Ben büyürken Roald Dahl sürekli bir arkadaştı. Çok küçükken Charlie'yle çikolata fabrikalarını gezer, James ve böcek arkadaşlarıyla takılırdım. Dahl'ın edebi çocuklarına mükemmel bir şekilde tarif edilen yetişkin işkencecilerinden korktum: Bayan Trunchbull, Spiker ve Sünger, Sophie'nin yetimhanesinin müdiresi. BFG. Bu karakterler ustalıkla acımasızdı ve canlı bir şekilde işlenmişti. Yaşım ilerledikçe Dahls'ın yetişkinlere yönelik kısa öykülerini okudum. Otostopçu, büyük yetenekli bir yankesici hakkında, on yıllık mağaza hırsızlığına ilham verdi. Sonra çok yetişkin kurguyu keşfettim, hikayeler gibi Büyük Switcheroobu da beni eş değiştirme kavramıyla tanıştırdı. Doğal olarak bu kitapların hepsini sevdim. Yine de onlara dönmüyorum. Döndüğüm ve oğullarıma okuduğumda düşündüğüm kitap: Oğlan: Çocukluk Masalları, onlarca yıldır aklımdan çıkmayan kasvetli otobiyografik denemelerden oluşan bir koleksiyon.
Oğlan 1920'de ablasının ve tek kollu babasının ölümüyle başlayan Dahl'ın mutsuz çocukluğunu anlatıyor, ardından kötü eğitimcilerle dolu iç karartıcı okullarda aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak aylak dolaşıyor. Okuma
Pederly'nin disiplin, davranış ve ebeveynlik hakkındaki hikayelerinin daha fazlasını okuyun.
sayfalarında gördüklerim Oğlan Dahl'ın hayali kötülerinin sergilediği zulüm ile gerçek işkencecilerinin sergilediği zulüm arasındaki perdenin ne kadar ince olduğudur. Ve romanlarının muazzam popülaritesi - ve birçok film uyarlaması - nasıl Dahl'ın çocukluk canavarları, kolektif çocukluk canavarlarımız oldu. Dahl, çocukken yetişkinlerin çoğunu tehlikeli yaratıklar ve diğer öğrencileri de hevesli olarak görüyordu. kapos. Bir yazar olarak, bunun böyle olduğu, fantazinin dokunduğu bir dünya yarattı. Ve bu bizim kolektif hayal gücümüzün dünyasıdır. Ve bu hem büyük bir hizmet hem de parlak bir intikamdır.
1923'ten başlayarak, Llandaff Katedral Okulu'na geldiğinde Dahl, bir dizi dayak, dayak ve aşağılama olayını her zamankinden daha karmaşık ve sadist ayrıntılarla anlatıyor. Dört arkadaşıyla birlikte bir şekerci dükkânındaki gobstopperların arasına ölü bir fare koyduktan sonra karşılaştığı ilk konservesi bile baroktur. Okul müdürü Bay Coombes, çocukları dikkatlice sıraya koyar ve şeker satıcısı onu yumurtalarken her biri ince bir bastonla altı vuruş yapar.
Tek duyduğum Mrs. Arkamdaki Pratchett'in korkunç tiz sesi çığlık atarak, "Bu, çiçek açan partilerin en arsızı, 'Eadmaster! İyi ve güçlü yememe izin verdiğinizden emin olun!
Bay Coombes tam da bunu yaptı. İlk vuruş geldiğinde ve tabanca sesi duyulduğunda o kadar şiddetli bir şekilde ileri atıldım ki, parmaklarım halıya değmeseydi sanırım yüzüstü yere düşecektim... Yemin ederim, sanki biri tenime ateşli bir demir maşası koymuş ve sertçe bastırıyormuş gibi hissettim….
Ve böylece, yırtılmış kahramanımızı takip eden uzun sefil dayak ve taciz kataloğu başlar. Llandaff'tan - annesi dayakları duyar ve onu çeker - daha acımasız Aziz Petrus Okulu'na gider. O okulda öğretmenlik yapan, PTSD'den muzdarip ve genel olarak erkeklerden ve özellikle Dahl'dan nefret eden kızıl saçlı bir Büyük Savaş gazisi hakkında Kaptan Hardcastle adlı bir bölüm var. Bölüm kesinlikle iç karartıcı ve Dahl gibi çocukların her şeyi iyi bildiği tam bir umutsuzluğu gerçekten yakalıyor.
Bir sahnede, Dahl bir komşudan uç isteyerek çalışma salonunun kurallarını çiğnedi (kalemlerle ilgili). onu o yaşlı sadistin kıskacına, sahte bir itiraf ile masumiyet, okuma ya da kurs protestoları arasında hapsetti. itaatsizlik. Dahl, sopayla cezalandırılması için bir çağrı aldı ve Müdür ile tamamen aynı tuzağa yakalandı.
"Kendin için ne söyleyeceksin?" diye sordu bana ve köpekbalığının dişleri tehlikeli bir şekilde dudaklarının arasında parladı.
'Yalan söylemedim efendim' dedim, 'söz vermedim. Ve hile yapmaya çalışmıyordum.'
Müdür, "Kaptan Hardcastle ikisini de yaptığınızı söylüyor" dedi. "Kaptan Hardcastle'a yalancı mı diyorsun?"
'Hayır efendim. Ah hayır efendim.'
'Senin yerinde olsam yapmazdım.'
"Uçumu kırmıştım efendim ve Dobson'a bana bir tane daha ödünç verip veremeyeceğini soruyordum."
Kaptan Hardcastle'ın söylediği bu değil. Denemen için yardım istediğini söyledi.'
Temelde böyle devam eder, Örümcek, Müdür Dahl'ı yenene kadar sineği ipekle sarar. Sonra Dahl, Midlands'daki bir hazırlık okulu olan Repton'a taşındıkça ve "fagging" adı verilen hiyerarşik bir taciz sistemine maruz kaldıkça daha da kötüleşir. “[Daha büyük çocuklar] bizi aşağı çağırabilir geceleyin pijamalarımızı alıp bizi dövüyorlar... yüz bir tane acemice küçük kabahat - çay saatinde tostunu yakmaktan, çalışma odasının tozunu almamaktan, çalışma odasına gidememekten Cep harçlığının yarısını çakmaklara harcamana, yoklamalara geç kalmana, akşam Hazırlıkta konuşmana, saat altıda ev ayakkabılarını giymeyi unutmana rağmen ateş yanıyor. Dahl'ı yazar. "Liste sonsuzdu."
Sadist disiplinin ağır çekimde canlandırılması, failin kurbanın sözlerini daire içine alması, kaprisli cezalandırma önlemleri Dahl'ın tüm kötü adamlarına damgasını vuruyor. Bayan Trunchbull'un öğrencilerine fiziksel saldırısı olup olmadığı Matilda ya da Sophie'nin sefil müdiresi BFG ya da James, kötü teyzeleri Spiker ve Sponge ile birlikte James ve dev şeftali, ya da George'un korkunç Büyükannesi George'un Muhteşem Tıbbı, Dahl, çocukluk deneyimini sayfalarıyla benim çocukluk deneyimime ve şimdi de benim aracılığımla çocuklarımınkine taşıdı.
Şimdi, henüz Boy'u okumayan kendi oğullarım ile Dahl'ın kitapları üzerinde çalışırken, öğrendiklerimi unutmam imkansız. Kitapların aslında şeytan çıkarma ayinleri olduğu çok açıkken, kitapların kaprisli olduğunu görmek imkansız. Dahl'ın bu sayfalarda ortaya koyduğu şey sadece suistimal değil, aynı zamanda nesiller arası ve kurumsal olarak bu istismar ve mağduriyetin yetişkinlerden çocuklara ve daha sonra çocuklara aktarılmasını destekledi. çocuklar.
Hayali isimlerle kuşatılmış bunlar, Dahl'ın kitaplarında çocuklarımın en çok korktuğu ve kurbanlarının ellerinde maharetli ölümlerini neşelendirdikleri karakterler. Çocuklarımın her gece Dahl'ı istemelerinin ve dünyanın dört bir yanındaki çocukların da Dahl'ı istemelerinin nedenleri bunlar. Kendi çocuklarımın, tüm çocukların Dahl'ın yaptığı istismarı ve korkuyu asla birinci elden yaşamamaları için dua ediyorum ama onun canlı hikayelerini okuyarak anlıyorlar. Bu onların geçmişi değil, korkması ve ders alması onlarındır. Ne yazık ki, yazara asla açık olmayan bir seçenekti. Dahl, "Bu sayfalarda okul dayaklarına neden bu kadar vurgu yaptığımı merak edeceksiniz," diye yazıyor. Oğlan. “Cevap şu ki, yardım edemem… Bunu aşamadım. Bunu asla aşamadım.
