Ebeveynler, çocuklarına yardımcı olmak için genellikle öğretilebilir anlara güvenir. davranış değişiklikleri. Ve çoğu ebeveyn, onları gördüklerinde o anları bildikleri konusunda hemfikirdir. Diyelim ki, istenmeyen bir olay meydana geldi. doğal sonuçlar çocuk için (veya başka biri için). Bu anlar, öğrenme için birinci sınıf bir fırsat gibi geliyor; kötü kararları incelemek için bir zaman gibi hissediyorlar ve sonuçlar ve geniş sonuçlar çıkarmak.
Sorun şu ki, ebeveynler öğretilebilir bir anın üzerine atladığında, olumlu dersler çıkarmak için empatik bir girişimden ziyade kendini beğenmiş bir "Sana söylemiştim" gibi hissedebilir. Ve çocuklara duygusal olarak öğretilmeye hazır olmadığında, öğretilebilir an, suçluluk ve utanç içinde bir ders haline gelir - bunların hepsi davranış değişikliği için yararsızdır.
Peki, gerçekten öğretilebilir bir an nedir? Ve ebeveynler bir çocuğun büyümesine yardımcı olmak için onlardan nasıl yararlanabilir?
Öğretilebilir Sorun
Neil Katcher, 8 yaşında bir oğlunun babası ve popüler yaratıcının yaratıcısı
Çocuk merkezli, gerçek suç odaklı podcast'teki kural bozucular ve dönekler, sorun bölümündeki kamburlar değil. 6 yaşında balon hırsızlığından bahseden genç bayanı ya da 13 yaşında küçük kız kardeşiyle McDonald's milkshake için korkunç bir eğlenceye çıkan çocuğu düşünün.
Kötü seçimlere dalmış olan Katcher, öğretilebilir anlar hakkında bir iki şey öğrendi. Yani, aslında kendi çocuğunuzla bağlantılı olmadıklarında ele almaları daha kolay olabilir.
Katcher, “Garip bir şekilde bu podcast, kendi hayatımda beklemediğim bir araç haline geldi” diyor. Özellikle yeni olduklarında, oğlunun öğretilebilir anlarına hitap etmenin zor olabileceğini belirtiyor. Ancak çift, Ooh You're In Trouble'ın konukları tarafından keşfedilen öğretilebilir anları dinlerken, "Hikayeler, konuşmaya gitmek için altı saat beklemek zorunda kalmama yetecek kadar mesafe yaratıyor. Tepki verdiğini duyarsam o anda duraklayabilirim.”
Buna göre Phyllis Fagell, lisanslı klinik profesyonel danışman ve Middle School Matters'ın yazarı, öğretilebilir anlar, başkalarının başına geldiğinde tartışmak daha kolay hale geliyor. “Çocuğa duygusal mesafe kazandıran her şey, çocuğun daha az yargılanmış, daha az eleştirilmiş hissetmesine yardımcı olur, bu da onları kapatmanın en hızlı yolu” diye açıklıyor. “Yani başka birinin hatasından bahsediyorsanız, bu daha kolay çünkü bu yargı algısından kaçınabilirsiniz.”
Öğretilebilir Bir An Nasıl Belirlenir
Ooh You're In Trouble'ın podcast ağı PRX için eğitim danışmanı olan Katcher ve Fagell, ebeveynlerin öğretilebilir anları nasıl belirleyebilecekleri konusunda bazı harika yönergeler geliştirdiler. Anahtarın, öğretilebilir bir anın ne olduğu ve ne zaman olduğu hakkında varsayımlarda bulunmak yerine çocuklara rehberlik etmek olduğunu öne sürüyorlar.
Ebeveyn Duygularından Ayrılın: Ebeveynler genellikle derslerin o anın sıcağında verilmesi gerektiğini düşünürler, ancak Fagell'e göre bunlar genellikle öğretmeye başlamak için en az yardımcı olan zamanlardır.
“Yetişkinler olarak çoğu zaman bir şeyi öğretilebilir bir an olarak görüyoruz çünkü hayal kırıklığına uğradık, strese girdik. O anda bir şeyler yapmak istiyoruz çünkü bu bizim kaygımızla ilgili” diye açıklıyor. Ancak bu endişe, öfke ve yargı olarak tercüme edilebilir ve utanç vericidir. "Bir çocuk iyi bir çocuk olmanın bir yolu olmadığını düşünüyorsa, o zaman bu konuşmayı yapmalarının bir anlamı yoktur."
Bağlamı düşünün: Fagell, ebeveynlerin davranışların buzdağları gibi olduğunu hatırlaması gerektiğini belirtiyor. Bir çocuğun (iyi ya da kötü) yaptığı her gözlemlenebilir seçimin altında gizli kalan duygusal ve psikolojik öncüller vardır.
Katcher, programında bu öncüllere odaklanıyor ve ebeveynlerin belirli davranışlar bağlamında şaşırabileceğini söylüyor. “Asla beklediğin gibi olmadı” diyor. “Bağlam sadece çocuktan gelebilir ve bu bağlamı anlamak zaman alır. Bu yüzden benim için öğretilebilir anın çoğu dinlemektir”
Rahat Sorular Sorun: Fagell, ebeveynlerin çocukların seçimleri karşısında şaşkına dönme dürtüsünü anlıyor. Ancak söz konusu sorulara gelince, ebeveynleri "Neler vardı? düşünüyorsun?” Bunun yerine, ebeveynlerin empatiye dayalı açık uçlu sorular sormasını ve merak.
Katcher, hikayelerini podcast'inde paylaşan çocuklardan gelen hikayeleri ikna etmek için benzer bir teknik kullanıyor. “Aslında tüm hikayeyi onlarla birlikte planlıyoruz. Ve tüm hikayeyi öğrenene kadar hepsini öğrenene kadar sonuç istemiyoruz” diyor. “Bunu yaparak, kendilerine ne olduğu ve neyi neden yaptıkları konusunda daha geniş bir perspektife sahip oluyorlar.”
Öğretilebilir Bir An Nasıl Kullanılır
Fagell ve Katcher, çocukların kendi başlarına sonuçlara varabildiklerinde dersleri en iyi içselleştirdiklerini belirtiyorlar. Ancak ebeveynler genellikle anlatının kontrolünü bırakmakta zorlanırlar.
Fagell, "Öğretilebilir anların mesel gibi olduğu konusunda yanlış bir kanı var" diyor. Ancak, öğretilebilir anların nadiren hata ve sonuç arasında lojistik kararlarla çözülebilecek bir çizgi yolu olduğunu açıklıyor. "Belki öğretilebilir an, rahatsızlıkla oturmakla ya da rahatsız edici bir duyguyu yönetmekle ilgilidir."
O halde öğretilebilir bir an kullanmak, belirsizliği ve karmaşıklığı benimsemekle ilgilidir. Çünkü gerçekte, ebeveynler durumun böyle olmasını tercih ettikleri kadar, basit açıklamalar veya çözümlerle sorun nadiren ortaya çıkar.
Fagell, "Sık sık bunu onlar için düzeltmek istediğimizi düşünüyoruz, çünkü onları rahatsızlık içinde görmek bizim için rahatsız edici ve görebildiğimiz şeyleri önemsiz hale getirmek kötü hesaplanmış bir karar" diyor. "Bazen öğretilebilir anın gerçekleşmesini sağlamaktan sorumlu olduğumuza inanıyoruz. Ancak çoğu zaman organik olarak gerçekleşir ve bizim işimiz, onların kendi başlarına gerçekleştirdiklerini yansıtmak.”
