Наташа Дж. Кабрера є професором кафедри людського розвитку та кількісної методології Педагогічного коледжу Університету Меріленда. Її дослідження зосереджені на участі батька та соціальному та когнітивному розвитку дітей; адаптивні та дезадаптивні фактори, пов’язані з вихованням; етнічні та культурні відмінності в сімейних процесах, включаючи батьківство та материнство; а також механізми, які пов’язують ранній досвід із готовністю дітей до школи.
- Дослідження показують, що час, проведений за грою з татом, приносить дітям величезну користь для розвитку
- Гра в батька є яскравим прикладом потенціалу, недооціненого культурно та недостатньо використаного з точки зору політики.
Батьки граються зі своїми дітьми так, як не грають матері та однолітки. Десятиліття досліджень свідчать про те, що час, проведений за грою з татом, приносить дітям величезну користь для розвитку. На жаль, ця глибока здатність часто недооцінюється культурою. Особливо в бідніших громадах, де час обмежений, очікується, що батьки в першу чергу відіграватимуть роль постачальників. Модель «плати та грай» має набагато більше сенсу.
Багато малозабезпечених батьків не вірять у цінність часу, який вони проводять, граючи зі своїми дітьми або що вони мають певний набір значущих навичок, які створюють реальну відповідальність грубий дім. Фактично, катання на дивані та підлозі готує дітей до школи та соціалізації, закладаючи основу емоційного навчання та емоційної регуляції. Жорстоке поводження з татом асоціюється з навчанням тому, як контролювати свої емоції та керувати соціальними стосунками. Це навчання потім переноситься на стосунки з однолітками, і це життєво важливо для успішного дорослого життя.
Дослідження показують, що гра з татом може забезпечити розвиток дитини тим, що мама може не пропонувати так багато або часто. Хоча мами також можуть грубувати, тата роблять це частіше, і татові з дитиною може бути дуже приємно брати участь у такій грі.
Частково це пояснюється тим, що батьки є складними партнерами для спілкування з дітьми з раннього віку, допомагаючи когнітивному розвитку. Вони схильні розмовляти зі своїми дітьми не так, як це роблять матері. Батьки ставлять більше запитань, які вимагають розмови, і не «дитять» свою мову, спілкуючись з маленькими дітьми. Вони особливо використовують wh-питання, наприклад «що, чому, хто, коли». Такі типи запитань заохочують дітей давати складні відповіді, збільшуючи їхній словниковий запас і мову. Такі навички можуть потім забезпечити шляхи для покращеного розвитку словесного мислення.
Дані спочатку з’явилися в іншому форматі на Блог про дітей та сім'ю, перетворюючи дослідження когнітивного, соціального та емоційного розвитку та сімейної динаміки в політику та практику
Це стосується і малозабезпечених батьків. Ось чому гра має потенціал для зменшення нерівності між дітьми, які ростуть у середовищі з меншими ресурсами.
Батьки з низьким рівнем доходу також, здається, беруть участь у важливих грубих іграх, які сприяють соціальному та емоційному навчанню дітей. Дійсно, у контексті гри малозабезпечені батьки часто перевершують своїх однолітків із середнього класу. Багато батьків із низьким доходом інвестують і мають мотивацію, щоб переконатися, що їхні діти мають найкращі шанси досягти хорошого життя та незалежно від того, чи розуміють вони конкретну цінність гри, вони розуміють, що це щось значуще, що вони можуть пропозиція.
Це гарна новина для політиків і соціологів, які хочуть подолати стійкий розрив у когнітивному розвитку між дітьми з низьким і високим доходом, який виникає ще до дитячого садка.
Важливо протистояти простим наративам. Не всі сім'ї з низьким рівнем доходу є токсично бідними та неадекватними як батьки. Багато з них здатні завдяки позитивній взаємодії зі своїми дітьми пом’якшити негативний вплив бідності на дітей когнітивний розвиток, надаючи наступному поколінню можливість досягти успіху в освітніх умовах, які є шляхом до економічного можливість.
Гра в батька є яскравим прикладом потенціалу, недооціненого культурно та недостатньо використаного з точки зору політики. Допомогти татам знайти час пограти зі своїми дітьми має бути важливою політичною метою. На даний момент це не так. Батьки-погані батьки майже не беруть участі в розмовах про розвиток дитини та людський капітал.
На жаль, важко законодавчо закріпити гру. Але політики можуть розповісти батькам, їхнім партнерам і громадськості деякі факти з добре відомих досліджень про ранній розвиток дітей. І вони можуть надати можливості батькам пограти та заохочувати батьків не лише забезпечувати своїх дітей, але й брати участь у позитивних та значущих взаємодіях, включаючи гру. Вони також можуть запропонувати політику та програми, які передбачають відпустку по догляду за дитиною після народження дитини або коли батькові потрібен відгул на роботі, щоб подбати про потреби дитини.
Якщо, наприклад, влада наполягає на тому, щоб батьки сплачували аліменти після розриву батьків, обмежуючи час побачень, вони підводять дітей і позбавляють їх можливості для батьків надавати емоційну підтримку дітям. Якщо Head Start говорить виключно про допомогу мамам, це зменшує можливості батьків підтримувати своїх дітей у той невеликий вільний час, який у них є. Якщо домовленості про відпустку залишають батьків вдома лише під час дитинства, компанії роблять своїм працюючим батькам ведмежу послугу.
Якщо батьки збираються «платити і грати», ми повинні переосмислити, як визначається «відповідальне» батьківство та як батькам слід підтримувати не лише фінансово, а й емоційно.
Ця стаття була спочатку опублікована на
