Rodiče hledají nápady práce pro děti často vyhledá žebříčky domácích prací práce přiměřené věku. Jeden takový graf domácích prací pro děti vyvinul Marie Montessori která založila svou první školu v Tarrytown, NY v roce 1911. Není to jen její stejnojmenný styl alternativního vzdělávání, díky kterému je její tabulka domácích prací tak populární. Nejpřekvapivější je, že graf naznačuje, že práce přiměřené věku ve skutečnosti začínají mnohem dříve, než si většina rodičů uvědomuje. Ale opravdu by 2leté děti měly prostírat stůl? Mají 4leté děti vysávat, 6leté plení zahradu a 10leté děti sekat trávník? Odpověď zní, jak je tomu v mnoha případech ve výchově, že záleží na vašem dítěti.
„Každé dítě je jiné. Každý vztah v každé rodinné dynamice je jiný,“ vysvětluje pozitivní psycholog Dr. Robert Zeitlin, autor Více se smějte, méně křičte: Průvodce, jak vychovat děti s kiksy. "Takže představa, že by dvouleté dítě mělo dělat něco konkrétního, je podle mého názoru zobecnění, které není pro rodiče užitečné."
Zeitlin poznamenává, že rodiče jsou těmi nejlepšími, kdo rozhodnou, zda jsou děti připraveny na určité práce na základě vývojového pokroku jejich dítěte. Rozhodnutí nechat dvouleté dítě nosit dříví by nemělo být učiněno svévolně, zvláště pokud toto dítě není zvlášť silné nebo koordinované. "Znáš své dítě," poznamenal. "Víte, kde vývojově jsou, víte, co je vhodné od nich žádat."
To neznamená, že rodiče nemohou vyzvat své děti, pokud chtějí, aby dítě, které není připraveno na úkol, zrychlilo. Jednoduše to znamená, že rodiče musí nabídnout trochu více vedení a pomoci připravit dítě na větší úkol. Zeitlin proto rodičům doporučuje, aby se chopili většího úkolu a rozdělili ho na jednotlivé části. To vytváří cestu k celému úkolu. Dítě nemusí být připraveno vložit a spustit myčku, ale může být schopno vložit misku nebo přidat mycí prostředek. Když se stanou schopnějšími, mohou převzít ještě více úkolů, jako je vykládání a odkládání nádobí.
Jako vzdělávací filozofie přesahuje rámec školy a naznačuje, že domácí práce jsou pro ně perfektní druh stanovování cílů a zvládnutí úkolů, které zvyšují sebevědomí a zároveň učí důležitému životu dovednosti. Také není nové: rodiče, kteří se cítí nedostateční tváří v tvář více než mírně zidealizované verzi dětí, na níž se někdy zdá, že Montessori vychází.
To neznamená, že by se měla přehlížet slavná tabulka Montessori prací. Jako vzdělávací filozofie Montessori přesahuje rámec školy a naznačuje, že domácí práce jsou ideální pro stanovování cílů a zvládnutí úkolů, které zvyšují sebevědomí a zároveň učí důležitému životu dovednosti. A pokud jde o to, výzkum je na straně Montessori domácí práce. Ve skutečnosti souvisejí s budoucím úspěchem. Navíc, když nejsou placeni, pomáhají dítěti dozvědět se o hodnotě pomoci druhým.
Zeitlin ale naznačuje, že není třeba se pouštět do žádné konkrétní tabulky práce pro děti. Ještě horší je představa, že se budete cítit špatně, vaše dítě není vývojově schopno zvládnout úkol, který Montessori stanovila. "Pokud rodiče nezvážili některé z domácích prací, které tam jsou, je to dobré pro výzkum," říká. „Nemyslím si, že by to bylo něco, na čem by se museli držet. Myslím, že je to něco, co lze použít jako surový materiál k vytvoření vlastního žebříčku práce, který se synchronizuje s jejich vlastními hodnotami.“
Jinými slovy, vezměte si šablonu tabulky domácích prací a vyplňte ji úkoly, které odrážejí to, co je důležité pro vaši rodinu. Existuje větší šance, že domácí práce budou vhodné pro vaše dítě, dokončené a přínosné pro všechny zúčastněné – přesně tak, jak by si Montessori přála.
