Следното беше създадено в партньорство с нашите приятели в KinderCare.
В момента вашето дете в предучилищна възраст все още се опитва да брои пръстите на ръцете и краката си, но някой ден ще трябва да му помагате с домашната работа по алгебра и на този ден ще имате 2 избора: да признаете поражението („Съжалявам, хлапе, аз просто не съм математик“) и да им пожелаете късмет, или да се качите в чашата на това уравнение и да решите за freakin’ х.
Въпреки това, което може би си казвате от цяла вечност, не ви е било предназначено просто да сте добър или лош по математика. Нито вашето дете, което според изследванията на Националния съвет за учители по математика формира своите вярвания относно способностите си по математика от много ранна възраст. Това означава предучилищна възраст или точно тази минута, ако не сте събрали 2 и 2. Хей! #Dadjokes. Истината е, че децата могат да подобрят своите математически резултати с течение на времето и скорошни изследвания установиха кои региони на мозъка са причина за това подобрение.
Същото изследване предполага, че има по-добър начин да тренирате тези региони, отколкото да бутнете купчина флаш карти в лицето на детето си, което означава, че можете да започнете да подготвяте детето си в предучилищна възраст за този бъдещ тест по алгебра, дори ако не познавате оста си от вашата експонент.
Новата невронаука на обучението по математика
Таня Евънс, научен сътрудник след докторантура в лабораторията на д-р Винод Менон в Медицинското училище в Станфорд, наскоро ръководи надлъжно проучване, което проследява 43 деца на възраст от 6 до 14 години и тя вярва, че изследването е еднакво приложимо за деца в предучилищна възраст. Екипът й сравнява мозъчните показатели на децата през този период - резултатите от периодични когнитивни тестове и мозъчни сканирания - за да проследят растежа им в математическите умения. Резултатите бяха навсякъде. Някои деца започнаха наистина ниско и отбелязаха големи печалби, други изпитаха обратното, много в крайна сметка бяха средни.
Евънс казва, че е била изненадана от забележителното разнообразие от резултати и че нейните резултати трябва да зарадват родители, защото сигнализират за отклонение от схващането, че определени мозъци просто са свързани с математика или те не са. Всяко дете може да превъзхожда математиката, ако му се даде достатъчно време и възможност, настоява Евънс.
Изследванията на Евънс също така разкриха, че математиката не се учи само от една част от мозъка, а от мрежа от 3 региона: префронталния кортекс, вентралната темпорална тилна кора и задната кора (просто кимнете, сякаш знаете какво означава). Колкото по-силни са връзките между 3-те региона, толкова повече подобрения показаха децата в представянето по математика. Това означава, че можете да засилите математическата помпа на вашето дете чрез целенасочена практика сега, така че то да може да изживее вашата неосъществена слава по математика дни по-късно. Тези състезатели винаги са имали момичето, нали?
Какво можете да направите с това
3-те региона, отбелязани в проучването на Евънс, не са зони само по математика - в допълнение към когнитивните способности като обработка на количество (разбиране на количеството, посочено с число или идентифицирайки кое от 2 числа е по-голямо), те също се справят с възприятието на обекта (способността мислено да дефинирате нещо, което виждате, и след това ефективно да взаимодействате с него) и изпълнителна функция (който управлява неща като самоконтрол и регулиране на поведението). Ангажирайте детето си в дейности, които насърчават тези процеси и ще накарате тези региони да говорят помежду си по-ефективно. Това може да укрепи връзките между тях и да настрои детето ви за подобрено представяне по математика много преди действително да бъде изпробвано в класната стая. Или, ако искате да звучите като невролог: „Използвайте различни сензорни модалности и многократно излагане на едни и същи концепции, но по различни платформи и начини. Това е чудесно."
Чудесно, наистина, д-р Евънс. И така, как точно да накарате кортексите на децата си да се свържат? Започнете, като попитате Мег Дейвис, мениджър за разработване на учебни програми на KinderCare. Тя ще ви каже, че да направим математиката свързана и забавна е това, за което става дума и вие постигате това чрез практически, „умствени“ дейности, които са подходящи за техния свят. Те дори не трябва да знаят, че учат математика; тези забавни дейности просто са предназначени да изградят силни спомени, които ще могат да си спомнят по-късно, когато се появи истинско, напреднало обучение по математика.
Пребройте движенията: Децата учат най-добре, като използват сетивата си и са активни, и да, това включва математика. Така че хвърлете няколко зара, пребройте точките на глас заедно, след което накарайте детето да се присъедини към вас в извършването на движение толкова пъти. Можете да пляскате, да се огъвате, да скачате, да се разклащате - честно казано, не трябва да имате нужда от предложения, за да накарате детето в предучилищна възраст да се размърда.
Тази игра насърчава разпознаването и броенето на числа, както и гореспоменатата изпълнителна функция, тъй като от тях се иска да поемат насока около специфични умения и движения. Освен това ги учи на фразата: „Татко се нуждае от нов чифт обувки!“ (Възраст: 2-3 години)
Сортиране на прането: Напълнете Miyagi и ги научете на ценни умения, докато ги подмамвате да вършат домакинска работа. Пребройте чорапите в безкрайната купчина. Разделете ги и ги пребройте по цвят, като непрекъснато подканвате: „Колко бели чорапи?“ „Колко черни чорапи?“ „Колко мистериозно изчезнаха чорапи?" Коя купчина има най-много?" След това въведение в събирането на информация и анализа на данни, те ще работят за Nate Silver в бр време.
Възползвайте се от тази възможност, за да представите нова математическа терминология, отново чрез отворени подкани: „Кажи ми за това как ги сортирате." "Нека направим модел на чорап." След това... направете шаблон (черен, черен, бял, и др.). Тази дейност прави математиката свързана с ежедневния живот на децата и насърчава основополагащи концепции като именуване на обекти, разпознаване на модели и последователност. (Възраст: 3-4 години)
Пазаруване на хранителни стоки: Супермаркетът е гигантска класна стая по математика с лошо саундтрак. Обърнете внимание колко тежи продуктите, докато ги поставяте в количката. Бройте елементите, докато ги поставяте на конвейерната лента. Пичът зад теб ще го направи любов че. Когато се приберете вкъщи, накарайте Джуниър да подреди ябълките, ягодите или пащърнака (децата обичат пащърнак!) и да ги преброят заедно. Посочете позицията на всяка ябълка в последователността, като използвате поредни числа („Първа“, „Втора“ и т.н.) и след това им задайте въпроси: „Коя ябълка е първа?“ „Коя ябълка е последна?“ „Как ги харесваш ябълки?"
Това свързва математиката с реалния живот на вашето дете и му помага при измерване, броене, разбиране на пространственото взаимоотношения, последователност и поддържане на самоконтрол, за да не отприщи вътрешната си Много гладна гъсеница върху всичко това вкусен плод. (Възраст: 2-3 години)
Игра навън: Сериозно! Катеренето и блъскането в неща може да научи детето ви на толкова фундаментална математика, колкото да седите на бюрото и да сте принудени да написва всички цифри до 10 - ако не и повече. Хващане на светулки? Броене. Падане от люлките? Физика и баланс. Забиване на главата ви в парапета на палубата? Пространствени отношения. Може би го пропуснете. (Всички възрасти)
Може да е ваш проблем, а не техен
„Не само децата имат математическа тревожност; някои родители и дори някои възпитатели смятат, че са лоши по математика и децата виждат това“, казва Евънс. „Не става въпрос само да подготвим децата си и да ги насърчим да работят с числа, а да се отдръпнем от мислите за собствените си способности и просто да се потопим.“
Сега, когато се преструвате на учител в предучилищна възраст, трябва да отбележите, че същата мрежа от мозъчни региони, която помага на детето ви да учи математика, прави същото за вас. Така че, отхвърлете всякакви предразсъдъци, които имате относно собствените си математически умения, защото Junior’s не е единствената невронна мрежа, която тренира тук.
