Ця історія є частиною З самого початку: Посібник для батьків, щоб говорити про расову упередженість, серія, створена в партнерстві з Johnson’s®, Aveeno® Малюк і Деситин®. Ми тут, щоб допомогти батькам впоратися зі складним завданням поговорити зі своїми дітьми про расу. З такою великою темою може бути важко навіть знати, з чого почати, тому ми об’єдналися з експертами, які мають реальні відповіді на запитання батьків.
Для батьків орієнтація на тему раси та расизму з маленькими дітьми може здатися приголомшливою. Чи можуть діти взагалі зрозуміти поняття раси та ідентичності? І якщо так, то як рано вони можуть їх осягнути і в якій мірі? За словами експертів з розвитку дітей, діти віком від 2 років можуть виявляти расову дискримінацію, але коли вони стають старшими, вони також здатні розуміти такі теми, як привілеї та справедливість.
Починаючи з дитинства, немовлята можуть розрізняти риси обличчя, колір шкіри та волосся і навіть можуть відображати перевагу однієї людини перед іншою через свою зовнішність. Це випливає з теорії прихильності: немовлята почуваються в безпеці в оточенні людей, подібних до них, тому їхні опікуни — це їх «в групі».
«Як тільки зір налагоджено, немовлята можуть розрізняти відмінності у фізичних ознаках», — говорить Ана Марсело, психолог розвитку дитини та професор Університету Кларка. «Вони можуть почати диференціювати та розвивати уподобання до людей, яких вони впізнають, тому не надумано говорити, що вони також можуть дискримінувати людей».
Згідно з Рашелл Чейз, архітектор контенту KinderCare освітня команда та член організації з питань різноманітності, справедливості та інклюзії, немовлята також можуть вловити негласні сигнали, які їхні опікуни несвідомо подають про расу.
Наприклад, якщо ви гуляєте зі своєю 9-місячною дитиною і завжди переходите на інший бік вулиці, коли бачите кольорова людина, ваша дитина може засвоїти цей шаблон і припустити, що певний тип людини страшний і повинен бути таким уникав.
До 2-3 років, каже Чейз, діти все більше здатні поглинати деякі з панівних стереотипів, які існують у суспільстві та виявляти дискомфорт або навіть страх перед людьми з іншим кольором шкіри, мовою або фізичними здібностями — що тільки посилюється, коли діти стають старший.
Згідно з Мері Гарві, директор з інновацій та інклюзії в Інститут дитячого успіху, дещо з цього вчаться з поведінки батьків. Але діти також частіше помічають відмінності в інших людях, коли починають вивчати споріднені теми, як-от кольори та структура сім’ї. (Ось чому ваш малюк може незручно вказати на розмір тіла або структуру волосся іншої людини в продуктовому магазині.)
«Це не обов’язково означає, що вони вказують на ці речі негативно», — каже Гарві. «Але, будучи малюками, вони вже усвідомлюють відмінності, які бачать в інших людях».
«Діти не застраховані», – зауважує доктор Ю. Джой Харріс-Сміт, вчитель спеціальної освіти з Нью-Йорка, викладач і співавтор Азбука різноманітності: допомагаємо дітям (і нам самим!) прийняти відмінності. «Вони не застраховані від того, щоб бути тими, хто демонструє расизм, або, можливо, отримати расистські дії. Можливо, у них немає мови для цього, але вони не застраховані».
У дошкільному віці або приблизно у віці 4-5 років діти починають формувати ярлики навколо інших людей. Це тому, що, за словами Чейза, вони прагнуть зрозуміти світ і класифікувати людей.
Дослідники-психологи підтвердили це в відомий лялька дослідження у 1940-х роках. Дослідження показало, що білі діти у віці від 3 до 7 років зазвичай віддають перевагу білим лялькам і приписують їм позитивні характеристики — і що «упередження, дискримінація та сегрегація» створили у афроамериканських дітей відчуття неповноцінності та пошкодили їхню самооцінку. (Наступне десятиліття результати дослідження були використані, щоб зробити сегрегацію незаконною у справі Brown v. Справа ради освіти.) Більш новітні дослідження продовжувати демонструвати, що діти віком від 3 років класифікують людей і розвивають упередження та переваги на основі раси.
Як і можна було очікувати, 5-річні діти ще більше здатні робити більш чіткі судження про інших людей. Чейз каже, що діти дошкільного віку можуть почати робити власні судження про те, хто в суспільстві має високий статус, а хто ні. Наприклад, якщо всі вчителі в школі білі, а всі двірники та кухарі – люди кольором, діти можуть розвинути розуміння того, що POC працюють на службових ролях, а білих людей більше потужність.
«Але навіть у цій віковій групі діти можуть почати розуміти, що справедливо, а хто має привілеї, а також висловлюватись за те, що вони бачать, і навіть закликати до несправедливості», – каже вона.
Упередження цієї вікової групи до інших рас або етнічних груп також може бути більш прямим до своїх однолітків. Гарві, наприклад, каже, що опитування її організації показали, що небілі діти починають практикувати расові стереотипи своїми однокласниками ще в початковій школі. І а дослідження з 2011 року виявили, що 5-річні діти, як правило, вважають членів їхньої «групи» добрішими і рідше крадуть, що може вплинути на те, з ким вони спілкуються та стають друзями — і від кого вони уникають.
Звичайно, те, як діти розуміють расу, багато в чому залежить від розвитку їхнього мозку. Але розвиток мозку не є суто біологічним процесом. Виховання, яке психологи називають «соціалізацією», також відіграє певну роль у тому, як діти бачать світ протягом усього життя. Наприклад, якщо батько чи вихователь сприймає точку зору «ми не бачимо кольору» і відмовляється адресної раси, то дитина може з більшою ймовірністю виявляти дискримінацію щодо людей, які з’являються інший. Те саме може бути вірним, якщо дитина не росте в різноманітній місцевості — просто перебування в оточенні більш різноманітних людей може викликати позитивні розмови про расу, навіть між батьками та маленькими дітьми.
Але знайдіть час, щоб відкрити питання раси та ідентичності, особливо підкреслюючи позитивне аспекти інших культур — можуть істотно змінити те, як ваші діти бачать людей, які відрізняються від них їх. За словами Гарві, дослідження Інституту дитячого успіху показало, що коли батьки ведуть такі розмови про гонки зі своїми дітьми, діти частіше будуть мати більш позитивні думки про різні типи Люди.
Але знайдіть час, щоб відкрити питання раси та ідентичності, особливо підкреслюючи позитивне аспекти інших культур — можуть істотно змінити те, як ваші діти бачать людей, які відрізняються від них їх. За словами Гарві, дослідження Інституту дитячого успіху виявило, що коли батьки регулярно мають такі типи розмови про расу та ідентичність, їхні діти, швидше за все, будуть мати більше позитивних думок про різні типи Люди.
Як би страшно не було, що маленькі діти можуть відчувати або зберігати упередження та стереотипи, хороша новина полягає в тому, що вони також можуть зрозуміти концепції справедливості — щоб батьки мали можливість пояснити, чому расизм — це недобре, і навчити їх діяти справедливо та співчуття.
«Коли ми навмисно ведемо розмови про упередження та відмінності, — каже Чейз, — ми можемо допомогти нашим дітям зрозуміти, наскільки ці упередження несправедливі та впливають на людей».
Щоб отримати більше історій, відео та інформації про розмову з нашими дітьми про раси, натисніть тут.
