Тази история е част от От началото: Ръководство за родители за разговори за расови пристрастия, поредица, създадена в партньорство с Johnson's®, Aveeno® Бебе и Деситин®. Ние сме тук, за да помогнем на родителите да се справят с трудната задача да говорят с децата си за расата. С толкова голяма тема може да е трудно дори да разберете откъде да започнете – затова се обединихме с експерти, които имат реални отговори на въпросите на родителите.
Най-предизвикателното нещо при обсъждането на расата с децата си е, че до момента, в който те са в състояние да образуват думи и имат дискусия, толкова много от това как те възприемат, реагират и обработват различията във външния вид, вече е било оформен. Дори преди детето ви да порасне достатъчно, за да води разговор, то усилено работи над изграждането на речник за справяне със света около себе си.
Най-добрият начин да се застъпите, преди да е станало твърде късно, е да моделирате добро поведение. Нека помислим няколко пъти, когато лека промяна в тона, отношението или дори физическите качества може да направи чудеса за растежа и развитието на вашето дете, когато става въпрос за състезание.
0 – 1 години: Можем ли изобщо да обсъждаме състезанието толкова младо?
Краткият отговор е: Не. Не в смисъл на диалог напред-назад. Въпреки това можем да разгледаме подходящи за възрастта начини на комуникация. На пет месеца бебето може да съпостави щастлив звук като смях с картина на смеещо се лице, независимо от расата. И все пак само няколко месеца по-късно те започват да се докосват до различни области на мозъка си (по-специално тилно-темпоралния регион, където възрастните вършат работата си по разпознаването) и започват да реагират и реагират по-бързо на лица, които приличат повече на техните. Но целият процес разчита на невербално изразяване. Те ще абсорбират толкова много чрез вашия тон и език на тялото. При децата това се нарича „социално препращане“. Те гледат към вас и вашия език на тялото и поведение, за да разберат дали дадено място или човек е безопасно.
Например:
Когато сте навън с малкото си дете, осъзнавате ли езика на тялото си, когато общувате с хора?
Напрежението с някой, който изглежда различно от вас, или промяната на тенора на гласа ви около определени хора ще съобщи нагласите ви към детето ви, което ви наблюдава за поведенчески сигнали.
1-2 години: Какво може да научи малко дете от моето поведение?
До етапа на малко дете „социалното препращане“ във вашето дете е прераснало в откровена мимикрия. Те не само ви търсят за сигнали, но и започват да възприемат вашите маниери. Старото клише „Научих го, като те гледам“ е вярно.
Когато разказвате истории или предавате работен анекдот над масата за вечеря, обърнете внимание как описвате хората. Фокусирате ли се първо върху цвета на кожата? Небрежно ли правите римейк за „тези“ хора и следователно създавате несъзнателна раздяла? Имитирате ли акценти или начини на говорене по широк и анимационен начин?
Всяко от тези неща в контекста може да не е открито расистко или негативно, но създава усещане за другост у хората които изглеждат и звучат различно и дори на тази малка възраст детето ви попива това и може да започне да го повтаря в Вие. Като имитират вашите предразсъдъци, те се научават да бъдат предразсъдъци, преди дори да са наясно с концепцията.
2-3 години: Имат ли малките деца чувство за дискриминация?
Това са годините, в които детето започва да развива съпричастност към другите. Те са по-отворени за показване на физическа обич към приятели и любими хора. Макар че това е положително, то също може да породи страх от дискриминация - не с тези точни думи, разбира се, а по-скоро като разбиране, че е наистина, много лошо да бъдеш изоставен. Някои неща са просто... несправедливи.
Това е мястото, където можете да засилите силното чувство за включване, като ги обградите с телевизионни предавания, филми и играчки, които разширяват тяхното възприятие за това какво е красиво, как може да изглежда един герой и как екипажът от различни хора с различен произход и способности („тя е двуезична!“) прави по-големи приключения. За щастие, тези неща са малко по-лесни за намиране, отколкото може да са били преди 20 или 30 години. Медийните компании разбраха, че чернокожите, латиноамериканските и азиатските деца искат да виждат повече хора като тях в видни и разнообразни роли. Сега те разбират, че това помага да се научат белите деца, че тяхното балонче не е единственото, където се случват готини, забавни и вълнуващи неща.
3-4 години: Можете ли да използвате игри или дейности, за да научите децата на расизма?
През тези пикови години на игра с въображение вашето дете изследва границите на въображението си, но също така формира инструменти, които ще бъдат използвани за навигация в един много реален свят.
Започнете с кукли, екшън фигурки и представителни хора. Премахнете фантастичните атрибути на куклите или екшън фигурките, с които си играят, и ще видите, че играят в реални човешки взаимодействия. Една кукла е ядосана на друга. Единият се опитва да накара другия да се присъедини към тях в приключение. Единият очевидно е доминиращият лидер.
Първо, уверете се, че децата ви имат разнообразен набор от кукли, които представляват широк спектър от пол и раса. Но също толкова важно, включете се в играта на кукли и започнете да задавате въпроси през корицата на „измисляне на история“, която ще накара детето ви да мисли за понятия като дискриминация или привилегия.
Вашето дете може да приеме, че куклата, която прилича повече на тях, е по-хубава или по-подходяща за управление. Използвайте друга ясно различна кукла, за да се опитате да водите история или приключение и да отбележите как реагира вашето дете. Прилагат ли се или веднага въвеждат определени видове кукли в определени типове роли?
4-5 години: Как човек се справя с расизма, който децата внасят от външния свят?
Между 4 и 5 години децата започват да усвояват по-малко от вас и повече от собствената си гледна точка и опит. Те стават независими и са по-плавни комуникатори. Те ще спрат да имитират само думите ви и ще започнат да внасят нещо отвън.
Дори ако проявите доброта, приемане и толерантност в собствените си думи и действия, вашето дете ще срещне някой друг - може би някой на тяхната възраст - който е имал много различно преживяване.
Вашето дете повтаря расова обида. ядосваш ли се? Веднага да го забранят и да накажат детето? Това само ще го направи мистериозно и макар първоначално да е източник на страх, в крайна сметка те могат да започнат да стават любопитни защо една дума би имала такова отрицателно въздействие върху вас. Целта е да ги накараме да разберат защо.
Обяснявайки, че расисткият епитет може да накара някого да се почувства засрамен или смутен, ядосан или тъжен, придава причина и следствие към думата. „Казването на това може да накара някой да се почувства нападнат. Как ще се почувстваш, ако някой те нарече гаден прякор заради това как изглеждаш?" Или „Хората използват тази дума, за да накарат другите да се чувстват сякаш нямат значение." Актът на поставяне на мястото на друг премахва забранената привлекателност на думата, която просто казвате "Не! Не казвай това!” поставя около него.
В крайна сметка сега има образно лице на епитета и да се надяваме, разбиране на въздействието на „само думи“.
За повече истории, видеоклипове и информация относно разговорите с нашите деца за расата, Натисни тук.
