През септември 2019 г. шестгодишно дете Кая Роле беше арестуван в начално чартърно училище в Орландо, Флорида за избухливост. Тя беше обвинена в батерия и отведена в център за задържане на младежи, където са й взети пръстови отпечатъци и е направена снимката й. По-късно същия ден същото ченге, което арестува Рол арестува 8-годишно момче. Инцидентът заслужаваше новини, но не и уникален. През 2017 г. е арестуван полицай от Франклин, Индиана деветгодишно момче с аутизъм за битка с друг ученик. Детето е обвинено в „батериране и престъпни пакости“.
Някои тхиляди ченгета и охранители обикалят залите на Америка 100 000-и държавни училища. Училищата, в които мнозинството са чернокожи или испаноговорящи ученици, са по-строго полицейски. В южните и средноатлантическите щати, повече от 90 процента от държавните гимназии учениците посещават училище, в което има полицай.
Това не винаги е било така.
Органите на реда влизат масово в училищата за първи път след клането в Колумбайн през 1999 г., при което загинаха 13 души. Според професора по социология в Бруклинския колеж Алекс Витале, автор на
Въпреки факта, че масовите стрелби са много по-чести в предградията и в селските райони, повечето от днешните училищни ченгета работят в градските квартали и особено в чернокожите квартали. Във Вирджиния черните деца представляват 39 процента от населението в училищна възраст и 75 процента от арестуваните от служители на училищните ресурси. Тези числа са неизключителни. В Луизиана черните деца представляват 40 процента от населението в училищна възраст и 69 процента от арестуваните. В 28 щата в цялата страна делът на арестуваните чернокожи ученици е с 10 процента по-висок от техния дял на записаните в училищата. В други 10 щата делът е с 20 процентни пункта по-висок.
Когато ченгетата са в училищата, те до голяма степен правят това, за което са били обучени. Те не стават приятели със студенти. Те не предоставят консултации или институционална подкрепа, още по-малко ги учат на математика. Въпреки че някои ченгета работят усилено, за да се интегрират в образователните общности, полицията е там, за да арестува и поставя белезници на деца. Ченгета арестуват деца, които няма да оставят телефона си. Те арестувайте момичета, които нарушават кода за облекло. Те хвърлят непълнолетни на земята. Всички в, училища с полицията съобщи за 3,5 пъти повече арести като училища без полиция. Училищните стрелби продължават.
Това, което се прекъсва от полицията, е училищният живот на проблемните деца. Арестуваните деца са по-склонни да се провалят, отколкото да процъфтяват, докато пораснат. Едно проучване установи, че повече полиция в кварталите на Ню Йорк вреди на резултатите от тестовете на чернокожите ученици; друг установи, че добавянето на ченгета към училищата в Тексас води до спад в процента на завършване на гимназия и процента на записване в колеж. Постоянни, негативни взаимодействия с ченгета помагат на децата да не се доверяват на авторитетни фигури или институции около тях - и това също води до недоверие в училищата и учителите. Едно проучване отбелязва, че „високият процент на пряк или непряк контакт с полицията може да създаде стрес... и емоционални реакции които подкопават когнитивното представяне." Ограничаването на излагането на ченгета може да е единственият начин, по който децата могат да успеят училища.
Много деца не биват арестувани. Те просто биват отстранени от класните стаи от служители, които се превърнаха в дисциплинарна сила в училищата, където не съществуват съветници, а учителите са претоварени и претоварени. Ако спирането не звучи толкова лошо, помислете за факта, че спирането е създадено в разгара на федералната десегрегация на държавните училища. Децата, които са отстранени и изгонени или в най-екстремните случаи са откарани в затвора, се борят да се върнат на пътя. Едно спиране може да унищожи образователните постижения и растежа на детето с девет точки над времевата линия за растеж на постиженията; това ще направи децата по-склонни да напуснат училище и да се окажат в системата на наказателното правосъдие. Събиране на данни за граждански права установи, че чернокожите деца са наказани или изключени от класните стаи с много по-високи нива от техните връстници, дори когато са контролирани за всички променливи.
Много училища са приели строги дисциплинарни политики, често наричани политики на нулева толерантност от училищните служители. Теорията зад политиката предполага, че по-високите нива на дисциплина създават по-послушни ученици, които ще виждат наказания ученик и ще се държат по-адекватно. Но тези политики приличат много повече на „счупен Windows“, отколкото на обществена полиция.
Под счупени програми за Windows, най-популярно първо използвано от бившия кмет на Ню Йорк Руди Джулиани и неговия полицейски комисар, Уилям Братън, хората са арестувани и обвинени за дребни престъпления като вандализъм, пиене на обществени места, избягване на таксите за обществен транспорт или просто присъствие на грешното място на грешното време. Децата получават счупени прозорци в миниатюра: Те са изключени от възможността да бъдат образовани, когато се държат лошо. В училища с нулева толерантност цветнокожите ученици са изправени пред по-екстремни и по-чести наказания за дребни нарушения. Чернокожите ученици са четири пъти по-склонни да бъдат отстранени, отколкото техните бели връстници. Едно проучване установи, че дори една суспензия удвоява риска дете да повтори клас. Децата, които получават постоянни записи в училище при политиките за нулева толерантност, е по-малко вероятно да влязат в колеж, да си осигурят високоплатени работни места или достъп до други възможности за образование. Едно от пет средни училища в страната следват политики на нулева толерантност.
Теорията за полицейското управление на счупените прозорци предполага, че наказването на гражданите за дребни нарушения намалява общата престъпност, като демотивира хората да извършват споменатото престъпление. Те виждат как други са арестувани и отказват да извършват престъпления. Тази теория си проправи път в държавните училища. Но въз основа на статистическите данни за това кой е наказан в тези системи, наистина има само една общност, която се контролира под счупени прозорци, политика на нулева толерантност: хора и цветнокожи деца. това е проблем.
„Имаме нужда от драматично намаляване на ролята на полицията в живота на тези млади хора, а не от разширяване на ролята им в повече аспекти от техния живот“, казва Витале. „Полицията никога няма да успее да преодолее напълно своята структурна роля на принудителна сила.
Има неща, които биха помогнали на студентите обаче. Според ACLU, 1,7 милиона деца са в училища с полицаи, но без съветници. Три милиона деца са в училища с полицаи, но без медицински сестри. Седем милиона имат служители, които бродят из залите, но няма психолози, 10 милиона полицаи, но няма социални работници. Петнадесет милиона американски деца нямат достъп до съветник, до медицинска сестра, до социален работник. Всичко, до което имат достъп, е наказание, ако излязат извън линията. Чрез премахване на наказанието и попълване на училища с помощници, американските училища биха могли да се променят - промяна, която отдавна е закъсняла.
