Кога когнитивно развитие изпреварва двигателното развитие, резултатите са разочароващи за некоординираните и нетърпеливи. Особено за децата в предучилищна възраст, превратностите в развитието могат да се окажат трудни за преодоляване. Те разбират как да се справят по-добре, но не могат да избегнат същите грешки на новобранците, тези залепнали ципове, развързани обувки, и лошо предадени букви. Децата, които са оставени сами да се справят с недостатъците си, могат да развият лоша емоционална саморегулация, което да доведе до проблеми в бъдеще. Затова е изключително важно родителите да разберат разочарованието и да работят, за да го подобрят.
„Разочарованието е доста типично за децата в предучилищна възраст и това до голяма степен се дължи на факта, че техните малки мозъци работят по-бързо от техните малки пръсти, уста и тела“, казва д-р Джейлин Фарис, професор по психология, провеждащ изследвания по психология на развитието в щата Йънгстаун Университет. Малките деца знаят какво искат да правят, добавя Фарис, те просто не винаги разбират защо не могат да накарат телата си да го правят. Казано по различен начин, те често разбират по-добре как работи светът, отколкото как работят телата им.
Как да помогнем на некоординирано дете
- Моделирайте поведение за емоционално справяне. Обяснете на детето си, че и вие понякога се разочаровате и че когато го правите, мислите за начини да се почувствате по-добре.
- Предлага помощ. Вие не спирате развитието на детето си, ако предоставяте помощ; вие предлагате валидна стратегия, която могат да използват, докато тялото им е готово да изпълни задачата самостоятелно.
- Маркирайте както положителните, така и отрицателните емоции. Етикетите позволяват на децата да разпознаят как се чувстват и им помагат да саморегулират емоциите си.
- Свържете разочарованието им с усилията. Дайте да се разбере, че са ядосани от трудността на задачата, а не от невъзможността да я изпълнят.
Децата научават много за света чрез моделиране на поведение. Когато децата виждат, че техните връстници стават все по-независими, те също искат да започнат да правят неща за себе си. Когато се спънат, те се разочароват. Родителите не могат да направят нищо, за да подобрят бързо способностите на децата си, така че най-добрият начин на действие е да помогнете на детето си да преодолее тези неизбежни разочарования и да разработи методи за емоционално саморегулация.
„Емоционалното и поведенческото саморегулиране е свързано с добри резултати в момента и в продължение на години“, казва Фарис, „но понякога ние като родители не учим това, защото сме зает или разсеян или не знам как." Разпознавайки моментите, в които интервенцията може да помогне, родителите могат да помогнат на децата да потушат този гняв и да им покажат как да управляват разочарованието си върху своите собствен.
„Не винаги можем да накараме нещата да работят за нашите деца, но можем да помогнем с емоционалните и поведенческите аспекти на това, което изпитват“, казва Фарис. Разговорите с вашето дете за разочарованието му могат да имат дълбок ефект върху това как вашето дете реагира на нови проблеми, с които се сблъсква през детството. „Ключът е да помогнем на децата да идентифицират и да се справят с емоциите в началото“, казва Фарис, „за да могат да научат как да регулират своите емоции и поведение, първо с помощта на родителите, а след това и върху тях собствен."
ПОВЕЧЕ ▼: Как родителите могат да управляват странните обсесии и фиксации на детето
Фрустрацията е неизбежна част от детството и Фарис предупреждава за заклеймяване срещу негативните емоции. Важно е да помогнете на децата да разпознават както положителните, така и отрицателните емоции, когато става въпрос за справяне със задачи. „Кажете неща като „Уау! Направихте го и сега сте усмихнати и изпълнени с енергия, а това означава, че се чувствате щастливи и горди със себе си“, Фарис казва или „О, просто си събу обувката и я хвърли и имаш разстроено лице, така че мисля, че се чувстваш разочарован.”
Никога не бихте казали тези неща на възрастни, но също така няма да е необходимо. Помагането на децата да разпознават и етикетират емоциите си, им предоставя инструменти за справяне с подобни ситуации в бъдеще.
„Намирам за полезно да кажа на децата, че и аз се чувствам така понякога и когато се чувствам така, мисля за начини, по които мога да помогна на тялото и мозъка си да се чувстват по-добре“, казва Фарис. „Каквам ги да поемат няколко дълбоки вдишвания и да се опитат да намерят някои решения.“
СЪЩО: 7 татковци, които гледат как децата им смучат в спорта
Често това решение така или иначе е помощ от родител. И няма нищо лошо в това да се намесите, за да помогнете на детето си да изпълни задача. Ако ципът им се забие наполовина, насърчете ги да опитат отново, но винаги предлагайте вашата помощ. Тази интервенция не насърчава слабост или зависимост, казва Фарис, а по-скоро дава на децата стратегия за справяне, която могат да използват, когато имат нужда от нея.
Някои задачи са просто извън възможностите на детето. Фарис препоръчва да следвате примера на детето. Не ги принуждавайте да се опитват да изпълняват задачи, за които не са готови. Ако опитат нещо предизвикателно и се забият, помогнете им да разберат, че чувството на неудовлетвореност, което изпитват, е защото задачата е трудна. Важно е емоцията и реакцията им да се свържат със ситуацията или усилията, а не с характера на детето.
Както при много аспекти на родителството, ранното поставяне на работа наистина може да промени живота на детето. „Може да е досадно, когато децата са малки“, казва Фарис, „но има големи печалби по-късно“.
