Başarısızlık her zaman bir seçenektir. Çoğu durumda, varsayılan seçenektir. Ne mutlu ki, "emilen gee"den "herkes öldü"ye uzanan bir süreklilikte başarısızlıklar var ve çocuklar için riskler genellikle aşağıya doğru eğiliyor. Ebeveynler için bu, bir çocuğun hayatının erken dönemlerinde, başarısızlık ve sonuçları hakkında gerçek sonuçlara maruz kalmadan öğrenebilecekleri bir pencere olduğu anlamına gelir.
Soru şudur: Ebeveynler, çocuklarının başarısızlıktan ders almasını nasıl sağlayabilir? Dr. Kyla Haimovitz ve araştırma ortağı Dr. Carol S. Dweck bu soruya 2016'da baktı. İkisi, çocukların kendi zekalarına yönelik tutumlarını veya zihniyetlerini inceliyordu. Çocukların zekalarının geliştirilip geliştirilemeyeceğine dair inançlarının ebeveynlerle bağlantılı olup olmadığını merak ettiler. Haimovitz, “Bunun, özellikle başarısızlıktan sonra çocuğun motivasyonu üzerinde büyük bir etkisi olduğunu biliyoruz” diyor. babacan. Spesifik olarak, ebeveynlerin başarısızlıkla ilgili inançlar Çocukların kaçınılmaz başarısızlıklarına karşı tutumları için oldukça iyi bir tahmindi.
Haimovitz, “Başarısızlığın güçlendiğine inanan ebeveynlerin, yeteneklerini geliştirebileceklerine inanan çocukları olduğunu gördük” diye açıklıyor. "Başarısızlığın zayıflatıcı olduğuna inanan ebeveynlerin, yeteneklerini geliştiremeyeceklerine inanan çocukları vardı."
Peki, tutumlar bu çocuklara nasıl iletildi? Araştırmacılar, ebeveynlerin başarısızlıkla ilgili içsel düşüncelerinin çoğu zaman çocuklarına açıkça ifade edilmemesine rağmen, çocukların doğal olarak çıkarımlar yapmakta iyi oldukları sonucuna vardılar. Bu kulağa bariz gelebilir, ancak bir ebeveynin başarısızlığa tepkisi genellikle otomatik olduğu için davranışın doğası üzerinde durmaya değer. İnsanlar otosansür yapmakta zorlanıyor.
Haimovitz, bir ebeveynin başarısızlığa karşı kendi tepkilerini anlamasını ve davranışları ters gitmeden önce buna göre ayarlamasını inanılmaz derecede önemli kılıyor, diye açıklıyor Haimovitz. “Ebeveynlerin kendileri gerçekten çıldırıyor ve başarısızlık konusunda strese giriyorsa, çocuklar bunu anlarlar.” Ebeveynler, çocuklarına stresi farklı şekillerde telgraf eder. Çocuğun iyileşip iyileşmeyeceğini yüksek sesle merak ederek tezahür edebilir. Vokal endişeler ve hatta aleni duygusal rahatlama bile ebeveyn stresinin bir işareti olabilir.
Bu yüzden stresli başarısızlık anlarında nefes almak önemlidir. Bir vuruş yapmak, ebeveynlerin çocuklarına duygularını sorarak büyük olmak ve bir ders vermek isteyip istemediklerine veya küçük tutmak ve cehenneme devam etmek isteyip istemediklerine karar vermelerini sağlar. Ebeveynler eski yaklaşımı benimserse, iyimser olmaktan daha iyi olurlar.
Bir Çocukla Başarısızlık Hakkında Konuşmaya Üç Yönlü Yaklaşım
- Başarısızlığa karşı çatışmacı bir yaklaşım benimseyin. Çocuklara duygularını sorun onları geçmeleri konusunda ısrar etmek yerine.
- Başarısızlığın zayıflatmak yerine artırabileceğini öğretin. Çocukların başarısızlık yoluyla yeteneklerini geliştirebileceklerini gösterin.
- Başarısızlığa tepkinizi düşünün ve davranışları buna göre ayarlayın. Çocuğunuzunkileri çerçevelediğiniz gibi kendi başarısızlıklarınızı da çerçeveleyin.
Haimovitz, “Daha geniş bir mesajı nasıl ilettiğinizle ilgili” diyor. "Bu korkutucu değil, heyecan verici. Heyecan verici ve eğlenceli."
Ancak bir çocukla başarısızlık hakkında konuşmanın önceliği, her zaman yaptıkları bir şey değildir. Haimovitz şu anda ebeveynlerin kendi başarısızlıkları hakkında konuşmalarının çocuklarını nasıl etkilediğini kısmen araştıran bir çalışma üzerinde çalışıyor. Ebeveynlerin kendi başarısızlıklarını içselleştirdiklerini veya küreselleştirdiklerini fark ettiklerinde, çocuklarının önünde durup kendilerini yüksek sesle düzeltebileceklerini belirtiyor. Kendi başarısızlıklarının iyi bir öğrenme deneyimi olduğu hakkında konuşabilirler.
Haimovitz, "Çocukların anladığı şey aslında bizim eylemlerimizdir," diye yineliyor. “Sözlerimiz ve eylemlerimiz, çocukların kendileri hakkında düşündüklerini ve nasıl motive olduklarını şekillendirmek için çok fazla güce sahip.”
