Професор Джордж У. Холдън е председател на катедрата по психология в Южния методистки университет, Тексас, където се фокусира върху взаимоотношенията родител-дете, родителските познания и дисциплината.
- Телесното наказание не е ефективно средство за дисциплина на детето. Изследванията показват, че повечето деца, които са шамарени или напляскани, отново се държат лошо в рамките на минути.
- Избягването на телесните наказания е добро, но изследванията по темата не са добре известни и няма единен и прост алтернативен подход.
- Привържениците на позитивната дисциплина препоръчват използването на подход на „време в“, който изисква успокояване, тихо свързване и разговор с детето веднага след нарушение. Към днешна дата няма проучвания, които да тестват ефективността на този метод.
Доказателството, че телесното наказание (като пляскане, шамар или шамар) може нарушават развитието на детето е убедителен и в този момент поразителен. По-важно за родителите, натрупаните изследвания убедително показват, че „позитивното дете
Констатациите от над 1200 проучвания последователно свързват телесното наказание с проблеми, включително агресия, антисоциално поведение, тревожност, депресия, ниско самочувствие и дори намалена когнитивност капацитети. Децата, които са били подложени на телесни наказания, са изложени на по-голям риск от проблеми в зряла възраст, като злоупотреба с вещества и алкохол.
А телесното наказание не е ефективно средство за детска дисциплина. Въпреки че физическото наказание спира продължаващото лошо поведение и предизвиква силна емоционална реакция от детето, нито плоската длан, нито чанкла (чехли) насърчават доброто поведение. Насилието не учете детето на алтернативно поведение, нито стимулирайте промяна в поведението. Например в проучване, което моите аспиранти и аз проведохме въз основа на аудиозаписи на дома взаимодействията установихме, че повечето деца, които са били шамарени или напляскани, отново се държат лошо в себе си минути.
Всичко това казано, премахването на телесните наказания от дисциплинарните инструменти на родителите не е лесна задача, особено в Съединените щати, където около 65 процента от възрастните са в полза на практиката. Този брой е намалял през последните няколко десетилетия, но не много. А одобрението на телесните наказания е най-надеждният предсказател за това дали родителите наистина удрят децата си.
Отношението към телесните наказания се променя бавно по много причини. Част от обяснението е, че изследванията по темата не са добре познати и защото няма единен и прост алтернативен подход. Тази втора пречка за промяна – родителите, които не знаят как да дисциплинират без телесни наказания – е по-трудна за преодоляване. Но една сравнително нова концепция, наречена положителна детска дисциплина, може да помогне.
Тази втора пречка за промяна – родителите, които не знаят как да дисциплинират без телесни наказания – е по-трудна за преодоляване. Но една сравнително нова концепция, наречена положителна детска дисциплина, може да помогне.
Традиционно родителите са използвали подход „власт и контрол“ към отглеждането на деца. Децата трябва да се съобразяват и да се подчиняват; ако не го направят, наказанието, включително телесното наказание, се счита за необходимо. Позитивната дисциплина предполага, че спазването и подчинението не трябва да бъдат целите на отглеждането на деца.
За първи път концептуализиран от австрийския лекар Алфред Адлер през 30-те години на миналия век Положителна дисциплина подходът насърчава възгледа, че основната цел на родителите трябва да бъде любовна и съвместна връзка с децата им. Ако постигнат такава връзка, ще последват съответствие с детето и добро поведение.
Адлер вярваше, че родителите трябва да уважават децата си като уникални личности с отделни нужди и желания. Наказанията и наградите трябва да се избягват. Когато е възможно, родителите трябва да участват в поведение, насочено към детето, и да учат децата си на реципрочност – или да се редуват с „дай и вземете.” По този начин децата ще се научат да си сътрудничат щастливо без страх от наказание или нужда от награда за мотивация тях.
За да бъде ясно, този подход не изисква от родителите да бъдат позволителни или просто да се погрижат за желанията на детето. Вместо това, той предлага родителите да поддържат очакванията за децата, съобразени с възрастта, като признават, че са необходими години, за да узрее мозъкът на децата и да може да се саморегулира. Тази гледна точка отразява настоящите изследвания на мозъка, които показват, че предната кора е недостатъчна разработени за малки деца или деца в предучилищна възраст, за да регулират поведението си по начините, по които много родители искат и също често очаквайте. Неправилното поведение на децата може да отразява тяхната неврологична незрялост, а не непременно умишлено неподчинение. Позитивната дисциплина насърчава възгледа, че децата не трябва да бъдат наказвани за това, че се държат като деца.
Поне това е теорията. От 70-те години на миналия век са публикувани повече от 100 книги от преподаватели, родители и хора, поддържащи подхода на позитивната дисциплина, но всъщност има малко доказателства за неговата ефективност. Въпреки че не съм наясно с данни, опровергаващи този подход, изследванията подкрепят само елементи от формулировката. Добре е да си топъл и отзивчив. Насърчаването на сътрудничеството е добро. Избягването на телесни наказания е добре. Но има малко изчерпателни, систематични изследвания, изследващи ефективността на подхода за отглеждане на деца като цяло.
Тази липса на доказателства представлява проблем, защото създава неяснота. Помислете например за „таймаута“. Строги привърженици на Позитивната дисциплина твърдят, че секвестирането дете, дори за кратък период от време, подкопава комуникацията и насърчава положителното взаимоотношения. Много привърженици на подхода препоръчват вместо това да се използва подход на „време в“, който изисква успокояване, тихо свързване и говорене с детето веднага след нарушение – не е лесно питам.
Към днешна дата няма проучвания, които да тестват ефективността на използването на „време в“. Затова провеждам един. Доказателството, че тази дисциплинарна техника работи, ще предостави на родителите подкрепена от изследвания алтернатива на наказанието. По същество се надявам да повлияя положително на родителите, точно както майките и бащите положително ходатайстват с децата си. Но първо трябва да получим данните.
Тази работа може да има глобално значение. Започвайки от Швеция през 1979 г., 58 държави вече са забранили всички форми на телесни наказания за деца. Законите до голяма степен са мотивирани от признаването на правото на децата да не бъдат удряни – от никого. Въпреки че националното законодателство за забрана на телесните наказания в Америка е малко вероятно, промяната със сигурност е възможна. Но за да заменим неефективните и дори вредни подходи за отглеждане на деца от миналото, трябва да предлага доказан и ефективен подход, за който можем с увереност да твърдим, че е създаден за децата на бъдеще.
