Як учасник-засновник альт-кантрі-гурту The Old 97’s, Ретт Міллер провів більшу частину останніх 25 років у дорозі. Оскільки час із його тепер уже семирічним сином і дванадцятирічної дочкою обмежений, і часто їх розділяють сотні миль, «я був у турі все їхнє життя», – зізнається Міллер. Щоб залишатися на зв’язку, Міллер шукав нові способи оптимізувати ці кілька хвилин на Facetime, які підтримували зв’язок із сім’єю. Плід цих зусиль Більше немає віршів: книга у віршах, яка стає ще гіршою, перший Міллер дитяча книга, який, як видно з назви, є серією віршів, а-ля Де закінчується тротуар. Виявляється, книга частково була натхненна Шел Сільверштейн, автор дитячих книжок, розбійник і визнаний автор пісень. Нещодавно ми зустрілися з Міллером, щоб обговорити його шлях від зірки кантрі до переписувача дитячих книжок.
Я вважаю, що варто почати з того, чому дитяча книга? А чому вірші?
Коли я читав зі своїми дітьми, вони дуже любили читати Шела Сільверстейна. Він був золотим стандартом, ми читали його вірші перед сном. Я помітив, що коли ми переглядали вірші й усвідомлювали їх, ми почали робити свою власну версію. Діти рифували на них, а я прищеплював свої строфи. Коли я був у турі, я думав, як залучитися до Facetime, я писав строфи на основі деяких з наших улюблених віршів і декламував їх.
Тож, в основному, це стало результатом тестування фокус-груп.
Я дуже рано зрозумів, що найкращий спосіб представити їм вірші не так: «Гей, я щось написав для тебе!» але скоріше, «Гей, мені потрібна твоя допомога, щоб переконатися, що це не дурно». Їм подобалося розповідати мені, що я зробив неправильно, а що було дурним, але вони були справді чудовими редакторів.
Які відмінності між написанням віршів для дітей і написанням пісень?
З музикою музика підказує метр і риму. Ви маєте багато свободи в рими. У дитячій поезії слова мають виконувати всю роботу. Ви повинні дати зрозуміти читачеві, що таке ритм і метр. Це майже так, ніби ви передали ноти своїй аудиторії, як Бек. Але навіть з нотами у вас є такт і ритм. Є багато додаткових інструкцій, це лише слова.
Що стосується створення наративу, то в своїх піснях я роблю багато потоку свідомості. Ви не маєте уявлення, що це за історія, ви можете після факту дізнатися, хто ці персонажі. Але з таким віршем я вважав важливим спочатку встановити, хто говорить, що таке аудиторія, яка історія. Це забезпечило достатньо розмежування, щоб я міг тримати їх окремо. Я все ще думав про метр і пісню. Це був вибух.
Як ваші товариші по групі сприйняли ваше нове захоплення?
Вони дійсно підтримували, але, звісно, закотили очі. Вони бачать, як я працюю, і кажуть, чи це пісня для нас? Я б сказав, що це вірш для наших дітей. Але коли я випробував їх на хлопцях, вони завжди виглядали такими здивованими, і я думав, чому ви, хлопці, шоковані, що я не жахливий у написанні віршів?? Ти годуєш своїх дітей моїми піснями!
