Індустрія відеоігор побачила, що пандемія змусила багатьох американців сидіти вдома рекордні витрати та прибуток у 2020 році. Взаємодія з іншими людьми через ігри стало для деяких гравців, необхідні для соціального зв'язку.
Як науковий співробітник освіти та професор цифрової грамотності, я вивчаю переваги та небезпеки освіти цифрових ігор. Вони варіюються від надання можливостей для спільного вирішення проблем до показу контенту, який увічнює расизм і сексизм.
Ця стаття повторно опублікована з Розмова за ліцензією Creative Commons. Читати оригінальна стаття, автором Кеті Хедрік Тейлор, доцент кафедри наук про навчання та людського розвитку, Вашингтонський університет.
Зв'язок і співпраця
Цифрові ігри можуть стати форумом для різноманітної групи людей, щоб зібратися разом. це особливо важливо зараз, а наші фізичні місцезнаходження обмежені. Під час пандемії COVID-19, наприклад, студенти поділилися зі мною життєво важливою важливістю цифрових ігор для їх соціальний зв'язок.
Цифрові ігри також заохочують
Сім’ї також можуть використовувати цифрові ігри для організації спільних заходів у домі, де кожен член сім’ї бере участь по-своєму. Наприклад, дитині не потрібно активно грати в гру, щоб осмислено брати участь і розвиватися вирішення проблеми, спілкування і просторове міркування навички.
Спостереження - це а важливий перший крок для навчання повноцінної участі в будь-якій діяльності, і цифрові ігри не є винятком. Вихователі, які уважно придивляться, побачать, що діти, які, здається, просто спостерігають за грою, також задають питання, стратегію та висувають гіпотези або висувають «що, якщо».
Minecraft, гра, в якій гравці будують захисні огорожі від атак монстрів, заохочує спільно вирішувати проблеми особисто або онлайн. Грати з іншим гравцем означає мати більше ресурсів для створення та використовувати більше стратегій, оскільки різні гравці мають різний досвід.
Як і Minecraft, онлайн-ігри, які працюють на мобільних технологіях, таких як планшети, дозволяють членам сім’ї грати один з одним вдома або під час на ходу. Це дозволяє вихователям зрозуміти та доповнити якість ігрового процесу дітей, беручи участь у грі. Вони більше не турбуються про кількість екранного часу з точки зору стороннього.
Змістовні розмови
Доглядальники в іграх також можуть допомогти молодим геймерам розглянути, як жінки та кольорові люди представлені (або не представлені) на екрані.
Сім’ї можуть обговорювати, наприклад, як такі персонажі, як Маріо Super Mario Bros. або посилання на Зельда представлені. Чому ці чоловіки рятують жінок? Чому жінки зображені принцесами? Де кольорові герої? Вони антагоністи?
Ігнорування цих проблемних уявлень ще більше уможливлює сексизм і расизм у реальному світі. Наприклад, расистські та сексистські образи та сюжетні лінії можуть відвернути дівчат і кольорових людей від ігор, що зменшує ймовірність того, що вони самі стануть ігровими дизайнерами.
У Minecraft створення аватара — це можливість розглянути, як діти хочуть представити себе в грі і які повідомлення вони передають іншим гравцям через свої «скіни».
У жовтні представники США. Олександрія Окасіо-Кортез з Нью-Йорка та Ільхан Омар з Міннесоти зібрав понад 4 мільйони глядачів під час гри у відеоігри Серед нас разом на Twitch, популярній платформі прямих трансляцій для геймерів.
Окрім отримання голосування, Окасіо-Кортез та Омар використовували платформу для навчання потенційних виборців щодо проблеми охорони здоров’я та залежність від викопного палива. Вони використовували ігровий корабель як проблемний приклад споживання нафти.
Але коло відповідей Окасіо-Кортез та Омар отримали в Інтернеті від ентузіазму до злий, також нагадує вихователям, що дітям потрібні обізнані супутники з ними в цифрових просторах.
Як і в реальних навчальних середовищах, таких як класні кімнати та наукові лабораторії, цифрові ігри пропонують цінні можливості для навчання, а також увічнюють расизм і сексизм. Новачки не залишаються наодинці, щоб вчитися та орієнтуватися в проблемних питаннях у класах чи лабораторіях, а також їм не потрібно перебувати в цифрових просторах.
