Disiplin genellikle tırmanışta bir ders. Çocuk kuralı bozar. Ebeveyn cezalandırır. Çocuk aynı kuralı çiğner. Anne baba daha çok ceza verir. Çocuk kuralı bozar. Ebeveyn daha fazla cezalandırır ve çok daha kötü tehdit eder. Ve sonra tekerlekler vagondan çıkıyor. Niye ya? Çünkü çocuklar, içi boş tehditlerden öğrendikleri kadar çok şey öğrenirler. adil, eşit olarak uygulanan sonuçlar - ve hiçbiri iyi değil. Ebeveynler, yaramazlık yapan çocukları tehdit ederek kendilerini başarısız olmaya ve çocuğun her istediğini elde edebileceklerine dair şüphesini doğrulamaya hazırlar.
Oberlin Koleji Psikoloji Kürsüsü ve kitabın yazarı Dr. Nancy Darling, “Her boş tehdit, bir çocuğa her şeyden paçayı sıyırabileceğini öğretir” diye açıklıyor. Çocukları Düşünmek Psikoloji Bugün. "Cezaya dikkat çekiyor ve onlara sinsi olmayı, yalan söylemeyi ve cezadan kaçınmayı öğretiyorsunuz."
Darling'e göre boş tehditlerle ilgili sorun, eksik sosyalleşmedir. En iyi senaryoda, sosyalleşen bir çocuk, ebeveyninin değer verdiği değerleri kabul eder. Ama daha da önemlisi, bu değerleri içselleştirirler. Boş tehditlerin yaptığı şey, bir anlamda, durumun bağlamına bağlı olarak, tutarsız bir şekilde uygulanan kurallara uyulabileceğini veya uyulmayacağını öne sürerek içselleştirme sürecini bozmaktır.
Pederly'nin disiplin, ceza ve davranış hakkındaki hikayelerinin daha fazlasını okuyun.
Darling, durumun böyle olmasının birkaç nedeni olduğunu söylüyor. “Bir çocuk için herhangi bir ilişkideki en önemli şey öngörülebilirliktir” diye açıklıyor. "Yani çocuk kuralların ne olduğunu biliyor ve çocuk kurallara uyulmadığı takdirde ne olacağını biliyor."
Bir çocuk için öngörülebilirlik ve tutarlılık konusunda derin bir güvenlik duygusu vardır. Darling, bir ebeveynin "makul suçlar için makul sonuçlar" olduğunu açıkladığı sürece, diye açıklıyor. Diğer "Çünkü ben öyle söyledim" şeklindeki basit itaatin ötesinde sonuçlar için nedenler sunan sözler. İdeal olarak, tSonuçların nedenleri açık olmalı ve bir ebeveynin çocuğunun içselleştirmesini umduğu değerlerle ilgili olmalıdır: dürüstlük, nezaket, bütünlük ve güvenlik (bu tür şeyler).
Darling, “Kuralların tutarlı bir şekilde, açıklanan nedenlerle ve bir açıklama da dahil olmak üzere makul sonuçlarla uygulandığını gören bir çocuğunuz varsa, bu içselleştirmeyi oluşturmaya yardımcı olur” diye açıklıyor.
Öte yandan, boş tehditler, sonuçları değerlerden ayırır, çünkü akıllıca bir şekilde kısıtlamak konusunda bilgi vermekten ziyade gözdağı vermek amacıyla yapılırlar. Bunun yaptığı şey, çocuğu cezanın kendisine odaklamaktır. Çocuğun geliştirdiği değer, cezadan kaçınmasıdır. Ve eğer oyunun sonu buysa, o zaman aldatma tamamen mantıklıdır.
Bir çocuğun makul olmayan bir sonuçtan korktuğu için uyması, ebeveynden uzaktayken de uyacağı anlamına gelmez. Bu sadece ebeveynlerinden korktukları anlamına gelir. Bu, çocuklar yaşlandıkça daha fazla yanlış davranışa yol açması muhtemel olan korkunç ve öngörülebilir bir sonuçtur.
Darling, “Kimse onlara önünüzde bira ikram etmiyor” diye açıklıyor. "Hiç kimse onlara, siz yanlarındayken birine zorbalık yapma fırsatı vermiyor."
Darling, tüm bu noktaları, 1960'larda psikolog Diana Baumrind tarafından ortaya konan bir ebeveynlik Goldilocks bölgesinin varlığına işaret ediyor. Baumrind, olumlu saygı gösteren ancak çok az disiplini olan izin verici ebeveyni içeren bir dizi ebeveynlik stili geliştirdi. Daha az olumlu saygı ile yoğun miktarda kural oluşturan otoriter ebeveyn ve olumlu saygı ve kurallar, her ikisi de.
Darling, "Yetkili ebeveyn, kurallara uyma konusunda en tutarlı oldukları için en sıcak ve en katı olanlardır" diye açıklıyor. Çünkü değerlere dayalı makul, tutarlı bir şekilde uygulanan kurallar, bir çocuğun ailenin bu işte birlikte olduğunu ve herkesin herkesin diğerinin yüksek yararına kalpten sahip olması gerektiğini anlamasına yardımcı olur.
