إذا كنت تشاهد الأرقام والحروف الرئيسية لطفلك في رياض الأطفال ووجدت نفسك تفكر في أن المدرسة ليست كما تتذكرها تمامًا... فقد تكون على حق. درس الباحثون في جامعة فيرجينيا الفروق بين معلمات رياض الاطفال في عامي 1998 و 2010 ، والطريقة التي تطورت بها توقعاتهم من الأطفال مثيرة للاهتمام (وعدوانية بعض الشيء).
على سبيل المثال ، في عام 1998 ، اعتقد 31 بالمائة فقط من المدرسين أنه يجب على الأطفال تعلم القراءة في رياض الأطفال ؛ بحلول عام 2010 كانت تصل إلى 80 في المائة. في عام 1998 ، اعتقد 29٪ أن الأطفال يجب أن يعرفوا الأبجدية. بحلول عام 2010 كانت تصل إلى 62 في المائة. قد يعني ذلك حدوث زيادة بنسبة 50 في المائة في عدد معلمي رياض الأطفال الذين يكرهون القراءة بصوت عالٍ ، ولكن على الأرجح يعكس انخفاضًا كبيرًا في وقت اللعب للأطفال.
مع زيادة التوقعات الأكاديمية ، انخفض الوقت المخصص لأشياء مثل الموسيقى والفن ، وتعكس الفصول الدراسية ذلك. انخفض عدد المعلمين الذين يمنحون الأطفال ساعة واحدة على الأقل يوميًا من الأنشطة التي يختارها الأطفال بنسبة 16 بالمائة. المساحة المخصصة للعب الدرامي؟ بانخفاض 29 بالمئة. مناطق فنية؟ بنسبة 19 بالمائة. طاولات الماء أو الرمل في الفصل؟ بانخفاض 25 بالمئة. على الجانب الإيجابي ، فإن حوادث أكل الرمال في الفصل الدراسي قد تراجعت أيضًا.
أسبوع التعليم
كل هذا سيكون رائعًا إذا كانت هناك زيادة متناسبة في الضربات الأكاديمية. ولكن بينما تستمر الولايات المتحدة في الخوض في منتصف التصنيف الأكاديمي الدولي ، فإننا نتلقى غداءنا من قبل دولةبمتوسط 75 دقيقة راحة في اليوم. إذا كنت ترغب في طرح الموضوع مع معلم طفلك ، فإليك ذلكبعض الأرقام لدعمك.
[H / T] أسبوع التعليم
