Най-забележителният треньор, който момчетата са имали, е човек на име Марк Дъбик, съсед и бивш член на мощния университет на Мериленд лакрос екип. Момчетата бяха наясно с мен пълно уважение за него и веднъж, когато тримата се прибирахме от тренировка, най-големият ми попита: „Татко, защо харесваш Треньор Дъбик толкова много?" „Защото той е точно като стария ми сержант Харисън“, отвърнах аз. „С изключение на това, че треньорът е нисък, бял и евреин.
Дъбик лично избра отбор по лакрос от най-висок калибър от около 150 деца на проби - деца, които са тренирали безкрайни часове, седмици и месеци, опитвайки се да подобрят уменията си. Представи си това. Всяко дете от финалния отбор беше добро; имаше едно дете, което беше страхотно - Луи, синът на треньора Дъбик.
Тази история е представена от а Бащински читател. Мненията, изразени в историята, не отразяват непременно мненията на Бащински като публикация. Фактът, че отпечатваме историята, обаче отразява убеждението, че тя е интересно и заслужаващо внимание.
Когато нещата в мача се стегнаха, имаше един дрезгав, пронизителен вик, на който можеше да разчиташ: „Просто хвани топката Луи!” Все още мога да го чуя и виждам треньора Дъбик, винаги небръснат, с размаханата му коса, жестикулиращ диво със своите клипборд. Далеч от това да са някакви луд татко, той беше точно прав. Луи беше онзи рядък играч, който можеше да отбележи в краен момент. Той беше една от причините отборът да е 37–1–1. Когато настъпи горещината, Луи ни даде най-добрия шанс за победа и всяко дете и родител го знаеха. Връщайки се от мачове, ще говорим за всичко и понякога имитираме треньора Дъбик. Не беше на шега, защото ние всичко уважаваше човека.
Това се превърна в класическа фраза и един ден старецът реши да направи точка. „Знаеш ли, момчета, винаги чуваме треньора да крещи за Луи, когато отборът е в дупка. Но знаеш ли защо? Защото“ и тук посочих най-големия ми син, съотборник на Луи, „ние знаем какво може да направи той и вие не можете. Луи вкарва, когато всичко е на линия, а вие не можете. Да, ти си добър и затова си в екипа на Дъбик. Но ключът е, че във всяка ситуация трябва да знаете как се вписвате във всичко това, как можете да помогнете на общите усилия. Трябва да си наясно и това означава, че когато си на терена, трябва да работиш, за да донесеш топката на Луи.”
Онзи следобед, когато обсъждахме казаното от мен, и те започнаха да разбират. Момчетата, както повечето момчета, участваха във всякакви дейности по това време, включително в училище, и те интуитивно знаеха колко добри или не толкова добри са във всяка дейност. Идеята да „дадат топката на Луи“ резонира с тях, защото им даде инструмент за разбиране къде стоят във всичко, което правят. Това е голяма част от живота на момчето: да знае как и къде се вписва.
И позволете ми да подчертая, това е пейзаж, който се простира далеч отвъд атлетичните полета - това е целият юношески свят. В класната стая това означава уважително поведение, изразходване на усилия. В социални ситуации да знаете ролята си означава да се разбирате, да бъдете искрени, да допринасяте за група от връстници с разговор и хумор, но също така да слушате повече, отколкото да говорите. Самосъзнанието бележи това дете, което познава себе си и следователно не се поддава на натиска да направи нещо глупаво.
Един от най-важните разговори, които някога съм водил с най-големия си син, се състоеше от осем думи. Той ми се обади от къщата на приятел в 22 часа, час преди да го взема.
— Хей, татко, трябва да дойдеш да ме вземеш.
„Оскар Майк“, отговорих рефлексивно, нашият семеен код за „в движение“. Като го караше до дома, синът ми обясни, че някои непознати деца са се появили в къщата и са започнали да пият. Детето ми се паникьоса: Напълно незаконно поведение, родителите го оставят да се плъзга, децата се напиват. Може би полицията. Той добре знаеше ролята си — махай се оттам.
Знаеше, че ако се случи най-лошото, а често се случва, той ще бъде уловен. И след това го забрави: Забрави всички постижения; забрави работата в класа и на полето. В записа му няма да е звездичка, а голяма, дебела червена отметка.
Въпросът е, че дете, което знае ролята си - което има перспектива за заобикалящата го среда, което интуитивно знае следващата, правилна стъпка - няма да се окаже в компрометиращи ситуации.
Колкото повече остаряваха, толкова повече започваха да мислят за себе си и няколко пъти това означаваше голям упрек за стареца. Когато най-големият беше в девети клас, аз го подтикнах — няма друга дума — да се кандидатира за офис на ученическото правителство в училище.
„Хей, човече, имаш много приятели, ти си доста добър говорещ, наистина трябва да тичаш за нещо.“ Той продължаваше да се възпротиви и на разбира се, дразнейки татко, че бях, продължих, дори без да се съобразявам, че той е добре с това кой беше в училище и какъв беше прави.
Тогава един ден, в разгара на още един кръг от заяждането ми, той ме погледна дълго и настойчиво и каза: „Татко, давам топката на Луи“. Бях зашеметен и замълчах. И това беше това.
Джеф Нелиган е баща на трима сина и автор на Четири урока от тримата ми сина: Как можете да отгледате издръжливо дете (Amazon Books). Той е работил в Capitol Hill, в изпълнителния клон, а сега е в FDA. За да прочетете повече, посетете ResilientSons.com.
