Учитель виступає на а батьківська конференція може звучати як іноземна мова. Якщо ви були навіть на одному, то знаєте, як важко зрозуміти наш інсайдерський жаргон. Я знаю, тому що я і батько, і вчитель.
я розумію. Ми любимо наші абревіатури. Ви помітили? SEL, ELA, ELD, ELL, IEP, SST. Це часто нагадує мені друзів, яких я знаю в армії. І навіть коли ми використовуємо слова, які всі добре розуміємо, іноді є підтекст, який важко визначити.
Цю історію подав а Батьківський читач. Думки, висловлені в оповіданні, не обов’язково відображають погляди Fatherly як публікації. Однак той факт, що ми друкуємо цю історію, свідчить про те, що її цікаво і варто читати.
Я не можу допомогти вам зрозуміти все, що ваш вчитель говорить про вашу дитину, але якщо ви хочете отримати максимум користі від своєї наступної конференції, я можу поділитися деякими інсайдерськими коментарями. А оскільки батьківські збори можуть бути одним із найпотужніших способів допомогти вашій дитині прогресу в школі, давайте подивимося на вісім речей, які говорять такі вчителі, як я, і що вони собою представляють насправді кажучи. Незалежно від того, чи проводите ви свою першу конференцію в цьому році особисто чи через Zoom, я думаю, ви погодитеся, що завжди краще бути на одній сторінці.
1. «Ваша дитина повинна навчитися…»
Цей досить поширений. Це звучить приблизно так: «Дякую, що прийшли, містер і місіс. Так і так, ваша дитина почувається добре, проте їй потрібно навчитися краще грати з іншими в соціальній мережі. налаштування». Коли вчитель говорить вам цю чарівну фразу, насправді це означає: «Слухай, у мене 30 дітей тут. Ніхто з них не з’явився сьогодні, щоб займатися математикою, читанням і письмом як вибором номер один у житті. Але ваша дитина особливо не хоче цього робити. Чи можете ви допомогти з цим вдома?»
Розумієте, давати поради батькам для вчителя так само весело, як і знайти всі наші скріпки, перетворені на маленькі мечі, розкидані по кімнаті. Тому ми не завжди збираємося виходити і говорити це. Ми знаємо, що вам не потрібна інша людина, яка дає вам поради щодо того, як виховувати вашу дитину, і ми не намагаємося вказувати вам, як це зробити. Тож якщо ви почуєте це від свого вчителя, приділіть деякий час вдома, щоб попрацювати над будь-якими навичками, на які вчитель вважає, що ваша дитина могла б краще впоратися в класі, буде лише позитивним для неї та для класу.
2. «Ваша дитина спричиняє перешкоди в класі».
Кожна табель кожного типу має маленьку бульбашку, яку ми можемо натиснути, на якій написано: «Студент спричиняє зриви в класі». Коли ми клацніть його, якщо ми спеціально не вказуємо вам інше, це означає, що ми відчуваємо, що дитина створює ці порушення добровільно. Ми ввічливо просимо вас допомогти вашій дитині практикувати поведінку вдома, яка може допомогти. І так, ми знаємо, що ваша дитина і ви, можливо, вже справді працюєте над цим, але ми все одно маємо зазначити, що постійна руйнівна поведінка учнів дійсно може зіпсувати урок або всіх.
3. «Я сам батько».
Коли вчитель починає розповідати про те, що вони роблять зі своїми дітьми, як приклад, це код: я б хотів, щоб ви зробили це самі. Ось приклад. Коли дитина засинає на уроці, я іноді можу здогадатися, що вдома не розкладається час сну. Але жоден з батьків не хоче чути, як я кажу: «Гей, ти кладеш свою дитину спати в пристойну годину?» Тож замість цього я кажу: «У нашому домі дев’ята година – час спати. Ми завжди читаємо своїм дочкам перед сном». Або, можливо, стає зрозумілим, що ваша дитина не може виконувати роботу вчасно. Я можу сказати: «Спочатку мій син робить домашнє завдання, а потім грає».
По суті, вчитель намагається спілкуватися з вами, але вони все одно просять вас змінити звички. Перш ніж образитися, ви можете вислухати. Такі вчителі, як я, займаються цим багато років. Можливо, ми самі не найкращі батьки, але ми зібрали багато знань про те, що роблять хороші батьки. Тож «Я сам батько» насправді може бути більше схожим на: «Те, що робили батьки прямих учнів, це…»
І це той тип інформації, який ви, швидше за все, хотіли б знати.
4. «Ваш син багато говорить про відеоігри/телебачення/канал на YouTube».
Коли ви чуєте це на конференції, вчитель, швидше за все, не говорить вам, що їм подобається, як сильно ваша дитина любить Томаса Танкового двигуна або їхнього улюбленого впливового користувача в соціальних мережах. Учитель зазвичай має на увазі, що дитина говорить, пише і думає про щось настільки багато, що її робота часто обертається навколо цього. Сьогодні вчителі занепокоєні тим, скільки часу діти проводять поза школою (у США в середньому 6-9 годин). Ми б хотіли, щоб час на уроці був витрачений більше на академічні заняття, і вчитель ввічливо просить вас допомогти, обмеживши час перед екраном вдома. Знову ж таки, перш ніж стати оборонним, ви можете дослідити, що саме кажуть експерти про занадто багато екранного часу та ефектів це стосується молодих людей (і їхніх оцінок).
5. «У нього великий потенціал, але…»
Це одна з найпоширеніших фраз, які я говорю, і вона часто здається неправильно зрозумілою. Вчителі кидають все, нарікаючи на учнів, про яких вони виросли, щоб піклуватися про них і турбуються. Однак це означає, що ваша дитина витрачає свій потенціал, тому що вона не цікавиться школою, і, що важливо, вчитель каже вам, що для них це дуже зрозуміло. Ви можете прийняти це двома способами. 1) Можна припустити, що це вчитель. Гей, можливо, це разовий, і ваша дитина просто не в стилі вчителя. Якщо ви підозрюєте, що це може бути саме так, ви можете шукати альтернативне місце розташування. Але якщо ви підозрюєте, що це закономірність, яку ви чули раніше, то це, ймовірно, 2) ваша дитина дійсно витрачає свій потенціал. Якщо це так, то знайте, що ваш учитель просить ВАС допомогти ВАШІЙ дитині побачити цей потенціал і змінитися.
6. «Ваша дитина нижчий на один, два, три чи більше рівнів читання, письма чи математики».
Часто, коли я говорю це, я відчуваю себе як продавець шин, який намагається дати батькам зрозуміти, що їм потрібно купити нові шини. Я кажу: «Сер/пані, вам потрібні нові шини». Вони кажуть: «Але мої шини в порядку». Продавець шин показує клієнту знос уздовж краю та дає їм приблизний час до аварії. Це досить просто. Я ж не звинувачую вас у тому, що у вас погані шини? Я просто констатую факт.
Але як вчитель, коли я кажу: «Ваша дитина читає набагато нижче рівня класу», я, здається, не можу переконати більшість батьків, що нещасний випадок наближається. Будьте впевнені, це так. Що можна зробити, щоб це змінити? Саме це питання я рекомендую вам поставити.
7. «Які види роботи/обов’язки виконує ваша дитина вдома?»
Я залишаю це для своїх найагресивніших ледачих учнів. Коли я вимовляю цю фразу, я маю на увазі, що на уроці ваша дитина потребує постійного нагляду, щоб виконувати найменші завдання. Настільки, що мені цікаво, чи покладаєте ви вдома на нього очікування, які мають інші діти його або її віку. Якщо відповідь «ні», незалежно від того, визнаєте ви це вчителю чи ні, ви можете розглянути можливість дати їм щось. Це головне, що об’єднує майже всіх моїх найпрацьовитіших учнів протягом багатьох років.
8. «Ваша дитина – це задоволення від уроків». проти «Ваша дитина відмінник».
Кожен із цих засобів можна сплутати з іншим. Однак вони насправді дуже різні! Відмінник означає, що вони виконують роботу і багато навчаються. Якщо вашій дитині приємно проводити заняття, це означає, що вона полегшує мені роботу, і я це ціную. Сподіваюся, ви почуєте їх обох разом. Але якщо ви цього не зробите, двічі перевірте, що є яке. Одне найкраще для них, а інше найкраще для вашого вчителя.
БОНУС: «Я б хотів, щоб у мене було 32 учні, як ваша дитина».
Якщо ви це почуєте, негайно відведіть свого учня на морозиво, бо цим все сказано. Кожен учитель мріяв про ідеальний клас. І якщо ваша дитина – це образ, про який вони думають, коли уявляють собі роботу мрії, тоді вітаємо тата. у вас все чудово.
Що б не говорив на конференції вчитель вашої дитини, пам’ятайте, що у вас є вибір, як реагувати. Пам’ятайте, що вчителі не хочуть забрати вашу дитину. Вони просто хочуть виконувати свою роботу. Послухайте, що вони вам говорять, і спробуйте почути, що вони мають на увазі. Якщо вам потрібна більша ясність, запитайте їх. Разом, з трохи терпіння та розуміння, практично будь-який батько та будь-який вчитель можуть створити потужну комбінацію, яка допоможе практично будь-якому учню. Ви побачите.
Просто обов’язково послухайте.
Томас Кортні – вчитель п’ятого класу в Сан-Дієго. Його дочка Онора навчається в п’ятому класі в класі його колеги.
