Участието в дейности, свързани с математиката у дома, може да подобри много повече от математическото представяне на вашето дете, според ново изследване. Констатациите, публикувани в Вестник по експериментална детска психология, предполагат децата в предучилищна възраст, които се занимават с дейности, свързани с числата у дома имат по-високи грамотност точки от своите връстници. Парадоксално, това означава, че децата, които практикувайте математика са склонни да стават по-добри в четене.
„Има много изследвания, които показват, че математиката и езиковите умения са силно свързани“, проучване каза съавторът Ейми Наполи от университета Пърдю Бащински. „Интересувам се как родителите ангажират децата си в предучилищна възраст с математика у дома и исках да видя дали този ангажимент е свързан с други умения освен математиката."
минало изследвания многократно подчертава значението на домашната учебна среда, както за повишаване на академичните постижения и бъдещ успех при заетост. Но гвъпреки предварителни доказателства
Така Наполи и нейният екип проучиха 116 деца в предучилищна възраст на възраст между 3 и 5 години. Те тестваха математическите и езиковите способности на всяко дете през есента и анкетираха родителите си за дейностите по математика и грамотност, с които децата се занимаваха у дома. Когато децата бяха оценени отново през пролетта, резултатите показват, че децата, които се занимават с дейности, свързани с числа, като игри с броене, предвидимо показват по-голям напредък в математиката. Но те също така се похвалиха с подобрен речник.
Основното ограничение на проучването е, че резултатите разчитат на самоотчитане от родителите. Възможно е децата, които играят игри по математика у дома, също са по-склонни да играят игри с думи у дома, а също така е възможно родители, които твърдят, че децата им участват в повече академични дейности, иначе влияят на децата си да се представят добре училище. За да демонстрира причинно-следствената връзка (за разлика от настоящото проучване, което подчертава корелация), Наполи се надява, че изследователите ще провеждат по-задълбочени последващи проучвания, като на случаен принцип задават задачи на семейства със специфични математически игри, за да видят дали тези деца се представят по-добре други.
Дотогава основната идея е, че родителите и децата трябва да играят математически игри у дома. Защото почти всеки родител чете на децата си - но колко от тях играят судоку с тях? „Ангажирането на деца с математика може да насърчи широк спектър от умения и че математическата ангажираност у дома е важна“, казва Наполи, добавяйки, че не трябва да е толкова сложно или скучно. Превръщане на математиката в игра „може да бъде обещаващ начин да накарате родителите да се „заинтересуват“ да правят математика у дома.“
