Devlet Okulları uzun zamandır toplumun kalbi olarak görülüyor. Ne de olsa, çocuklarımızı eğitmek, sorumlu ve duyarlı bir toplumun yaptığı şeydir. Öyleyse neden onun bir parçasıymışız gibi hissetmiyoruz? En son ne zaman okul için bağış toplama amaçlı olmayan bir alana davet edildiniz? bir ebeveyn-öğretmen konferansına katılmakya da çocuğunu almak için mi? Devlet okulları kapılarını komşularına açma eğiliminde değildir. Aslında, kelimenin tam anlamıyla onları kilitlerler. Bunların bir kısmı güvenlik içindir, elbette, ama çevreyi çevreleyen bu çit - bu ne amaca hizmet ediyor? Kapıları açmak ve okulu toplumun gerçek merkezi yapmak için harekete geçilmesi gerekiyor.
Çitleri yıkmanın ve oyun alanlarını açmanın zamanı geldi.
Evet, oyun alanları (ve eğlence alanları) devlet okullarının toplumla daha iyi bağlantı kurmasının yoludur. The Trust for Public Land'in yakın tarihli bir raporu (TPL), yeşil alana halkın erişimini artırma yetkisine sahip bir kar amacı gütmeyen kuruluş, okul mülkünün çevredeki topluluklar için ne kadar hayati olabileceğine işaret ediyor. Devlet okul bahçeleri yeşil, canlı, halka açık parklar olarak yeniden tasarlanırsa, 20 milyon insanın evlerine 10 dakikalık yürüme mesafesinde aniden bir parka erişebileceğini belirtiyorlar. Şu anda, TPL verilerine dayanarak, 100 milyon Amerikalı halka açık bir park bulmak için yürüyerek on dakikadan fazla seyahat etmek zorunda.
Park erişimi topluluklar için inanılmaz derecede önemlidir. Hem çocuklar hem de yetişkinler için hem zihinsel hem de fiziksel sağlığı iyileştirdiği gösterilmiştir. Çocukların daha stresli olduğu ve obezite ile giderek daha fazla mücadele ettiği bir çağda, yeşil alanlara erişim, gidişatı değiştirmeye yardımcı olabilir.
Sorun, okulların genellikle kendi alanlarını topluluklarından yararlanmanın başka bir yolu olarak görmeleridir. Topluluğa ücretsiz olarak kullanmaları için alanlar, spor salonları veya oyun alanları sunmak yerine, spor gruplarına ve organizasyonlarına erişim satıyorlar. Diğer durumlarda, bölge kuralları, yakınlarda bir devlet okulu olan çocukların okul dışında kalması anlamına gelebilir. teknik olarak farklı bir okul bölgesine ait oldukları için tesislere erişim onların evi. Birçok şehir okulunda, oyun alanı bulundukları mahallelerden çitle çevrilidir, bu da hayati oyun ekipmanlarını nadasa bırakır ve okul tatil olduğunda kullanılmaz.
Bir okulun kaynaklarını silo etmek yalnızca boşa harcanan potansiyeli temsil etmekle kalmaz, aynı zamanda okulların kaçırdığı anlamına da gelir. iyi niyet inşa etmek ve hem öğrencilerin hem de velilerin sağlık ve esenliğini iyileştirmek için iyi fırsatlar üzerine. Bir okulun arazisini çevredeki topluluğa açmak, topluluk üyelerine daha fazla sahiplenme duygusu verecektir. Komşuların, vergilerinin kullanabilecekleri bir yeşil alanı korumaya gittiğini bilselerdi, okul harçlarına oy vermeleri ne kadar daha olası olurdu?
Okullar, hizmet ettikleri toplulukların hayati kalbi olarak faaliyet gösterdikleri zaman en iyi şekilde çalışırlar. Son yıllarda denge sadece öğrencilere doğru kaymıştır. Tüm komşuları sağlıklı ve mutlu tutmaya yardımcı olacak alanlardan başlayarak bu kavramı genişletmenin zamanı geldi.
