يعتبر المعلمون بلا شك من أهم الأشخاص في حياة أطفالنا. نحن نثق في أطفالنا معهم لساعات أطول ، في كثير من الأحيان ، من أطفالنا في المنزل. ومع ذلك ، فإن الطريقة التي نرتب بها الأولويات ودفعها ، لا تعكس تقريبًا هذا الواجب المهم. (ضع في اعتبارك أن متوسط الراتب الابتدائي الوطني للمعلم في الولايات المتحدة هو 36141 دولارًا). يوضح تقرير مطول جديد صادر عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) كيف أن النقص الصارخ في الاستثمار الذي يقوم به بلدنا في معلمينا.
عن 6 بالمائة من الناتج المحلي الإجمالي للولايات المتحدة ، كما وجد التقرير ، يتم إنفاقها على المؤسسات التعليمية. هذا الرقم يضعنا بعد نيوزيلندا والبرتغال والمملكة المتحدة ، من بين دول أخرى. على الرغم من مكاسبنا الاقتصادية التدريجية منذ الركود العظيم ، فقد أنفقنا أموالًا أقل في الاستثمار في طلابنا في عام 2014 مما أنفقناه في عام 2008 ، ويرجع ذلك جزئيًا إلى سياسة التعليم العام. الأمر الأكثر إثارة للقلق ، هو تسجيل طلابنا في هذه الخدمات قد انخفض منذ 2008.
تخصص
أظهرت الدراسات الحديثة وجود علاقة أقوى بين الأموال التي يتم إنفاقها على المعلمين وإنجاز الطلاب بدلاً من حجم الفصل الدراسي. هذا هو السبب في أنه من المقلق للغاية أن المعلمين الأساسيين في الولايات المتحدة يتقاضون رواتب أقل من
ما يهم حقًا هو مقدار الوقت الذي يقضيه المعلمون في التدريس. قد يعتقد المرء أنه كلما زاد الوقت الذي يقضيه المعلمون في مقدمة الفصل الدراسي ، سيكون أطفالنا أكثر استعدادًا وتعليمًا. لكن هذا ليس صحيحًا في الواقع.
على الصعيد العالمي ، يقضي المعلمون ما يقرب من 750 ساعة في السنة أمام الفصل الدراسي. لكن في الولايات المتحدة ، ينفق المعلمون ما يقرب من 1000 ساعة تدريس إلزامية. هذا يعني أن كل ساعة يقضيها المعلم أمام الفصل الدراسي تأخذ وقتًا مهمًا آخر مخصصًا للتطوير المهني والطلاب. المعلمون لديهم الكثير من الساعات الإلزامية خارج قاعة الدراسة لمهام مثل إعداد الدروس ، وتصحيح عمل الطلاب ، والتواصل مع أولياء الأمور ، وتقديم المشورة للطلاب. هذا يعني أنه كلما زاد الوقت الذي يقضيه المعلمون في الفصل الدراسي ، قل ما يقضونه في مساعدة الطلاب على النمو بطرق أخرى.
تخصص
وعندما يتعلق الأمر بمساعدة الطلاب على عبور فجوة التحصيل على المستوى الدولي وعبر الفجوات الاجتماعية والاقتصادية الوطنية في المجال المحلي ، فإن التطوير المهني أمر بالغ الأهمية. تقرير حديث من قبل معهد السياسة الاقتصادية وجدت أن الاستثمار في إضفاء الطابع المهني على مقدمي الرعاية والمعلمين في مرحلة الطفولة المبكرة يمكن أن يفيد بشكل كبير كل من الأسر ذات الدخل المرتفع وذات الدخل المنخفض وكذلك المعلمين أنفسهم. عندما أظهرت دراسة حديثة في المملكة المتحدة فوائد الاستثمار في برامج تعليم الطفولة المبكرة ، وكانت مقنعة جدًا لدرجة أنها ألهمت البلاد للاستثمار فيها حضانة عامة للجميع. ولكن في 23 ولاية في الولايات المتحدة ، كانت المدرسة التمهيدية بدوام كامل للأطفال البالغين من العمر أربع سنوات أغلى من الرسوم الدراسية للكلية العامة داخل الولاية.
إنه حل بسيط: استثمر أكثر في المعلمين. في الولايات المتحدة ، يتم دفع رواتب المعلمين نصف من رواتب نظرائهم من ذوي التعليم المماثل. يظل الأجر التنافسي مؤشرا على عدد الأشخاص الذين سيذهبون بالفعل إلى قطاعات معينة. من المؤكد أن معلمي المرحلة الإعدادية لديهم الفرصة لكسب المزيد من المال كلما طالت مدة التدريس ، وراتبهم الأساسي ضئيل. اذا نحن دع مدرسينا يعرفون مدى أهميتهم ، من أجلهم (وأطفالنا) ، يجب أن يتحسن كل شيء.
