«Мамо, що трапиться після того, як ми помремо?” Багатьом батькам задають таке запитання, і часто важко знати, як краще відповісти. Чи варто бути відкритим ваші власні переконання – чи є вони релігійний, агностик або атеїст? І чи можна зацукрувати? Останні дослідження в галузі психології розвитку дають деякі поради.
Смерть є захоплюючим предметом для багатьох дітей, як це показано, наприклад, коли вони стикаються з мертвою твариною або рослиною. Їхні спостереження та запитання демонструють здорову цікавість, оскільки вони прагнуть зрозуміти складний світ.
Але для багатьох батьків смерть є табу для дітей. Але запитання дітей насправді дають чудову можливість заохочувати їхню допитливість і підтримати їхнє вивчення, наприклад, біології та життєвого циклу. Однак бувають ситуації, коли потрібно проявити велику чутливість.
Ця стаття була спочатку опублікована на Розмова. Читати оригінальна стаття за Джорджія Панайотакі, Університет Східної Англії; Керіс Сілі, Університет Східної Англії, і Гевін Нобес, Університет Східної Англії.
Що знають діти
Більшість дошкільнят не розуміють біологічних основ смерті і схильні вважати, що смерть це інший стан життя, як тривалий сон. У цьому віці діти часто кажуть, що вмирають лише старі та хворі люди. Вони також думають, що мертві люди відчувають голод, потребують повітря і все ще можуть бачити, чути чи мріяти. Щоб отримати зріле, біологічне розуміння смерті, діти повинні опанувати деякі знання Ключові факти про смерть.
Як правило, у віці від чотирьох до 11 років діти поступово приходять до розуміння, що смерть є універсальною, неминучою. і незворотний, слідує за порушенням функцій організму і веде до припинення всіх фізичних і психічних процесів. Тобто до 11 років більшість дітей усвідомлюють ідею, що всі люди – включно з їхніми близькими та вони самі – одного дня помруть і залишаться мертвими назавжди.
Однак деякі маленькі діти швидше зрозуміють ці компоненти, і тут впливають досвід і відповідні розмови. Наприклад, ті, хто вже пережив смерть рідного або домашнього улюбленця, а також ті, хто має більше досвіду життєвого циклу через взаємодію з тваринами, як правило, мають краще зрозуміти концепцію смерті.
Іншим провісником відносно раннього розуміння є батьки краще освічені, незалежно від інтелекту дитини. Це говорить про те, що батьки можуть і допомагають дитині зрозуміти смерть, надаючи відповідні можливості та чітко пояснюючи біологічні факти протягом перших років.
Релігія та культура також відіграють важливу роль у формуванні переконань дітей. Під час спілкування з дорослими діти часто стикаються з біологічними фактами «надприродні» вірування про загробний світ і духовний світ. Психологи, що розвивають, виявили, що в міру дорослішання діти осягають біологічні факти щодо смерті вони зазвичай розвивають «дуалістичний» погляд, який поєднує біологічні та надприродні переконання.
Наприклад, десятирічні діти можуть усвідомлювати, що мертві люди не можуть рухатися або бачити, тому що їхні тіла перестали працювати, але в той самий час вірять, що вони мріють або сумують за людьми.
Чесність і чуйність
Останні дослідження щодо розуміння дітьми смерті мають ряд наслідків як краще обговорити цей складний і часто емоційно насичений предмет.
Найголовніше – не ухилятися від теми – не ігнорувати запитання дитини і не намагатися змінити тему. Замість цього дивіться на них як на можливість розвивати їхню допитливість і сприяти тому, щоб вони поступово краще розуміли життєвий цикл. Так само, слухаючи, що діти запитують і кажуть про смерть, ви зможете оцінити їхні почуття та рівень розуміння, а також зрозуміти, що потребує пояснення чи запевнення. Занадто спрощене повідомлення може бути неінформативним і покровительським, а надто складне пояснення може призвести до плутанини та можливого переживання.
Наприклад, надання детальної інформації або графічних деталей про те, як хтось помер або що відбувається з мертвими тілами, може викликати зайве хвилювання та страх, особливо у дітей молодшого віку. Для деяких дітей думка про те, що померла людина продовжує пильнувати за нами, може бути заспокійливою, але для інших вона може бути джерелом розгубленості та страждання.
Ще один ключовий аспект – бути чесним і уникати двозначності. Наприклад, якщо сказати дитині, що померла людина «спить», вона може повірити, що мертві люди можуть прокинутися. Дослідження показали, що діти, які розуміють звичайність, неминучість і остаточність смерті, швидше за все, будуть краще підготовлені до смерті і краще розуміють її, коли вона станеться. Дійсно, діти з таким розумінням насправді повідомляють про менше страху смерті.
Бути чесним також означає визнавати невизначеність і таємницю смерті і уникати догматизму. Важливо пояснити, що є деякі речі, про які ніхто не може знати, і що це нормально одночасно дотримуватись явно суперечливих переконань. Якими б сильними були ваші релігійні чи атеїстичні переконання, визнайте, що інші можуть мати зовсім інші погляди. Такий підхід заохочуватиме терпимість до чужих переконань, підтримуватиме природне бажання дітей розуміти світ і надихатиме оцінку його дивовижності та таємниці.
Мабуть, найважливіше – це визнати, що смуток – це нормально, і що хвилюватися про смерть природно. Ми всі сумуємо, коли помирає близька людина, але ми поступово долаємо свій смуток, коли життя триває. Щоб полегшити занепокоєння, ви можете запропонувати реалістичне заспокоєння. Вкажіть, наприклад, на ймовірність того, що вони та їхні близькі будуть жити ще дуже довго.
Якщо дитина змирається з втратою близької людини або вмирає сама, потрібна велика чуйність. Це не означає бути менш чесним чи відкритим. Діти краще справляються зі своєю тривогою і страхами, коли можуть покладатися на правдиві пояснення про смерть близької людини. Для дітей, які знають, що вони вмирають, важливо надати їм можливість ставити запитання та висловлювати свої почуття та бажання.
Незалежно від обставин, діти намагаються заповнити прогалини в своїх знаннях, якщо приховують від них правдиву інформацію. Часто їхня уява може бути набагато страшніше, і потенційно набагато більш згубні, ніж реальність.
