Anderson Cooper, reportující pro dlouhodobý „zpravodajský magazín“ CBS 60 minut, se rozdával nové údaje o času stráveném na obrazovce a změny mozku, které u dětí spouští. Stříbrná liška na dlouhém segmentu ukázala snímky MRI, které to dokazují prodloužená expozice na obrazovkách a digitální zábava mění myšlení dětí. Tyto skeny pocházejí od dětí zapsaných do první velké longitudinální studie Národního institutu zdraví účinky času stráveného na obrazovce, drogy a sportovní úrazy na dětské neurologii. A všechno to znělo jako hodně velká věc. Zpráva, která oslovila milionové publikum, se bohužel nezabývala maličkostmi.
To neznamená, že zpráva byla přesně chybná, ale že vektor podávání zpráv – představa, že mozky mohou být změněny vystavení na obrazovkách – přehlušilo fakta příběhu do takové míry, že bylo těžké soustředit se na to, čím vlastně výzkumníci byli rčení. Dr. Cooperovi to řekla Gaya Dowlingová z National Institutes of Health, "Nevíme, jestli je to způsobeno časem stráveným na obrazovce. Nevíme, jestli je to špatná věc,“ ale důsledek reportáže zůstal jasný.
Dává smysl, že Cooper a 60 minut se opírají o přehledy času stráveného na obrazovce. S rostoucím počtem obrazovek jsou rodiče stále více znepokojeni hodinami, které děti tráví v modré záři svých televizorů a tabletů. Badatelé přitom bijí na poplach. Někteří dokonce říkají, že čas u obrazovky je kouřením této generace: zdánlivě neškodná činnost, která bude mít strašlivé dlouhodobé následky. Existuje věda, která podporuje metaforu závislosti. Některé děti, které tráví více než dvě hodiny denně u obrazovek, mají v testech „přemýšlení a učení“ nižší skóre.
Bohužel stále není jasné, co to přesně znamená. Proč? Protože věda potřebuje čas. Dr. Dowling může nabídnout data, ale je zdrženlivý, když nabízí pevné závěry z dobrého důvodu: Nemáme informace, které by je podpořily. Co to znamená pro rodiče? V podstatě to, že když postavili Netflix do fronty, udělali ze svých dětí součást celokulturního experimentu s expozicí dětské obrazovky. Mohlo by to dopadnout dobře! Mohlo by to také dopadnout velmi špatně. Je těžké to říci.
Skutečnost, že batolata nechtějí vrátit tablet hrající divoce interaktivní aplikace, je zajímavá, ale neexistuje definitivní osvědčený postup, který by se dal vytáhnout z trosek tohoto pozorování. Zjištění, že spousta vysokoškoláků se cítila lépe ve svém životě poté, co omezili čas na sociálních sítích na 30 minut denně, je skvělé, ale rodičům nenabízí mnoho postřehů. A jistě, je docela možné, že čas strávený u obrazovky změní mozek dítěte. Ale víte, co ještě bude? Doslova všechno.
Jeden výzkumník Cooper mluvil s koreloval vzestup mobilních telefonů s nárůstem deprese dospívajících od konce 90. let. Dobře. To je opravdu zajímavé a možná tam něco bude. To však není kauzalita. Je možné, že život dospívajících se právě stal depresivnějším.
Část problému s údaji o času stráveném na obrazovce spočívá v tom, že neexistují žádné dobré longitudinální studie, které by ukázaly účinky času stráveného na obrazovce v průběhu času. to je důležité. A to je důvod, proč je studie NIH oprávněně hodnotná. Ale i když budou výsledky studie k dispozici, někdy v příštím desetiletí, data pravděpodobně nenabídnou jasná řešení.
Měli by rodiče věnovat pozornost údajům? Absolutně. Je důležité činit rodičovská rozhodnutí co nejinformovanějším způsobem. Ale je také důležité vědět, co víte, a vědět, co nevíte. Nevíme, že mozky dětí jsou přetvářeny časem u obrazovky. Také nevíme, že jejich mozky nejsou přetvářeny časem u obrazovky. Rodiče, kteří jsou z toho nervózní, reagují přiměřeně.
