Коли доктор Дж. Дочці Бредлі Віггера Корі було три роки, у неї була подруга на ім’я Крістал. Крістал була співучасником злочину, довіреною особою. Вона приєднувалася до Кори та її батька, щоб перекусити після обіду та поїхати в торговий центр. Але здебільшого Крістал була товаришкою по іграм, компаньйоном, тим, хто потрапляв у всілякі фантастичні ситуації. Вона теж випадково була уявний. Але це не зробило її менш справжньою.
Пресвітеріанський міністр, соціальний працівник, письменник і педагог, який зосереджується на релігійній, дитячій та сімейній освіті, доктор Віггер завжди був захоплений ідеєю уявних друзів дитини. Чому, він дивувався, у дітей є невидимі друзі?Що відбувається в психіці дітей, які спонукають їх до існування? Що вони кажуть про дитячу уяву взагалі?
Через двадцять років після того, як почалися його зустрічі з Крістал, доктор Віггер нарешті занурився в тему уявних друзів. Вперше він отримав грант на опитування дітей про їхні різні невидимі творіння у своєму рідному місті Луїсвілль, штат Кентуккі. Після презентації своїх висновків на конференції д-р Віггер отримав додаткове фінансування для опитування груп дітей про їхніх уявних друзів у Кенії, Непалі, Малаві та Домініканській Республіці. Він виявив безліч дітей з різними уявними друзями, включаючи людей, людиноподібних істот і тварин. Він також отримав новий погляд на розум маленької дитини.
книга доктора Віггера, Невидимі супутники: зустрічі з уявними друзями, богами, предками та ангелами є захоплюючим описом його натхнення, подорожей та знахідок. Він виявив, що уявні друзі не тільки поширені в усьому світі, але вони говорять про складність розуму дитини та її здатності створювати та підтримувати міцні соціальні зв’язки. «Дитячі розуми та їхні уяви набагато досконаліші, ніж ми зазвичай віддаємо їм належне», – розповідає він Батьківський.
Батьківський поговорив з доктором Віггером про невидимих друзів, різних персонажів, яких він виявив у своїх подорожах, і чому батьки повинні приймати, якщо не буквально, уявних друзів своєї дитини.
Що змусило вас зацікавитися вивченням уявних друзів?
Що ж, мене завжди захоплювало те, як працює розум, і це одна з причин, чому я пішов у освіту. Після того, як я отримав докторську дисертацію, я кілька років сидів вдома татом. І деякий час у моєї дочки був уявний друг на ім’я Крістал. Було зрозуміло, що моя дочка не компенсувала відсутність друзів або будь-які інші стереотипи, які у вас можуть бути щодо цього. Це мало чим відрізнялося від гри в ляльки, за винятком того, що не було чого дивитися. Вона вигадувала це з повітря. І це також трохи суперечило більшості [теорії розвитку дітей раннього віку] про те, наскільки конкретні маленькі діти, що їм потрібна конкретність, щоб зрозуміти речі. Тут у вас були діти, які просто придумували щось абсолютно невидиме і встановлювали стосунки з цим невидимим персонажем. Отже, це було як особисто інтригує, тому що це була моя дочка, так і професійно.
Ви почали говорити з дітьми про їхніх уявних друзів у Луїсвіллі, штат Кентуккі, а потім поїхали за кордон до Непалу, Малаві, Кенії та Домініканської Республіки, щоб опитати більше дітей.Яке різноманіття уявних друзів ви знайшли?
Я б сказав, що, ймовірно, 90 відсотків уявних друзів дітей були людьми або людьми. І, можливо, ще 8-9 відсотків були тваринами. І я б сказав, що тварини були навіть більш поширеними у вибірці Луїсвілля, ніж в інших країнах.
Було — і в цій країні це було легше досягти — також було кілька оборотнів. Одного дня уявним другом дитини може стати кролик, а наступного дня вони стануть тигром, а іншого дня вони стануть людиною. Але це все одно була «Люсі».
Отже, у характері є основна суть, але форма може змінитися, вид може змінитися. У мене була пара, де також змінювалася стать: іноді уявним другом дитини був хлопчик на ім’я Джефф, а іноді — дівчинка на ім’я Джеффет.
Чи були у вас улюблені?
У мене дуже рано була пара, яка зачепила мене. У цього маленького хлопчика в Луїсвіллі був Квак Квак, чотирирічна качка і один з п’яти уявних друзів. Улюбленою хлопчика була Стелла, 100-річна Робін. У цій справі я опитував батька. Він сказав, що цей маленький хлопчик, якому було всього чотири роки, мав уявних друзів, коли йому було два з половиною чи три роки. Уявні друзі хлопчика спочатку були людьми, а пізніше вони стали тваринами.
Це дійсно цікаво.
Одна з моїх улюблених історій була з першого інтерв’ю. У Луїсвіллі була маленька дівчинка, якій три роки не виповнилося близько місяця. Отже, зовсім маленька дитина. Перед тим, як ми взяли інтерв’ю, мати сказала мені по телефону, що у неї було двоє уявних друзів, Кода і Лія, і що Кода померла. Але коли ми насправді зустрілися на інтерв’ю, Кода знову повернувся. Отже, у неї знову було два. Життя і смерть були для неї досить мінливими категоріями.
Вона була першою дитиною, з якою я брав інтерв’ю, тож я все ще відчував свій шлях через усе це. Я запитав її: «Де зараз Лія та Кода?» І вона глянула через кімнату — ми були в дошкільному закладі, але ні інші діти були поруч — і вона показала пальцем і сказала: «О, Лія тут». І я сказав: «О, це чудово Де Кода?» А вона встала, озирнулася й підійшла до дверей. Там був коридор, вона дивилася вгору і вниз по коридору. Вона почала махати рукою, щоб викликати його. Потім вона присіла, почала розмовляти з ним, повернулася до нас на півдорозі, присіла, ще трохи поговорила з ним, і вона повернулася до столу, за яким ми сиділи, і сказала: «Тепер Кода теж тут».
Це справжня сцена. І… також трохи тривожно?
Ну, що було також смішним, так це те, що мені давали її наклейки протягом усієї частини когнітивного тесту інтерв’ю, і я сказав їй: «Ну, можливо, Лія та Кода також хотіли б наклейку». Вона просто подивилася на мене і сказала: «Вони прикидаються». Подобається, Ідіот, як ти збираєшся наклеїти наклейку на уявного друга? [сміється]
Це було моє перше інтерв’ю. Отже, все поняття про дітей, які не можуть розрізнити, фантастичне почало відразу руйнуватися. І це виявилося знову і знову.
Є деякі дослідження про уявних друзів, які негативно ставляться до них. Що вони є способом впоратися з самотністю або якимось регресом у фантазію. Що ти думаєш?
Я думаю, що уявні друзі насправді є частиною соціального життя. Діти граються з відносини, у певному сенсі, і навчитися приймати іншу точку зору. У певному сенсі, я думаю, діти граються з теорією розуму, вони граються з цими перспективами.
Отже, це глибоко соціальне і протилежне деяким теоріям дитинства, які казали, що вони є способом для діти, щоб вийти зі свого природного егоцентризму і світів фантазій і потрапити в реальність соціального світ. Але я думаю, що уява — це спосіб бути соціальним. Уявні друзі показують це.
Було кілька дітей, які ділилися своїми уявними друзями, часто з a брат і сестра. Один брат/сестра міг мати друга, а інший також почав усиновлювати друга. В іншому випадку два брати завели друга разом у похід. Отже, знову ж таки, є щось глибоко соціальне для уявних друзів. Ви дійсно повинні співпрацювати, коли ви граєте разом з фігурою, яку ніхто насправді не бачить. Це майже як імпровізаційна трупа, де вони дійсно повинні звернути увагу та обіграти один одного, інакше вони б його вбили.
Як культурне походження вплинуло на те, що ви знайшли?
З точки зору поширеності, приблизно чверть дітей, з якими ми спілкувалися в Малаві, сказали, що у них є невидимий друг. І близько 21 відсотка в Кенії. Я дуже сподівався на Непал, тому що це така дивовижна культура і так багато представлення про невидимий світ богів і богинь, яким не можна пройти по вулиці, не наткнувшись на трьох чи чотирьох храми. Але я виявив, що лише п’ять із 100 дітей, яких я опитав, мали невидимих друзів.
А потім я поїхав до Домініканської Республіки, і більше третини дітей, з якими я там спілкувався, мали їх. Там, однак, я запитав, У вас коли-небудь був такий? що я робив не скрізь. І коли я це зробив, він також зріс приблизно до 50 відсотків. Отже, це говорить про ймовірність того, що існують певні культурні відмінності, які змушують батьків підтримувати, відмовляти або терпіти уявних друзів.
У Кенії чи Малаві діти проводили набагато більше часу лише зі своїми однолітками. Тому я думаю, що все це сприймалося як гра. Я думаю, що в Непалі мати уявного друга, можливо, активно не заохочували. Багато дорослих, з якими я там спілкувався, наголошували на реалізмі з дітьми в культурі. А в ДР було більше ентузіазму у дітей, і навіть дорослих, щодо їхніх невидимих супутників.
Однак це лише теорії.
Що всі ваші дослідження уявних друзів допомогли вам зрозуміти про дитячий розум?
Ну, моя дочка Кора прочитала чернетку моєї книги, тому що вона була в ній. Коли вона закінчила, вона сказала: «Чоловіче, діти круті». Діти круті. Вони дійсно є.
Більш точна версія полягає в тому, що в молодих умах відбувається набагато більше витонченості, ніж їм зазвичай приписують. Я думаю, що до них потрібно ставитися серйозніше, навіть якщо грайливо, і поважати все, що там відбувається.
Що б ви порадили батькам дітей, які мають уявних друзів?
Що ж, більшості дітей не подобалося, коли батьки казали: «Це просто прикидатися». Їм це не подобалося б, тому що вони відчували, що це зриває стосунки.
Це визнання недійсним.
Так. Я завжди порівнюю це з дорослим, який дивиться фільм чи читає роман, а їхній улюблений герой історії помирає. Якщо вони плачуть з цього приводу, а хтось каже: «Це просто фільм» або «Це просто історія», це скасовує будь-яку взаємодію. Я вважаю, що це форма образної гри для дорослих.
Чи заохочуєте ви батьків розвивати ці стосунки?
Я б закликав батьків грати разом, насолоджуватися і дивитися, що відбувається, і ставитися до цього, як ніби діти грають з героями з книжок, які вони їм подарували. І якщо вони думають про це таким чином, це може бути весело і для батьків. Це одна з чудових речей у відвідуванні та опитуванні дітей. Вони мене надихають і змінюю. Я розвинув ці маленькі стосунки з ними, і це робить зі мною щось таке, що я хотів би статися з іншими батьками чи дідусями. Ці відносини дуже особливі.
