Миналия месец губернаторът на Юта. Спенсър Кокс подписа два законопроекта, които ефективно ще забранят на децата в щата да имат достъп до социални медии. Първият забранява на деца под 18 години да използват социални медии, освен ако родителите им не са съгласни, ще даде на родителите неограничен достъп до профилите на децата им в социалните медии и ще kick kids офлайн от 22:30ч. до 6:30 ч. Вторият ще изисква компаниите за социални медии да спрат да използват техники, които могат да доведат до „пристрастяване“ към лица под 18 години. платформи. И двата закона, известни като S.B. 152, влиза в сила от март 2024 г.
Въпреки че е изкушаващо да гледаме с копнеж на това законодателство, подобна забрана, която ще изисква децата да качат държавна лична карта, за да докажат възрастта си, за да влязат, е крайна.
От една страна, защитниците на свободата на словото отбелязват, че много хора, дори тези над 18-годишна възраст, нямат държавни документи за самоличност. И Мичъл Принстейн, Д-р, главен научен директор на Американската психологическа асоциация (APA), смята, че забрани като това е „твърде рязък отговор предвид по-нюансираните открития, които идват от научните изследвания общност.”
В ролята си на CSO, Prinstein действа като върха на копието за научната програма на AAP и се застъпва за повече психологически изследвания и знания в различни сектори. Бивш професор по психология и неврология в UNC и автор на повече от 150 статии и девет книги, Prinstein е и баща на две малки момчета - на 10 и 12 години - което прави въпроса за социалните медии един от най-близките до нас.
Принщайн се радва, че хората започват да обръщат внимание на „всички начини, по които социалните медии могат да причинят потенциална вреда“ на децата. Но – най-важното – той смята, че пълната забрана на социалните медии за лица под 18 години може да бъде „твърде рязък отговор предвид по-нюансираните констатации, които идват от научна общност.” Вместо това Принщайн иска да сподели наученото, така че родителите да могат да „вземат решение, което отговаря на собственото им семейство, което отговаря на силните страни на собствените им деца и Слабости."
Бащински говори с Принщайн за опасенията си относно забраната в Юта, опасностите от социалните медии за децата, правила за времето пред екрана, които той определя за собствените си деца, и защо родителите трябва силно да се замислят да станат тъпи телефон.
От гледна точка дори на най-непредубедените родители, когато тези закони се случат, може би има чувство на облекчение, защото социалните медии могат да бъдат толкова предизвикателни за децата. Как се отнасяте към сметки като S.B. 152, които силно ограничават децата от социалните медийни платформи?
Знаеш ли, смешно е. Махалото се завъртя в разговорите ни за социалните медии само през последната година. Много се радвам, че започваме да обръщаме внимание на всички начини, по които социалните медии могат да причинят потенциална вреда или поне да ни дадат възможности да поставим под въпрос ефектите върху децата. Но трябва да помним, че социалните медии са свързани и с психологически ползи за някои деца. Така че пълната забрана за всички деца под 18 години може да бъде твърде груб отговор предвид по-нюансираните открития, които идват от научната общност.
Какъв би бил по-подходящият отговор на вредите от социалните медии, предвид факта, че има някои ползи за децата?
Мисля, че трябва да дадем на родителите и децата знанието за това, което учим досега, за да могат да вземат решение, което отговаря на собственото им семейство, което отговаря на силните и слабите страни на собствените им деца.
Разбира се, съдържание, което е забележително неподходящо за деца - като съдържание, което ги учи как да участват в поведение с психологически разстройства и крият го от родителите си, съдържание, което съдържа дискриминация и омраза - вероятно трябва да имаме защита, за да предпазим децата от този вид съдържание.
Мисля, че трябва да сме наясно, че тези платформи са разработени с мисъл за възрастни. Децата имат развиващи се мозъци, което ги прави по-уязвими към някои от функциите в социалните медии, като бутона „харесвам“, машинно обучение и алгоритми.
Какво имаш предвид?
Повечето деца ще имат свръхразвито чувство за социална чувствителност, преди да имат напълно развита система за самоконтрол, базирана само на реда, в който мозъчните региони узряват. Така че трябва да внимаваме да разпознаем комбинацията от бутона „харесвам“ и част от машината обучението и изкуственият интелект ще се възползват от биологичните уязвимости, които децата имат, които възрастните са по-малко склонни да имат. Трябва да създадем версия на социалните медии, която не се възползва от незрялостта на тяхното невронно развитие.
Трябва да създадем версия на социалните медии, която не се възползва от незрялостта на тяхното невронно развитие.
Това изглежда потенциално вредно и тревожно за децата. Но също така има някои деца, които нямат безопасна възможност да намерят подкрепа, здравна информация или другарство в домашната си среда или в местната общност в реалния живот. И социалните медии предоставят възможност на някои от тези деца да могат да получат информацията, от която се нуждаят, да намерят подкрепа, и намират облекчение по начини, при които тяхната поверителност [се почита] и възможността им да получат информация могат да бъдат наистина полезни за тях.
Казахте, че трябва да дадем на родителите и децата повече информация по отношение на това, което научаваме за социалните медии. Кои са някои поуки, които е важно да разберете?
Научаваме, че проблемът не е колко време прекарвате в социалните медии; става въпрос за това какво конкретно съдържание виждате в социалните медии и начина, по който взаимодействате с функциите на социалните медии.
Ако децата отиват там, за да се ангажират, да правят предимно директни съобщения, да говорят за това, което са научили в новините, и да установят близки подкрепящи отношения с приятели, тогава е добре. Но ако те са водени от желание да обърнат внимание на своите „харесвания“ и своите последователи и да виждат все повече и повече машинно генерирани препоръки за съдържание, това вероятно е по-притеснително.
И някои деца са ще реагира много различно на това, което виждат от другите. Има някои деца, които са по-издръжливи, а има и деца, изложени на по-голям риск. Тийнейджърки и тийнейджърки които са много загрижени за формата на тялото си - поради забележителния социализиран натиск на нашето общество върху външния вид на момичето - които след това се насочват чрез машинно обучение към чат стаи и уебсайтове, които ги насърчават да участват в поведение, свързано с теглото, като анорексия, това очевидно е много повече относно.
Това са някои основни опасения. Има ли други, които смятате, че е важно да запомните?
Също така научаваме, че има начини, по които социалните медии прекъсват съня. Това наистина е страшно. Получаването на достатъчно количество сън е много важно за размера на растежа на мозъка на децата в юношеството.
Потенциалът за проблемно използване на социални медии също е нещо, което наистина ни притеснява в науката. Загрижени сме за излагането на по-груба дискриминация онлайн, отколкото децата са подложени офлайн.
Има наука, която демонстрира, че функцията „харесване“ създава сред възрастни и деца, но особено деца, склонност към погрешно разбиране или погрешна оценка на това, което другите хора около вас мислят неща. Така че [ако] видите, че 10 души коментират с нещо, което се чувства напълно в противоречие с вашия собствен мироглед, вместо да кажете „О, трябва да има 10 уникални човека там,“ започвате да си мислите „О, Боже мой, целият свят трябва да се чувства така или половината страна се чувства така.“ Това създава поляризация и усещане за ехо камери и т.н На.
Бащите и майките трябва да признаят, че децата им внимателно наблюдават колко време родителите прекарват на техните устройства и колко родители говорят за собствените си емисии в социалните медии.
Много експерти твърдят, че най-добрият начин децата да използват интернет е заедно с родителите си. С.Б. 152 предоставя на родителите достъп до акаунтите в социалните медии на техните деца до 18-годишна възраст – действие, което може да се извърши със или без да сте с детето си. Какво мислите за този аспект на законопроекта, като се има предвид, че има огромна разлика между децата, които използват интернет на 9 и, да речем, на 16?
Мисля, че някои деца трябва да имат поверителност в това, което искат да обсъждат, дори от родителите си. [Особено] ако чувстват, че са в среда, която няма да приеме тяхното изследване идентичност или желаещи да научат здравна информация, свързана с всякакъв вид риск за юноши поведение.
Но в момента съм баща на 10- и 12-годишно дете. Бащите и майките трябва да признаят, че децата им внимателно наблюдават колко време родителите прекарват на техните устройства и колко родители говорят за собствените си емисии в социалните медии. Това се превръща в забележително мощен начин да се социализират децата в точно онези видове нагласи и поведение, които децата в крайна сметка ще имат относно собствената си употреба на технологии и социални медии.
Децата научават много, като гледат родителите си.
да В психологическата литература има концепция, наречена техноференция - това е степента, до която родители, използващи собствените си устройства прекъсват семейните си взаимоотношения. Децата са много чувствителни към това. Те забелязват, че не могат да се конкурират с телефоните на родителите си за тяхното внимание.
И наистина учи децата, че трябва да смятат евентуалните си взаимоотношения с телефоните си за по-важни от отношенията си с родителите си, защото това е, което са видели да им се случва или че трябва да са много, много развълнувани от получаването на много активност в емисията си, когато чуят, че родителите им правят абсолютно същото себе си. Така че всеки път, когато говорим за това относно изследванията върху деца, имаме много родители, които казват „О, мисля, че това всичко е от значение и за мен и вероятно трябва да променя това, което правя пред децата си. И ние си казваме „Да, точно."
Вие твърдите, че има компетенции и умения, които децата трябва да имат, преди родителите да ги пуснат в социалните медии. Какво са те?
Децата трябва да разберат как работят кампаниите за невярна и дезинформация. Децата трябва да разберат, че има естествена човешка склонност да вярваме на това, което виждаме, и уменията, които са необходими, за да преодолеем това със здравословен въпрос дали това, което виждаме, е точно и представително изобразяване на информацията, която е навън там. Независимо дали става въпрос за това как изглежда приятелят им, или как се обсъждат заглавията, или дори колко хора изглежда са харесали да публикуват, когато може изобщо да не са били хора. Може да е бил бот. Просто здравословен въпрос за това как да се ангажират с информацията, която виждат онлайн по начин, който подканва към въпроси, дебат и внимателност.
Ако изграждахте тази платформа с мисъл за развитието на детето, бихте могли да правите невероятни неща с нея. Но ако всъщност просто казвате „Е, каквото и да сме създали за възрастни, ще се прилага и за децата по същия начин“, науката казва, че това е напълно погрешно.
Ако изграждахте тази платформа с мисъл за развитието на детето, бихте могли да правите невероятни неща с нея.
ти си баща Какво правите вкъщи, от гледна точка на екрана? Какви правила сте задали?
На първо място, ние много внимателно моделираме за нашите деца ценностите, които вярваме, че са по-важни от неща като последователи, ретуитове и статус.
Написах книга за разликата между статус и харесване преди няколко години. Говорим за това как социалните медии ни доведоха до това, че всички се интересуваме от власт и господство, последователи и влияние. Социалните медии определят това количествено за нас.
Ние наистина учим децата си да ценят общността, приобщаването, връзката, споделянето на вашите емоции и забавните преживявания с другите. Така че, надяваме се, когато имат възможност да взаимодействат чрез устройство с хора, те го правят начин, който насърчава тези качества в нашите взаимоотношения, а не „как да получа най-много последователи възможен?"
Това е наистина важно.
Второ, ние сме доста внимателни при използването на нашите устройства пред децата. Ако го направим, често ще се извиним и ще обясним защо е било по-важно да отговорим на текст в този момент, отколкото да обърнем внимание на това, което се случва в реалния живот. Осигуряваме социална норма за това.
Третото нещо, което правим, е да се опитваме да практикуваме внимателно използване на социалните медии. Като практика звучи по-фантастично, отколкото е; просто признаваме, че има много могъщи сили, които се опитват да ни задържат в социалните медии по-дълго, отколкото може да е необходимо.
Така че просто помислете за милисекунда, преди да влезете: „Какво е моето намерение? Колко дълго наистина искам да продължа? И какъв е смисълът да продължавам? Просто се опитвам да прегледам известията си, да проверя какво е тенденцията и след това съм готов?“
По този начин, ако се окажете, че 15 минути по-късно просто безсмислено превъртате, някак си изскача в главата ви: „Чакай малко. Не, исках да направя това само за 10 минути и вече съм изчистил известията си. Нека го изключа.
За вас като родител има ли възраст, на която децата ви да достигнат, когато си помислите: „Добре, това е ОК. Мога да им дам телефон. Мога ли да им дам достъп до социалните медии“? Или просто е възможно най-късно? Какъв е този подход за вас?
Отиваме възможно най-късно. Децата ни наистина имат достъп до устройство, което могат да използват с огромни контроли за времето на екрана и защити и защити на съдържанието, които поставяме там. И те могат да го правят само вкъщи, под наш пряк контрол. Ние нямаме намерение да им даваме устройство, което те могат да използват свободно. И под свободно имам предвид извън нашата защита и извън нашия дом. Чакаме възможно най-дълго.
Защото фактът е, че нашите деца изобщо не са в никакви социални медийни платформи. Те имат образователни приложения, които са предназначени да им помогнат да научат и изпитат неща и да бъдат креативни, и това е добре. И те могат да изпращат текстови съобщения, но не са в никакви социални медийни платформи. Нищо там, където е включен AI.
Смартфоните са се променили толкова много относно начина, по който децата взаимодействат със социалните медии. Не толкова отдавна всичко беше на компютър — сега за децата светът е в джоба им.
Мисля, че си заслужава родителите имайки предвид тъп телефон вместо смартфон или смартфон, който позволява използването на телефонно приложение, но много внимателно управление на времето на екрана за другите приложения за комуникация, която не е спешна или директно a необходимост. Защото, както казваш, просто е прекалено.
Другата част от това, която според мен е толкова важна, е, че много родители обикновено ще се предадат и ще дадат телефон на децата си защото се страхуват, че детето им ще бъде единственото, което не е в тези социални мрежи и че те ще страдат от социални последствия.
Много от 20-годишните в нашите бакалавърски класове ни казват „Иска ми се родителите ми да не ми бяха дали телефон, когато бях на 12, въпреки молбите ми за такъв, защото сега установявам, че изпитвам много трудности с това и ми се иска родителите ми да бяха издържали по-дълго въпреки моите молби.“ Не мисля, че родителите чуват това достатъчно.
Този разговор е леко редактиран и съкратен за по-голяма яснота.
