وفق واشنطن بوست, حصل عدد أكبر من الطلاب الأمريكيين من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر على درجات F في الفصل الأول من العام الدراسي 2020-2021 أكثر من أي وقت مضى. هذا مفاجئ وغير مفاجئ على الإطلاق. بعد كل شيء ، عندما ظهر COVID-19 في مارس ، عانى العديد من الطلاب بالفعل من التحول السريع إلى التعلم عن بعد. العديد من أوجه عدم المساواة المخبوزة في الانتقال بعيدًا - من نقص الوصول إلى شبكة wifi إلى نقص مساحة التعلم الخالية من الإلهاء في المنزل لعدم وجود جهاز كمبيوتر - لم يتم تحسينها خلال الصيف وعلى الرغم من بعض المدارس أعيد فتحه هذا العام للتعليم داخل الطلاب ، ولم يفعل الكثيرون ذلك.
التعلم عن بعد الآن ليس مجرد تعلم عن بعد. إنه ، بدلاً من ذلك ، التعلم عن بعد في خضم الوباء. يعيش العديد من الأطفال في منازل تعاني من ذلك مستويات قياسية لانعدام الأمن الغذائي، والبطالة ، وحتى الموت والمرض ، كل ذلك أثناء محاولة الذهاب إلى "المدرسة" غائبة عن ملذات المدرسة ، التي تكون مع الأصدقاء وتتمتع باهتمام فردي من المعلم وطاقة التواجد فيها صف دراسي. قد تعتقد - أو بالأحرى ، أن تأمل - أن العديد من المعلمين ومديري المدارس سيكونون مدركين لهذه الحقيقة ويطبقون سياسة تصنيف أكثر تساهلاً في عالم مقلوب. ولكن على ما يبدو،
إنه لمن المدهش أن يختار المدرسون والإداريون الذين وضعوا السياسة معاقبة الطلاب بدرجات عقابية في الوقت الحالي ، خاصةً مثل العديد من المدارس والمعلمين غير الأنانيين ، يكافحون من أجل تغطية نفقاتهم بأنفسهم. ولكن ليس من المستغرب ، في ظل غياب التساهل المذكور ، أن يفشل المزيد من الطلاب أكثر من أي وقت مضى ، بسبب شهامة الظروف التي يواجهونها جميعًا في هذه اللحظة. وفقًا للمقال ، الذي تم فيه تجميع البيانات حول معدلات الفشل في جميع أنحاء البلاد ، يعاني الأطفال في كل مكان.
في ولاية ماريلاند ، رسب ستة أضعاف عدد الأطفال الذين رسبوا في الرياضيات واللغة الإنجليزية في مدارس مقاطعة مونتغومري. في تكساس ، يفشل نصف طلاب ISD في هيوستن في المدرسة الإعدادية والثانوية في فصل واحد على الأقل. في ولاية كارولينا الشمالية ، يفشل ما يقرب من نصف الطلاب من الصف الثالث إلى الصف الثاني عشر في فصل واحد على الأقل. وجدت مدارس فيرفاكس بولاية فيرجينيا العامة أن معدل رسوب الأطفال في فصلين في المدرسة الإعدادية والثانوية تضاعف وظيفيًا. في جميع أنحاء البلاد ، قفزت معدلات الفشل.
غالبًا ما يكون هناك رد فعلان فوريان لتطبيق نظام النجاح / الفشل أو منح الأطفال ائتمانًا جزئيًا لجعل الفشل أكثر صعوبة. الأول هو أننا لا نعد الطلاب "للعالم الحقيقي" من خلال رفض فشلهم. والآخر هو أن الأطفال الذين يعملون بجد سيصابون بخيبة أمل لرؤية الطلاب الذين يكافحون ويتخلصون من خلال الحصول على نفس درجة النجاح بجانبهم. كلاهما ، بصراحة ، ثور.
لقد تسرب العالم الحقيقي إلى حياة الأطفال بالفعل. إنهم يكافحون من أجل البقاء على قيد الحياة تمامًا مثل آبائهم ومعلميهم ونحن جميعًا. هم الأكثر عرضة للمعاناة من الجوع المزمن في الولايات المتحدة ويعمل الكثير منهم في مواقف السيارات للوصول إلى خدمة الواي فاي المجانية سلاسل المطاعم ، أو يقومون بالعمل جنبًا إلى جنب مع أشقائهم ، أو يساعدون والديهم في مجالسة الأطفال والتعلم والاحتفاظ بكل شيء سويا.
لقد تم إلقاء هؤلاء الأطفال بالفعل في العالم الحقيقي ؛ لا تحتاج المدارس إلى معاقبتهم بسبب معاناتهم من ذلك. لكن الطلاب الذين يتقدمون إلى الكليات يخشون أن يفقدوا الميزة التنافسية ضد الطلاب الآخرين إذا كانت الدرجات أكثر تساهلاً. لا يعد نظام النجاح / الرسوب حلاً عندما تقول العديد من أنظمة الكلية إنها لن تقبل النصوص التي نجحت / فشلت ، بدلاً من الدرجات ، للعام الدراسي 2020-2021. إذن ما الذي يجب أن يفعله المعلمون والإداريون؟
وضع أحد المدرسين نظام درجات الحروف بالكامل على الجليد في اقتباس لـ واشنطن بوست.
قال جوستين بارمينتر ، الذي يدرّس اللغة الإنجليزية في المدرسة الإعدادية في ولاية كارولينا الشمالية: "أعتقد أن الدرجات من A إلى F موضع تساؤل حتى في الأوقات التي لا يوجد فيها وباء ، لكنها لا جدوى منها على الإطلاق في الوقت الحالي". "عندما تعتمد قدرة الطالب على الوصول إلى التعليمات على نوع إشارة الإنترنت التي يمتلكها ، إنها قضية حقوق ملكية ضخمة. أضف إلى ذلك حقيقة أن هذه الظروف تجعل من الصعب جدًا علينا توفير هذا النوع من الخدمات التعليمات الفردية التي يحتاجها طلابنا (وفي بعض الحالات ، تتطلب قانونيًا) وغيرها الكثير أسباب. هذا ليس الوقت المناسب لذلك ".
ربما تكمن المشكلة في أن الأطفال قد تم دفعهم بشكل غير عادل إلى مواقف تعلم غير منصفة كانت موجودة بالفعل - وفي حالات متفاوتة. المعدلات - وبدلاً من تدابير العقوبة العقابية لمساعدة الأطفال على "الانضمام إلى البرنامج" ، فإن المدارس هي التي يجب أن تلتحق بالبرنامج أنفسهم. الأطفال يكافحون. المزيد من العقاب لن ينتشلهم فجأة من الحشائش لتحقيق النجاح. لا يوجد قدر من الحذاء يمكنه التعامل مع الوباء.
