Ласкаво просимо до Чудові моменти в батьківстві, серіал, у якому батьки пояснюють перешкоди у вихованні, з якими вони зіткнулися, і унікальний спосіб їх подолання. Тут Тім, батько і письменник із західного узбережжя, пояснює момент, коли він дізнався, що його син щось вкрав у його класі в дитячому садку, і те, як він відповів, виховував довіру між ним і його сином протягом десятиліть прийти.
Коли мій син, мабуть, був п'ять років, Я приєднався до нього, щоб трохи пограти і запропонував нам перейти з ліжка і повернутися до машини, яку ми конструювали з його набором Лего. Він не хотів мати зі мною нічого спільного. Тоді я запропонував нам поборотися. Він був сварливим, віддаленим, і хоча я був доступний, він був недоступний ні мені, ні нашій виставі.
Я сидів з ним і намагався поговорити, але він сказав мені піти. Це була незвичайна обставина — я не міг до нього достукатися. Я спробував ще раз, через 15 хвилин, і його настрій не змінився. Тож я поговорив з його мамою — вона вміла в тому, що я не вмію, і вона повідомила, що він такий, відколи вона забрала його зі школи напередодні. Ми це обговорювали. Ми були стурбовані тим, що з ним щось могло статися, і вирішили, що хтось із нас спробує прорватися. Вона піднялася сходами, я пішов слідом, і двері між нами зачинилися. Я повернувся на чашку кави і чекав.
Після невеликої боротьби та відра сліз він розповів їй, що напередодні взяв зі школи п’ять нечітких гудзиків, які не мав дозволу брати. Провина і сором знерухомили його. Він сховав ґудзики в кулак, і коли вона передала їх мені, вони були мокрі. Таке дрібне порушення в схемі речей стало для нього нездоланною перешкодою.
Він був такий засмучений. Я був як, Боже мій. Якби він був дорослим, боротися з емоціями, які відчував маленький хлопець, було б катастрофічним. Коли ми зрозуміли, що це було — лише п’ять спітнілих гудзиків у його руці, це було так: о Боже мій. Я хотів навчити його, як вирішити цю проблему. Ми говорили.
Він відчув полегшення, але нам потрібен був план, щоб зрозуміти, що робити, щоб виправити ситуацію. Ми збиралися провести стелс-місію ніндзя, щоб замінити кнопки. Після довгих репетицій, хвилювань, складання планів, рішення щодо часу та маршруту, ми були готові йти. Наступного ранку ми рано пішли до школи, ми крадькома зайшли разом і таємно замінили ґудзики, ніхто не був мудрішим.
З мого боку була трохи прихована діяльність. Коли ми повертали кнопки, я дозволив вчитель знати, що ми задумали. Вона подумала, що це чудова ідея, щоб витягнути нашу дитину з цієї дилеми. Але чого я хотів для своєї дитини, так це того, що коли він у світі, якщо йому потрібно, щоб я подолала проблему, у нього є я. Це було важливіше всього.
Це виявилося цінним, коли він був підлітком і застряг. Вам телефонують о першій годині ночі, і ви хочете отримати цей телефонний дзвінок. Ви не хочете, щоб вони у 18 намагалися вирішити якусь дилему, з якої вони не можуть вибратися або зрозуміти. Ви хочете, щоб вони були в безпеці. Тому для мене це було так важливо.
Здається, у дітей не вистачає сил, щоб впоратися зі складністю цих більш динамічних емоцій, але те, що він зробив мав доступ до нас обох, його мами й тата, де він зіткнувся з чимось і йому потрібно було знати, як поводитися це.
Як батьки, ми часто даємо своїм дітям урок, або дисциплінувати їх. Але з мого досвіду, якщо я йшов до цієї тенденції, я справді керував власними почуттями батьків, намагаючись зробити «правильно» чи «правильно» в порівнянні з тим, щоб дійсно допомагати йому керувати своїми почуття.
І для мене важливим було те, що мій син зіткнувся з цим. У нас були ресурси — свідомість і готовність показати й поважати сина за нього. Знаєте, коли діти закриваються, у них виникають проблеми. Їх дуже важко досягти, раціонально. Ви не можете просто сказати, будь ласка, скажіть мені, що відбувається. Вони вам не скажуть. Але ми могли б провести з ним час. Він знав, що якщо потрапить у щось проблемне, то може спертися на нас. Я міг би розповісти вам 20 історій про нього, коли він був молодим, коли виникла ідентична проблема, і він потягнувся. І його мати, і я працювали над подоланням цього розриву.
