Když velké emoce vybublají v malém človíčku, rodiče jsou v pokušení reagovat – zvláště když vědí, že mohou spor rychle ukončit. Problém? Hádky a hádky na hřišti mohou být okamžiky učení, které vedou k tomu, že se děti učí empatii a rozvíjejí sociální dovednosti, které jim pomohou navázat budoucí přátele. Intervencionismus není nutně nejlepší přístup. To znamená, že jsou chvíle, kdy je nutné zasáhnout.
„Rodiče nebo jakýkoli dospělý by měli vždy zasáhnout, pokud dochází k šikaně,“ říká Holly Schiffrinová, profesorka psychologie na University of Mary Washington a spoluautorka knihy Vyvažování velkých věcí: Hledání štěstí v práci, rodině a životě. „Šikanování znamená opakované činy, jejichž cílem je ublížit jinému dítěti, zejména pokud existuje rozdíl v moci – pachatelem je starší nebo větší." A Schiffrin dodává, že pokud existuje nějaké fyzické nebezpečí, rodiče by se samozřejmě měli vrhnout a chránit je dítě. Ve většině sporů je však skvělý čas nechat děti pracovat na budování nějakých větších dovedností.
„Když začne konflikt, rodiče by měli nejprve naslouchat a zjistit, zda to děti dokážou vyřešit samy,“ říká Schiffrin. „Musí si dávat pozor na to, aby ‚rozhodnutím‘ nebylo vždy starší nebo větší dítě, které se prosadilo, protože je větší. Děti se z těchto raných zkušeností učí důležitým sociálním dovednostem, jak komunikovat s ostatními a řešit problémy.“
Pokud se zdá, že se konflikt spíše zhoršuje než zlepšuje, je čas zasáhnout a pomoci. Rodiče by měli nechat děti, aby každý uvedl svůj případ a řekl jim to velmi jasně, říká Schiffrin. Poté se zeptejte bojovníků, jak si myslí, že mohou problém vyřešit a jak by mohli řešit věci jinak, aby se vyhnuli konfliktu. Je důležité poznamenat, že to neznamená vyřešení konfliktu, jen donutit děti, aby se hádaly dospělejším způsobem. Nabídnout řešení je jiný přístup a méně výkonný. Děti se ze svévolné policejní práce moc nenaučí.
„Helikoptérové rodičovství podkopává kompetence dvěma způsoby. Za prvé, rodiče mohou neúmyslně posílat svým dětem zprávu, že si nemyslí, že dokážou vyřešit své vlastní problémy,“ říká Schiffrin. "Za druhé, nedávají jim příležitost procvičit si tyto dovednosti při řešení problémů a stát se v nich zdatnými."
Jak zasáhnout do sporu na hřišti
- Pokud není někdo ve fyzickém nebezpečí nebo se nejedná o šikanu, snažte se nechat děti, aby si to vyřešily samy.
- Pokud se to stupňuje, oslovte děti, aby si promluvily.
- Ať každý řekne svou stránku příběhu svými vlastními slovy. Opakujte jim příběh.
- Pomozte jim přijít s řešením. Pokládejte otázky jako: Co můžete udělat pro to, aby se cítil lépe? Co můžete udělat, aby to bylo spravedlivé pro všechny?
- Řiďte se jejich usnesením, pokud je rozumné. Je-li to nutné, šťouchněte, ale nevnucujte své vlastní řešení.
- Ať se vrátí ke hře. Nenechávejte v sobě zášť.
Podle Eileen Kennedy-Moore, rodinné terapeutky a tvůrkyně série videí, to jsou dovednosti, které rozhodně přesahují děti ve věku na hřišti až po střední školu.Výchova emocionálně a sociálně zdravých dětí.“ "Být rozumný, tečka, je v tomto věku nová dovednost," říká. „Jedna studie, která zjistila, že vyjednávání a kompromisy se nestávají hlavním způsobem, jak lidé řeší kompromisy až do věku 19 let. To neznamená, že nemohou."
To znamená, že z vyřešených dětských konfliktů jsou některé vynikající výsledky, říká Kennedy-Moore. "Pokud se podíváte na rozvoj dětských přátelství, je podporován schopností vycházet."
Poukazuje na akademické studie, které opakovaně ukazují, že mediace je pro rodiče lepší: Mají pocit, že naučili své děti dobrým dovednostem. Cítí se odměněni za snahu. Děti se také cítily lépe, protože měly pocit, že jsou slyšet. Proč tedy rodiče nástroj mediace pokaždé nevytáhnou?
"Život může stát v cestě," říká Kennedy-Moore. Ale dodává, že studie nenaznačují, že mediace musí být použita pokaždé. "Ale dělej to nejlepší, když můžeš," říká.
