Измерването на коефициента на интелигентност на бебето или бебето изглежда на практика невъзможна задача. IQ тестовете достигат своите резултати, като изискват от участниците да покажат умения в тестовете по математика, задачи за памет, тестове за речник и пъзели този тест сензорно възприятие. Като се има предвид, че бебетата са изключително разсейващи и бебешки разговор е много ограничена форма на комуникация, стандартният модерен тест е по същество безполезен. Това не е спряло учените да се опитват да проектират IQ тестове за деца, които ще им позволят да видят бъдещия успех на ума на бебето. Може би най-лудото нещо в странния свят на тестовете за интелигентност на бебетата е колко близо един учен е стигнал до постигането на тест за бебета, който всъщност може да предскаже бъдещите им постижения.
През 1985 г. психологът д-р Джоузеф Фаган III изглежда открива, че интелигентността на бебето е едновременно познаваема, измерима и предсказваща бъдещата интелигентност. До този момент тестовете за интелигентност за деца бяха за тези, които са на пет и повече години - тези, които могат да общуват достатъчно добре, за да предложат отговори на изследователите. Психолози като Дейвид Уекслър използваха тестване на речника, визуални пъзели, математически проблеми и тестове за памет, за да осигурят IQ резултат за деца от начална възраст. През 1965 г. психологът Нанси Бейли се доближава, разработвайки Скалите на Бейли за детско развитие, които се оценяват въз основа на наблюдение от администратори на тестове. Но скалата на Бейли се провали като тест за интелигентност, тъй като невербалното двигателно поведение, наблюдавано при бебета, наистина няма нищо общо с бъдещите когнитивни способности. Дете, което хваща и манипулира обекти рано, например, не е задължително да се превърне в умен възрастен.
Вместо това, Фаган установи, че а развитие на зрението на бебето беше много по-добър маркер. В ранните изследвания на Фейгън той открива чрез това, което той нарича нови задачи за сравняване по двойки, че бебетата имат способността да разпознават, задържат и запомнят лица и визуална информация. Идеята зад новото сдвоено сравнение е да се представят бебета и бебета с поредица от двойки изображения и след това да се промени едно от изображенията в двойката. След това изследователите измерват колко време бебето прекарва в гледане на новото изображение в сравнение с изображението, с което са запознати. „Тестовете за предпочитания за визуална новост ни казват, че бебето има способността да познава света“, пише Фаган в техническото резюме на своя тест от 1992 г. „Ако такива процеси на придобиване на знания са в основата на представянето на тестовете за интелигентност по-късно в живота, това е оправдано е да се предположи, че тяхното упражняване в началото на живота представлява интелигентна дейност от страна на бебе.”
👶🧠
Така че Фаган се зае да тества бебета. Родителите държаха бебетата си в скута си, докато седяха пред малка настолна сцена, в която можеха да се поставят чифт изображения. Използваните изображения са снимки на мъже, жени и бебешки лица, които бебетата са настроени да разпознават. Бебетата бяха запознати с двойки изображения, преди да бъдат изложени на нов чифт, включващ изображение, което не са виждали преди. Изследователите, гледайки през шпионка, след това измерват колко дълго бебето гледа новото изображение. Бебето премина през четири кръга на тестване и е изложено на близо 30 двойки изображения.
Тестът на Фаган доведе до „резултат за новост“, сравняващ времето, през което бебето гледа новите изображения, с времето, прекарано в разглеждане на познатите изображения. По-голям интерес към новостите, според него, е свързан с повече интелигентност и обратно.
Твърденията на Фейгън, че резултатите от тестовете могат да предскажат бъдещи резултати от интелигентността, бяха посрещнати със скептицизъм. Размерът на извадката на Фейгън беше сравнително малък, изглежда имаше несъответствие между местата за тестване и предсказуемостта на теста не можеше да бъде известна чак по-късно, когато бебетата пораснаха. (Самият Фейгън провежда голяма част от проследяването на темите, преразглеждайки бебетата, когато са били в гимназията да открият, че техните резултати от стандартните тестове за интелигентност корелират с техните резултати от по-ранната интелигентност на бебетата тест.)
Но най-голямата критика дойде от последиците от теста. Много от съвременниците на Фейгънс се тревожеха какво би могло да означава, че бебетата са интелигентни или не интелигентни, за бъдещето на децата.
В статия от 1992 г., публикувана в Journal of Applied Developmental Psychology, озаглавена Тестът на Фейгън за детска интелигентност: Критичен преглед, водещите автори се притесняват, че тестът на Фейгън може да се използва за разпознаване на бебета с висок коефициент на интелигентност за обогатяване, което ще „обезмасли сметаната и ще остави останалото след себе си“.
Самият Фейгън видя по-голямо социално благо, че би могло да бъде полезно да разпознаем тези деца, особено ако са от неравностойно положение. „„Защо не тествате бебета и да разберете кое от тях може да приеме повече от гледна точка на стимулация?“ Фаган каза пред New York Times през 1986 г. "Няма да навреди на никого, това е сигурно."
👶🧠👶🧠👶
Превъртете напред едно десетилетие и ироничното прозрение на тази линия започва да става очевидно. ° Скомпании и автори прескочиха направо от измерването на коефициента на интелигентност на бебето към начините, по които родителите могат да увеличат посочения IQ. През 1996 г. излизат видеоклиповете на бебето Айнщайн, които обещават да повишат интелигентността на бебето и да му дадат предимство. Книги като Отгледайте по-умно дете от детската градина и Как да умножите интелигентността на вашето бебе, последваха примера, както и бебешкият жестомимичен език и уроци по музика за бебета. Всички те се продават като стимулиращи развитието на мозъка на бебето.
През 2004 г. компанията за играчки Fisher-Price по-откровено се насочи към теста за интелигентност на бебето, като поръча такъв от британския психолог д-р Дороти Ейнън. Тестът беше по същество тест от 10 въпроса, който помоли родителите да идентифицират поведението на бебето си, като например какво правят в отговор на изпускане на плюшено мече или колко блокчета могат да подредят. В статия в The Telegraph относно теста на Fisher-Price психолозите хвърлят дълбоки съмнения, предполагайки, че тестът е ненаучен и може неправомерно да накара родителите да се стресират.
Тази точка говори най-пряко за вредата, която тези тестове могат да причинят на родителите. Да се даде на родителите псевдонаучно измерване на коефициента на интелигентност на детето им има малко положителни страни и голям недостатък, предизвикващ безпокойство, който призовава родителите към действие — всяко действие — което може да помогне на тяхното бебе с нисък коефициент на интелигентност да се увеличи, тяхното бебе със среден коефициент на интелигентност да се изправи, или да помогне на детето им с предполагаемо висок коефициент на интелигентност да посрещне своето потенциал.
„Чувала съм за елитни предучилищни заведения, които използват тестове за IQ на бебета по време на прием“, казва д-р Селест Кид от лабораторията Kidd на UC Berkeley. „Когато чуя за тези места, никога не приемам училището сериозно“, казва тя, т.к дефинирането на „интелигентност“ е невероятно хлъзгава задача. „Не знаем достатъчно какво е разузнаването, за да сме много притеснени за това. И това е хубаво нещо", казва тя.
👶🧠👶🧠👶🧠👶🧠👶
Въпреки натрупването на идеята за повишаване на коефициента на интелигентност на бебето, тестът на Фейгън - оригиналният в проучванията му - остана извън очите на обществеността. Част от това беше, че той изглежда е приел критиките присърце. В крайна сметка Фаган разработи компютърна програма, която може да помогне на изследователите да приложат неговия тест. Последното издание на ръководството е публикувано през 2004 г. и Фейгън се е отдалечил от използването на теста за прогнозиране интелигентност и вместо това настоя той да се използва само като диагностичен инструмент за разпознаване на ранни признаци на психично заболяване изостаналост.
„Последните постижения в изучаването на по-високите когнитивни функции при бебетата чрез наблюдение на предпочитанията за новост, доведоха до разработването на валиден тест за ранна интелигентност“, пише Фейгън в ръководството за своята интелигентност от 2004 г. тест. „Трябва да се има предвид, че тестът на Фаган е разработен за ранно откриване на по-късна умствена изостаналост и не трябва да се използва за рутинен скрининг с нормални популации.
Кид отбелязва, че диагностицирането на проблеми е много по-разумна цел от прогнозирането на интелигентността. Това до голяма степен се дължи на факта, че има твърде много неща, които играят в нашата концепция за интелигентност — културни знаци, екологични проблеми и дори социални фактори могат да повлияят не само на интелигентността гени.
Вместо да търси предсказатели за бъдеща интелигентност чрез тестове за интелигентност за деца, Кид предлага родителите вместо това да се съсредоточат върху детето си като индивид, с индивидуални таланти и предизвикателства. Въпреки че е важно да следите за червени знамена, които могат да показват проблеми в развитието, по-добре е да прецените детето си спрямо неговия собствен път на развитие.
В крайна сметка интелигентността и качеството на живот са много различни неща. Тестовете за интелигентност за деца биха могли да измерят интелигентността, но по-вероятно измерват културните способности на детето. Разбира се, бебе, което може да разпознае ново лице, може да е в състояние да сглоби пъзел по-бързо на 5-годишно, но това не носи никаква полза, ако домът на детето е окаяно място за живеене, изпълнено със стрес родители.
Повече от интелигентност, любов и доверие са това, което изглежда води до най-добрите резултати за децата. Да бъдат стресирани за тяхната интелигентност обаче не. „Имаме много доказателства, че тревожността на родителите има известни негативни последици върху развитието и благосъстоянието на детето и способността му да взаимодейства с родителите“, казва Кид. „Всеки продукт, който може да увеличи тревожността на родителите, може да има непреднамерени отрицателни последици за благосъстоянието на детето. Което, без значение колко интелигентно е вашето дете, просто не изглежда много умно.
