Възрастните знаят, че повечето домакински задължения са трудно, но не е нужно да карате децата да си вършат задълженията. Дори и малки деца може да се справи с а изненадващ брой задачи, при условие че се ръководят от своите родители. И след като тези деца са в детската градина, към рутините им се добавят всякакви отговорности. Това е рутината, която дава възможност на децата да се справят със своите отговорности, казва Шана Донхаузър, детски и семеен терапевт в Честито гнездо терапия в Сиатъл.
ПРОЧЕТЕТЕ ОЩЕ: Бащинското ръководство за домакинска работа
„Младите деца, които не са свикнали с домашни задължения, вероятно ще изпитват домакинска работа или отговорности в училище. Много класни стаи имат отговорности към учениците си като избърсване на бюрата, прибиране на домашните и консумативи, окачване на раниците и дрехите им“, казва Донхаузер. „Какво прави по-лесно в училище? Рутини, предсказуемост, твърди граници и партньорски или споделен опит. Можете да ги пресъздадете у дома, за да предизвикате повече сътрудничество от децата."
Тези видове домакински задължения са идеални за децата в детската градина: прибиране на раницата и палтото им, разопаковане кутията им за обяд, избърсване на повърхности, прибиране на играчки и организиране или сортиране на неща като сребърни прибори. Те са точно в съответствие с вида отговорности, които децата трябва да изпълняват в училище, и все още помагат за поддържането на дома.
Всъщност рутините могат да помогнат на децата да видят въздействието, което почистването оказва върху околната среда. Избършете масата след хранене? Сега е чисто. Да оправя леглото сутрин? Сега леглото изглежда добре. Децата вече имат рутината; когато става въпрос за добавяне на отговорности, работата на родителите е да се уверят, че те са подходящи, постижими и последователно очаквани.
„Когато имате рутина, бъдете сигурни, че е последователна и предвидима. Задайте аларма, подредете я върху съществуващ навик или създайте визуализация, която да ви помогне да запомните“, предлага Донхаузер. „Повечето родители вече имат установени рутини; някои трябва да бъдат по-стриктни относно спазването на рутината. Други трябва да бъдат по-гъвкави по отношение на ограниченията в развитието. Помислете какво се случва в дома ви и как работи, и как не.
Как да даваме задължения на децата в детската градина
- не е твърде късно: дете без задължения вкъщи ги изпитва в училище – добре е да добавяте задължения, дори ако не е имало такива преди.
- Разумни очаквания: има много неща, които децата все още няма да могат да правят, и много неща, които могат да объркат. Дайте им задачи, които могат да управляват, и бъдете търпеливи, когато не могат да се справят напълно правилно.
- Те имат своите граници: ако децата не са изяли целия си обяд или ако не са подремнали добре, те могат да станат разочаровани или емоционални. Родителите трябва внимателно да ги обсъдят със задачата.
- Направете го като училище: децата в детската градина могат да прибират палтото и раницата си, да почистват мястото си след хранене, да избърсват повърхности, да прибират играчки и да сортират и организират неща като сребърни прибори.
Родителите трябва да помнят, че цял ден в училище може да бъде физически и емоционално изтощителен за детска градина. Не е необичайно за напикаване на легло да се увеличи след като детето тръгне на училище, защото спят толкова здраво. Те трябва да се движат в досадните води на обществено мнение (да, дори и в детската градина.) И те вероятно трябва да се борят с високите очаквания на родителите си и вероятно ранното им започване не бяха подготвени за. Така че, ако рутината им е нарушена – поради пропусната закуска, пропусната дрямка или защото денят е твърде непредсказуем – децата може да имат трудности да го поддържат достатъчно дълго, за да свършат задълженията си. Тогава родителите трябва да се намесят и да се уверят, че децата имат емоционалната подкрепа и модел за подражание, от който се нуждаят, за да завършат работата.
„Направете надбавки, когато е необходимо“, съветва Донхаузер. „Свържете, моделирайте и разказвайте, за да насърчите последването. Например, родител може да каже: „Знам, че не искаш да си взимаш играчките. Толкова се забавлявахте да играете и не сте готови да спрете. Време е за вечеря, което означава, че е време да приберете играчките. Може да имаме малко време за игра по-късно, така че можете да изберете една играчка, която да пропуснете. Коя играчка да запазим за по-късно? Нека го поставим на специално и безопасно място. Сега нека вземем останалото. Искате ли малко помощ?
Това потвърждава възраженията на детето, дава насока на детето, помага му да види, че има причина за работата, че има край на работата и че не е нужно да я вършат сами. Това също така засилва важността на тези отговорности – те не се пропускат само защото даден ден е малко груб.
