaldılar ki çok daha fazla hata yapıyorlar. Hep düşünürüm, eğer kariyerleri flört etmek gibi düşünseydik, İnsanlara bu kadar erken yerleşmeleri için baskı yapmayı bırakın.
Elbette, yaşıtlarının gerisinde kalma korkusu ve iyi maaşlar almak için öne geçme ihtiyacı, insanların seçeneklerini keşfetmesini gerçekten engelliyor, değil mi?
Sanırım her şey bana yapışan bu alıntıya geliyor. adlı bu kadının çalışmaları hakkında yazdım. Herminia Ibarra. İnsanların hem kendilerine uyan işleri hem de kariyer geçişlerini nasıl bulduklarını inceliyor, çünkü iş dünyası gerçekten hızlı bir şekilde değiştiğinden, çoğu insan bir noktada kariyer geçişi yapmak zorunda. Alıntısı, “Kim olduğumuzu pratikte öğreniriz, teoride değil.
Tüm bu psişik araştırma gösterileri, temelde size açıkça ya da açıkça söyleyen tüm bu kişilik sınavları ve kariyer guruları olmasına rağmen, kastettiği şeydi. Kim olduğunuzdan bağımsız olarak örtük olarak [ne yapacağınızı] ve sonra güvenle ilerleyin, aslında tüm araştırmalar, kim olduğunuzu öğrenmenin tek yolunun yapmak olduğunu gösteriyor. şey.
Gidip bir şeyler yapmalısın ve bu şekilde kendin hakkında öğreniyorsun. İnsanlara “Kendinizi 20 yıl sonra hayal edin ve sadece buna doğru ilerleyin” diyen bir başlangıç konuşması yapmanın neredeyse tehlikeli bir fikir olduğunu düşünüyorum.
18'den 20'li yaşların sonuna kadar olan dönem, tüm yaşamınız boyunca kişilik değişiminin en hızlı olduğu zamandır. Eğer seçmeye zorlanıyorsanız, o zaman, hayatınızın geri kalanında ne yapacağınızı. Henüz gebe kalamayacağınız bir dünyada, daha hiç tanımadığınız biri için bir seçim yapmaya çalışıyorsunuz. İlham vermesi amaçlanmış olsa bile, aslında yararlı bir mesaj değil.
Bu nedenle, ebeveynlerin rahatlaması gerekir. Çocuklarını bazı aktivitelere sokmaları gerekiyor. Sevdikleri şeyleri yapmalarına yardım etmeleri gerekiyor. Ve çocuklarının oynamasına izin vermeleri gerekiyor
Bunun iyi mesajı şudur: çocuklarınızın tadını çıkarın. Brooklyn'de yaşadığım zaman, yakın zamana kadar sokağın karşısında bir gençlik-7 seyahat futbol takımı vardı. Dünyadaki hiç kimsenin, 6 yaşındakilerin seyahat etmeleri gereken dokuz milyonluk bir şehirde yeterince iyi rekabet bulamayacağını düşündüğünü sanmıyorum. Bu çocuklar, o ligi yönetenlerin müşterisi. Ve tüm veriler, Almanya ve Fransa'da yaklaşımın bu olmadığını gösterse de, onları mümkün olduğunca erken istiyorlar. son iki dünya kupasını kazandılar, yapılandırılmamış oyunu ve bunun gibi şeyleri vurgulamak için geliştirme hatlarını tamamen yenilediler. o. Bu kuruluşlar, çocuklarının geride kalmasına izin verecekleri ebeveyn güvensizliklerini besliyor. Bu yüzden, mesajın bir bakıma güzel olduğunu düşünüyorum: Bir beceri seçip uygun olduğunu ummak ve onları buna alıştırmak yerine, maç kalitesini bulmalarına yardımcı olmaya daha fazla odaklanın.
